12、聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教案-展示頁(yè)
2024-10-25 04:50本頁(yè)面
【正文】 “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是黃葉道別的聲音?！?我來(lái)闖關(guān)：在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。采用各種形式朗讀課文。有關(guān)秋聲的磁帶和音樂(lè)、課件。課時(shí)一課時(shí)知識(shí)鏈接：與秋天有關(guān)的詩(shī)句預(yù)習(xí)任務(wù)：搜集各種與秋天有關(guān)的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。重點(diǎn)：從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。課外活動(dòng)舉行小小詩(shī)展，感受成功的喜悅。2．交流：把自己寫的一段小詩(shī)通過(guò)實(shí)物投影展示出來(lái)，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展現(xiàn)出來(lái)。b、指名朗讀，大堂展示。A、“遼闊的音樂(lè)廳”指什么？C、為什么“秋的聲音在每一片葉子里，在每一朵小花上??”？ D、秋的聲音還會(huì)在什么地方？ 學(xué)生暢所欲言 E、配樂(lè)朗讀。大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說(shuō)：“_______” 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“qǘ qǘ”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_______”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_______” B、有感情地朗讀?！蚋兄獌?nèi)容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？教師板書?！?齊讀這些詞語(yǔ)。劃出不懂的詞語(yǔ)、句子。（揭題讀題）二、初讀詩(shī)歌。讓學(xué)生閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想象畫面。準(zhǔn)備錄音機(jī)1臺(tái)、實(shí)物投影儀1架（或小黑板3塊）。3．仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。第一篇：1聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教案1聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音（謝贛鶯）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2．一邊讀一邊展開(kāi)想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。課前準(zhǔn)備 選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂(lè)磁帶。教學(xué)時(shí)間： 1教時(shí)一、音樂(lè)欣賞，激趣導(dǎo)題師：秋天，不僅有豐富的色彩，有好聞的氣味，還有美妙的聲音呢！你聽(tīng)（放音樂(lè)磁帶）。交流感受：說(shuō)說(shuō)你仿佛聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？導(dǎo)入課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首寫秋天聲音的詩(shī)歌。1．讀通詩(shī)文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2．交流收獲：◎ 教師把學(xué)生不懂的詞語(yǔ)寫在黑板上?！?誰(shuí)能幫助解決這些詞語(yǔ)。三、美讀詩(shī)歌，感受詩(shī)情品讀第一——三節(jié) A、開(kāi)展想象性的表演活動(dòng)。配樂(lè)朗讀、加動(dòng)作朗讀、展示自己喜歡的詩(shī)節(jié)品讀第四——六節(jié)。a、老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀。四、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩(shī)1．各自仿寫可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。3．匯編成詩(shī)：幾個(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩(shī)合并匯編成一首新詩(shī)，畫上插圖，制成作品，準(zhǔn)備展覽。第二篇：聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教案聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。仿照詩(shī)歌形式續(xù)寫詩(shī)文。仿照詩(shī)歌形式續(xù)寫詩(shī)文。積累有關(guān)秋天的一些好詞、好句。自主、合作、探究：想想課文主要講了一件什么事？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————讀課文前面的提示語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求。了解詩(shī)中講了哪些事物的聲音？(1)、具體能夠感覺(jué)到的聲音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、可心領(lǐng)神會(huì)但不可聞的無(wú)聲的聲音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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