【正文】 打破沉默；掌握對(duì)方心理活動(dòng)和思想動(dòng)向；突破重點(diǎn)，全面開(kāi)花；創(chuàng)造寬松和諧的心理氛圍；利用各種有利因素（四）教育引導(dǎo)不同發(fā)展水平的小學(xué)生的技能發(fā)展水平較高的小學(xué)生的教育引導(dǎo)要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)；要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；根據(jù)特長(zhǎng)培養(yǎng)尖子生發(fā)展水平中等的小學(xué)生的教育引導(dǎo)面向全體，大力開(kāi)展素質(zhì)教育；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)良好意志品質(zhì)和性格特征；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展水平較低的小學(xué)生的教育引導(dǎo)（1）、造成小學(xué)生發(fā)展水平低的原因教師方面的原因；教育制度、課程、學(xué)校條件方面的原因；家庭與社會(huì)條件方面的原因；學(xué)生本人的原因（2）、發(fā)展水平較低小學(xué)生的教育引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)發(fā)展水平較低的小學(xué)生；要培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心；要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷“差生”；教師要有教育引導(dǎo)轉(zhuǎn)化差生的恒心（五）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定的技能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定的內(nèi)容思想品德方面；學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)態(tài)度方面；性格特征與人際關(guān)系方面；勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣方面；課外活動(dòng)及文體活動(dòng)方面對(duì)小學(xué)進(jìn)行操行評(píng)定的形式和要求一般有三種形式：評(píng)分、評(píng)等級(jí)、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。有一次上課，張老師正背過(guò)身去寫(xiě)黑板，忽然覺(jué)察從教室某一角傳來(lái)悉悉索索的聲音。果然，聲音迅速沉寂了，教室里一片靜穆，張老師也由此獲得了“腦后有眼”的美譽(yù)?！痹u(píng)析：張老師這種教育學(xué)生的技能，屬于了解學(xué)生的技能。他注重對(duì)學(xué)生個(gè)體的一貫了解，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，特別是對(duì)上課愛(ài)玩東西的同學(xué)了如指掌；同時(shí)，還把對(duì)學(xué)生的即時(shí)性觀察了解結(jié)合起來(lái)，該生剛買(mǎi)圖案精美的火柴時(shí)就引起了他的注意。此例說(shuō)明了解學(xué)生是組織教育活動(dòng)的最基本的技能條件。于是組織了一 場(chǎng)“英雄在哪里？”的主題班會(huì)。每一個(gè)問(wèn)題都讓大家充分發(fā)表看法，比一比誰(shuí)說(shuō)得更完整更有道理。王老師調(diào)整了順序。于是討論又趨激烈。評(píng)析：這是培養(yǎng)正確集體輿論與優(yōu)良班風(fēng)的技能。首先王老師認(rèn)識(shí)到，使學(xué)生對(duì)思想和行為的意義作出評(píng)價(jià)并達(dá)到認(rèn)識(shí)一致。其次，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，采用的比賽方法，有利于在討論中使大家暢所欲言。附三：訓(xùn)練材料（請(qǐng)對(duì)以下作法作出評(píng)析）案例一：蔡老師是二年級(jí)的班主任，她在本期的班務(wù)工作計(jì)劃的“實(shí)施途徑與措施”部分，把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練確定為“學(xué)生發(fā)展”中“德育工作”的重點(diǎn)，并作出了具體安排（1）講行為規(guī)范：每周要抽出一定時(shí)間講《小學(xué)生行為規(guī)范二十條》的意義，組織學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生能熟記《規(guī)范》的內(nèi)容。（3）查行為規(guī)范：對(duì)學(xué)生每天在校的行為進(jìn)行檢查、督促、提出應(yīng)注意的問(wèn)題。第一學(xué)月，重點(diǎn)檢查上課時(shí)的坐姿和集體活動(dòng)時(shí)的隊(duì)列、紀(jì)律、站立姿勢(shì)。第三學(xué)月，重點(diǎn)檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生和公共財(cái)物的行為表現(xiàn)，調(diào)查學(xué)生零花錢(qián)的使用情況。每學(xué)月按要求進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，進(jìn)行表彰。章老師問(wèn)：“是不是家里最近出了什么事？”她脫口而出：“是。原來(lái)，她最近迷上了電腦打字，每天上學(xué)路過(guò)打印部，總要入迷地看一陣，耽誤了去學(xué)校上課的時(shí)間。同時(shí)，要求同學(xué)們收集材料，充實(shí)和不斷更新專(zhuān)欄內(nèi)容，并為少先隊(duì)大隊(duì)墻報(bào)、小廣播站供稿，自諷刺不道德行為的小品、演唱節(jié)目。案例四：五年級(jí)某班本期實(shí)行班干部選舉制。在充分不發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，招聘開(kāi)始。第一，自己有什么特點(diǎn)？第二，準(zhǔn)備如何為班集體服務(wù)？應(yīng)聘者一一發(fā)表了演說(shuō)。選舉是大家的民主權(quán)利，要真正選出自己內(nèi)心擁護(hù)的人看看誰(shuí)選得準(zhǔn)。案例五：巫老師所在班是一個(gè)五年級(jí)班。首先，她利用春游的機(jī)會(huì)，組織了一次“拉練”活動(dòng)。全程5公里，分三段，每段終點(diǎn)為一個(gè)“宿營(yíng)地”，統(tǒng)一作短暫休息?！爸笓]部”由同學(xué)們推選組織能力強(qiáng)的同學(xué)組成，分正、副“參謀長(zhǎng)”、“作戰(zhàn)部長(zhǎng)”。“拉練”中要求各“支隊(duì)”不能有掉隊(duì)的現(xiàn)象。活動(dòng)開(kāi)展得很順利。并強(qiáng)調(diào)，這次活動(dòng)能順利完成任務(wù)，主要是同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了互助互愛(ài)的精神。案例六：課外活動(dòng)時(shí)間，黎老師接到學(xué)生的報(bào)告：有同學(xué)在操場(chǎng)打架，打得很兇。持磚頭的小個(gè)子學(xué)生，正是平時(shí)好勝心最強(qiáng)、最?lèi)?ài)惹事的學(xué)生。黎老師來(lái)后，斗毆并未停止。圍觀的同學(xué)散去了，黎老師又問(wèn)揮舞書(shū)包的學(xué)生，今天該參加哪一個(gè)項(xiàng)目，并要他馬上回組參加活動(dòng)。小個(gè)子同學(xué)這才氣呼呼地離去。原來(lái)，小個(gè)子同學(xué)因家里爺爺去世，臂纏黑紗，卻受到對(duì)方嘲笑，說(shuō)他戴不上執(zhí)勤的紅袖套偏找一個(gè)黑袖套戴上，他聽(tīng)后氣急敗壞，揮拳就打，導(dǎo)致斗毆愈演愈烈。雖然不是有意的不尊重對(duì)方但言行不檢點(diǎn)是會(huì)釀成大錯(cuò)的。繼又對(duì)小個(gè)子同學(xué)傳達(dá)了對(duì)方的歉意，說(shuō)明他不是事件挑起者；但動(dòng)手打人，使矛盾激化都應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。同時(shí)指出，遇事不冷靜、易沖動(dòng)這也是致命的弱點(diǎn)，人在一怒之下做的事往往在事后會(huì)追悔莫及。小個(gè)子同學(xué)也誠(chéng)懇地表示了悔悟之意。案例七：呂老師是五年級(jí)的班主任。呂老師趕到現(xiàn)場(chǎng)，見(jiàn)各方各不相讓?zhuān)銋柭暫瘸?。甲說(shuō)他正在和同學(xué)談?wù)摿硪粋€(gè)人，對(duì)方偏說(shuō)是在說(shuō)他。甲說(shuō)不是說(shuō)他，乙說(shuō)肯定在說(shuō)他，親耳聽(tīng)見(jiàn)，無(wú)法抵賴(lài)。雖老師再次厲聲喝止，并說(shuō)他們是好斗的公雞，要他們各作自我檢討，雙方不語(yǔ)，在呂老師的一再催督下，雙方只好承認(rèn)了自己的不對(duì)。據(jù)家長(zhǎng)反映，他的兒子最近打“小霸王”游戲機(jī)成癮。俞老師仔細(xì)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)采取了哪些措施。后來(lái)是在他晚間作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)在一旁守侯，不準(zhǔn)他玩。俞老師說(shuō)：你陪他玩游戲機(jī)，訂下一個(gè)規(guī)矩，每天兩人比賽一次，半個(gè)小時(shí)內(nèi)，看誰(shuí)打的分高，但兩人都不許在比賽以外的時(shí)間偷偷練習(xí)，否則不算真的戰(zhàn)勝對(duì)方。俞老師又對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：期末了，宣布比賽暫停，集中精力復(fù)習(xí)迎考，假期再?zèng)Q勝負(fù)。案例九：陳老師本期開(kāi)展了“在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會(huì)上做文明小公民活動(dòng)”。讓學(xué)生參加學(xué)校的各類(lèi)接待、禮儀、導(dǎo)游工作，在實(shí)踐中使他們彬彬有禮。案例十：某天班上一位同學(xué)突然告訴班主任張張老師，他帶來(lái)交學(xué)費(fèi)的錢(qián)放在文具盒里不見(jiàn)了。接著向?qū)W生裝講道：新年即將來(lái)臨，有的同學(xué)給老師送來(lái)賀年卡等 禮物表示對(duì)老師的感激之情和新年的祝福。你會(huì)得到張老師真誠(chéng)地幫助，在新的一年里你會(huì)真正長(zhǎng)大懂事，你心中的那片秘密天地會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。在張張老師的教育下同學(xué)們紛紛拿出紙給張老師寫(xiě)悄悄話(huà)（心中的秘密）。案例十一：某周星期五下午，學(xué)校大掃除，五年級(jí)某班很快掃除完了，勞動(dòng)委員來(lái)報(bào)告班主任，要班主任組織檢查。又問(wèn)：“是不是很徹底？”勞動(dòng)委員有些支唔?！卑嘀魅螆?jiān)決說(shuō)：“永遠(yuǎn)都只有‘這一次’，沒(méi)有下一次，這一次的泛濫會(huì)沖垮下一次的堤防。班主任老師對(duì)他說(shuō)：“這一次應(yīng)比任何一次更徹底，這正是考驗(yàn)大家的時(shí)候。案例十二：四年級(jí)一班班主任覃老師在期末組織全班同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。如何才能更好的避免走彎路、出差錯(cuò)。一學(xué)期作了很多事，將來(lái)還要作這些事，哪些作得好，有什么不足，坐下來(lái)仔細(xì)想想，作個(gè)總結(jié)，才有利于更好地按要求辦事。不能用放大鏡看優(yōu)點(diǎn)，也不能用顯微鏡找缺點(diǎn)。接著，覃老師要大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律如何？同學(xué)言行舉止是否合符要求？同學(xué)間的關(guān)系是否正?；蛄己?？班集體活動(dòng)開(kāi)展得如何？自己的思想、行為表現(xiàn)如何，學(xué)習(xí)態(tài)度及效果如何？參加班集體活動(dòng)的表現(xiàn)及突出的特點(diǎn)或弱點(diǎn)等。討論由小組長(zhǎng)主持，覃老師依次到各組聽(tīng)發(fā)言，鼓勵(lì)膽怯的同學(xué)大膽講，并記錄了同學(xué)們對(duì)班集體評(píng)價(jià)的意見(jiàn)。有一天，班上有個(gè)同學(xué)未到校，托人帶來(lái)一張假條，稱(chēng)家里有事不能到校，敬老師向帶假條的同學(xué)了解，帶假條的同學(xué)卻一無(wú)所知。敬老師查閱該生筆跡，與假條上的字跡似象非象，但不潦草。該生過(guò)去曾有逃課現(xiàn)象，敬老師作初步判斷：這是一張偽造家長(zhǎng)簽名的假條。案例十四：某生因打鳥(niǎo)不慎打破了鄰居的窗玻璃，繼而逃走。一開(kāi)始，學(xué)生不開(kāi)口，靜待老師的批評(píng)。老師說(shuō)：“既要批評(píng)也要表?yè)P(yáng)。老師分析了這個(gè)學(xué)生以前常做這類(lèi)錯(cuò)事，但每次惹事后都從不跑開(kāi)，一副桀驁不馴的樣子，和人家橫蠻地吵鬧，說(shuō)自己不是有意的。認(rèn)識(shí)到是錯(cuò)事，這就是進(jìn)步。作了錯(cuò)事，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)上前道歉賠禮，問(wèn)題就解決了。老師進(jìn)而對(duì)他講明了要勇敢地面對(duì)自己的缺點(diǎn)，克服缺點(diǎn)要徹底的道理，問(wèn)他有沒(méi)有勇氣向鄰居道歉，他說(shuō)有，還主動(dòng)承認(rèn)了打鳥(niǎo)也不對(duì)。首先，他發(fā)動(dòng)學(xué)生收集科學(xué)家、發(fā)明家對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)，科學(xué)家和發(fā)明家小史。再次，他要求“尖子生”要眼光向外，看到全縣、全省、全國(guó)的“尖子生”，要有追上去的志氣。最后，在學(xué)習(xí)園地開(kāi)辟了一個(gè)“擂臺(tái)”，由“擂主”搜集和提出知識(shí)上的難題，要求大家爭(zhēng)當(dāng)“擂主”，能解答這些問(wèn)題的可取“擂主”的位置而代之。案例十六：胥老師對(duì)班上的個(gè)別“后進(jìn)生”采取了以下措施：首先，通過(guò)調(diào)查了解，他發(fā)現(xiàn)，這些“后進(jìn)生”的智力條件沒(méi)有明顯缺陷，思想品德表現(xiàn)中大多是“問(wèn)題行為”。他幫助這些學(xué)生制訂本期學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他們?cè)诒酒趯?shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)。第二是：在思想品德表現(xiàn)上爭(zhēng)取有進(jìn)步，根據(jù)自己的情況克服一個(gè)主要缺點(diǎn)。堅(jiān)持了一學(xué)期，這些同學(xué)的狀況有了明顯改善。老師交待了制作的內(nèi)容：水的循環(huán)。提示可以使用膠布。分組活動(dòng)后，老師在各組巡視，幫助解決困難，并不斷向大家發(fā)布消息：“第一組的設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，一套幻燈片由五幅組成。”結(jié)果，大家都圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。內(nèi)容是 象征性“鐵人五項(xiàng)賽”。要求：以立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作連續(xù)跳過(guò)5米“戰(zhàn)壕”，以競(jìng)走的動(dòng)作走完5米“沼澤”，以下蹲式跑的動(dòng)作“爬”過(guò)5米“山道”，以單膝跳的動(dòng)作連續(xù)跳遠(yuǎn)淌過(guò)5米寬的“河流”，再?gòu)慕K點(diǎn)直線短跑20米回到起點(diǎn)。活動(dòng)進(jìn)行了半小時(shí)，同學(xué)們積極性很高。案例十九：某班組織了一次“環(huán)保知識(shí)宣傳”活動(dòng)。然后號(hào)召大家都來(lái)作“環(huán)境衛(wèi)士”。按活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了角色分配并提出相應(yīng)要求：負(fù)責(zé)組織觀眾和負(fù)責(zé)散發(fā)資料的要主動(dòng)、熱情、禮貌地招呼游人，邀請(qǐng)觀看。此外，還安排了“交通監(jiān)督崗”，負(fù)責(zé)疏通交通，提醒大家注意過(guò)往車(chē)輛，把擁擠地段的人邀請(qǐng)到觀眾稀少的地方觀看。在事后的總結(jié)中，充分肯定了各部分任務(wù)的完成情況。這樣你掃過(guò)來(lái)，我掃過(guò)去，相持不下便發(fā)生了打架事件。張老師聽(tīng)完后，非常生氣，隨即質(zhì)問(wèn)王老師為什么要那樣做?！蹦阋谎晕乙徽Z(yǔ)，迅即兩名老師就頂撞吵鬧起來(lái)。其家長(zhǎng)擔(dān)心孩子再受處分，起初不與學(xué)校和班主任老師密切配合，班主任老師登門(mén)造訪時(shí)也不愿如實(shí)地反映學(xué)生在家庭的不良行為和習(xí)慣。班主任通過(guò)深入調(diào)查，了解到該生從家里偷走了錢(qián)物。此后，家長(zhǎng)和教師密切配合，協(xié)調(diào)一致，共同教育該生，使他在思想、學(xué)習(xí)上都有了不同程度的進(jìn)步。王老師事前召集全班同學(xué)，對(duì)大家說(shuō)：“我們本期即將畢業(yè)。王老師接著說(shuō)：“學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將召開(kāi)，但操場(chǎng)的一角還堆放著大量建筑用磚塊，能不能把它搬 走？”“能！”聽(tīng)見(jiàn)大家的回答后，王老師又說(shuō)：“但任務(wù)艱巨，大家有沒(méi)有信心？”“有！”又是響亮的回答。”王老師親自作了堆碼的示范后，勞動(dòng)開(kāi)始?！辈⒁蟠蠹蚁笏菢拥倪汉绕饋?lái)。一節(jié)課時(shí)間，磚已傳完并堆碼整齊。案例二十三、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次中隊(duì)活動(dòng)：春游第三篇：相聲基本功訓(xùn)練相聲基本功訓(xùn)練在練習(xí)嘴皮子時(shí)，一定要掌握氣息、聲色、節(jié)奏還有最基本的就是嘴上的靈活度。一、繞口令（噴口）練習(xí)（一）基礎(chǔ)篇，有一個(gè)面鋪面向南，面鋪門(mén)口掛個(gè)藍(lán)布棉門(mén)簾，摘了藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪還是面向南，掛上藍(lán)布棉門(mén)簾，瞧了瞧，面鋪還是面向南。，孤零零，兩顆星，放光明。，我們大家都來(lái)嘗。，你這笨東西。，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè)。，排排好，小狗小貓做早操。，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。是雞皮補(bǔ)皮褲，不是雞皮不必補(bǔ)皮褲。張家院有個(gè)肥凈白凈八斤狗，咬了我的肥凈白凈八斤雞。，板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬。，手里頭拄著根崩白的白拐棒棍。，炮兵并排北邊跑，標(biāo)兵怕把炮兵碰，炮兵怕碰標(biāo)兵炮。粉紅女身穿一件粉紅襖，女粉紅身穿一件襖粉紅。姐妹找了個(gè)無(wú)人處，推杯換盞飲劉伶。女粉紅揪著粉紅女就打，粉紅女揪著女粉紅就擰。姐妹打罷落下手，自己買(mǎi)線自己縫。粉紅女是反縫縫縫粉紅襖，女粉紅是縫反縫縫襖粉紅。**龕來(lái)糊我的粉紅**龕，不會(huì)糊我的粉紅**龕，別混充會(huì)糊糊壞了我的粉紅**龕哪！，擔(dān)了一挑子茄子，手里拿著個(gè)碟子，地下釘著木頭橛子。北邊來(lái)個(gè)醉老爺子，腰里掖著煙袋別子，過(guò)來(lái)要買(mǎi)瘸子茄子，瘸子不賣(mài)給醉老爺子茄子，老爺子一生氣搶了瘸子茄子，瘸子毛腰撿茄子拾碟子，拔橛子，追老爺子，老爺子一生氣，不給瘸子茄子，拿起煙袋別子，也不知老爺子的煙袋別子打了瘸子茄子，也不知瘸子橛子打了老爺子煙袋別子。，女演員穿棉制服，藍(lán)制服是棉制服，棉制服是藍(lán)制服。，踏凳登寶塔，只因凳太滑，湯灑湯燙塔。小良打狼救小羊，狼死羊活靠小良。（五遍），粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿(mǎn)兜，不漏豆。炸汁兒、炸排骨、清蒸江瑤柱、糖熘芡仁米、拌雞絲、拌肚絲、什錦豆腐、什錦丁兒、糟鴨、糟熘魚(yú)片、熘蟹肉、炒蟹肉、燴蟹肉、清拌蟹肉、蒸南瓜、釀倭瓜、炒絲瓜、釀冬瓜．煙鴨掌兒、燜鴨掌兒、燜筍、熗茭白、茄子曬爐肉、鴨羹、蟹肉羹、雞血湯、三鮮木樨湯、紅丸子、白丸子、南煎丸子、四喜丸子、三鮮丸子、氽丸子、鮮蝦丸子、魚(yú)脯丸子、饹炸丸子、豆腐丸子、櫻桃肉、馬牙肉、米粉肉、一品肉、栗子肉、壇子肉、紅燜肉、黃燜肉、醬豆腐肉、曬爐肉、燉肉、黏糊肉、烀肉、扣肉、松肉、罐兒肉、燒肉、大肉、烤肉、白肉、紅肘子、白肘子、熏肘子、水晶肘子、蜜蠟肘子、鍋燒肘子、扒肘條、燉羊肉、醬羊肉、燒羊肉、烤羊肉、清羔羊肉、五香羊肉、氽三樣兒、爆三樣兒、炸卷果兒、燴散丹、燴酸燕兒、燴銀絲兒、燴白雜碎、氽節(jié)子、燴節(jié)子