18廣玉蘭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料]-在線瀏覽
2024-10-25 03:49本頁面
【正文】 來襯托廣玉蘭和松柏一樣不畏嚴(yán)寒、四季常青。師：老師今天也給大家?guī)砹艘恢曛参?，看。三、布置作業(yè)仔細(xì)觀察自己喜歡的一種花，仿照本文的寫法，寫出它的特點(diǎn)。憑借具體語言材料，感受廣玉蘭幽香、純潔和旺盛的生命力，體會作者“我無法??我也無法??”句式的運(yùn)用妙處，并學(xué)會表達(dá)。出示詞語：蕩漾 凋謝 圓莖 鐵銹色 玉琢冰雕 密集油亮 終年不?。?）指名學(xué)生朗讀第一行理解“蕩漾“，方法：結(jié)合語境（找出這個詞所在的句子，聯(lián)系上下文理解）理解“圓莖”，方法：借助圖片。給“琢”組詞后，出示： 琢磨①zhu243。 動詞，雕琢、打磨（玉石）②zu243。B、媽媽的話我（琢磨）了很久，終于悟出了其中的道理。交流后，師相機(jī)板書：花香花瓣花形葉片 最后一段寫了什么？小結(jié)：作者的寫作順序相當(dāng)清楚，先是聞到花香，發(fā)現(xiàn)了廣玉蘭，然后開始觀賞它的花和葉，最后直接抒發(fā)贊美之情。二、品讀花瓣，美不能言請同學(xué)們輕聲讀讀課文第二自然段，讀完后想想廣玉蘭花給作者留下了怎樣的印象？（潔凈、高雅）出示圖片：這就是廣玉蘭潔凈高雅的花朵，作者又是怎樣具體描繪的呢？出示：我無法用文字??柔韌而又彈性。這是一種怎樣的色彩？作者形容的準(zhǔn)確嗎？從哪些詞看出？體會“似乎”一詞的準(zhǔn)確。② 質(zhì)感出示：我無法用文字來準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，??柔韌而有彈性。先摸一摸課桌面，再摸摸你的衣服，摸摸你們的小臉。廣玉蘭的質(zhì)感怎樣？指名讀后半句。再指名讀男女生合作讀描寫色彩和質(zhì)感的句子。指名讀。出示：我無法??說它??又??（1）、我無法用嘴巴準(zhǔn)確品嘗那咖啡的味道，說它 吧，又。根據(jù)提示，學(xué)生試背第二自然段。出示：有的含羞待放，??這就是孕育著新生命的種子。媒體顯示突出的詞語。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說話的完整性。a“有的含羞待放，??鮮嫩可愛。適時(shí)地指導(dǎo)齊讀，讀出可愛?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“迫不及待、鉆”感受廣玉蘭花的幽香，連小蜜蜂都急切地來采蜜了?！酒炔患按裁匆馑?？從這個詞可以看出什么？哪個字寫出了迫不及待呀？你能讀一讀嗎？讀的時(shí)候要稍微快一點(diǎn)，就像一只快樂的小蜜蜂?！?體會課文比喻句的妙用?！?出示：先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，??這就是孕育著新生命的種子。凋謝了廣玉蘭花外表雖然不美了，但它里面蘊(yùn)藏著另外一種美：生命之美，希望之美，力量之美。師生配樂合作讀第三自然段，讀出花開的各種美好。齊讀這句話。我們仿佛看到：這朵花還在含羞待放，那朵已經(jīng)——這朵剛剛綻放，那朵已經(jīng)—— 這朵雖已凋謝，但生命力依然——一代一代永不停息，這就叫——生生不息。四、總結(jié)這節(jié)課我們跟隨作者一起去欣賞了廣玉蘭潔凈高雅的花朵，花開的每一種形態(tài)都是那么美麗迷人，充滿了旺盛的生命力。第三篇：廣玉蘭 (第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)與評析廣玉蘭（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)與評析教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會13個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。初步感知課文，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)理念】以“美”為主線，通過讓學(xué)生欣賞廣玉蘭的圖片，然后對照課文的語言文字，在學(xué)生自主感悟語言的基礎(chǔ)中，受到美的熏陶，并力爭把課文讀美。能說出描寫春天的成語嗎？（春暖花開、萬紫千紅、百花爭艷自古以來，人們都對花情有獨(dú)鐘。出示課件：廣玉蘭花的圖片。【設(shè)計(jì)意圖】在課堂開始時(shí)營造美好的情境氛圍，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識玉蘭花的美，產(chǎn)生對玉蘭花的喜愛之情。師：我們了解了廣玉蘭的相關(guān)知識，那么作者在課文中又給我們介紹廣玉蘭哪些方面的知識呢？讓我們一起到文中去尋找答案。俗話說：“不動筆墨不讀書”拿出你的筆畫下自己喜歡的詞語和帶有課后生字的詞語，在有感悟的地方一下標(biāo)記。自讀，思考：作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？作者為什么喜歡廣玉蘭？學(xué)生自由讀課文。請同學(xué)們先和同桌交流一下畫下的詞語和有感悟的地方。滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛 孕育鐵銹色 呈現(xiàn) 旺盛 內(nèi)涵 橢圓形 凋落指讀，開火車讀，齊讀。三、精讀訓(xùn)練合作探究解決了生字詞，還記得我們剛才提到的問題嗎？作者是從哪幾方面寫廣玉蘭的？請同學(xué)們把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。班內(nèi)交流學(xué)生說出自己找到的描寫廣玉蘭的哪個方面，教師相機(jī)指導(dǎo)，板書。廣玉蘭的氣味：幽香。廣玉蘭的色彩、質(zhì)感。學(xué)生讀，齊讀。每一種都課件展示圖片和文字。廣玉蘭的葉片：終年不敗。師小結(jié)。她，高雅潔凈，陽光下盡展無限純美。齊讀最后一段，作者為什么喜歡廣玉蘭？【設(shè)計(jì)意圖】此教學(xué)環(huán)節(jié)中，整合課程資源，深入研究學(xué)習(xí)；拓展練習(xí)，處理、內(nèi)化信息等促使學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)、語文能力的形成與發(fā)展。板書簡潔有效，利于學(xué)生背誦。第四篇：《廣玉蘭》第一課時(shí)《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：這節(jié)課，就讓我們一起跟隨作者去觀賞廣玉蘭花開的各種形態(tài)。）（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說話的完整性。a“有的含羞待放，……鮮嫩可愛。適時(shí)地指導(dǎo)齊讀，讀出可愛?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“迫不及待、鉆”感受廣玉蘭花的幽香，連小蜜蜂都急切地來采蜜了。【迫不及待什么意思？從這個詞可以看出什么？哪個字寫出了迫不及待呀？你能讀一讀嗎？讀的時(shí)候要稍微快一點(diǎn)，就像一只快樂的小蜜蜂?！斌w會課文比喻句的妙用。d、“先前熱熱鬧鬧……這就是孕育著新生命的種子。這
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