【正文】 5自然段課文具體描寫廣玉蘭的是哪幾個(gè)自然段？分別是從哪些方面來(lái)寫的？快速瀏覽后回答。）柔韌而有彈性（軟軟的、柔柔的。）你想用哪些詞語(yǔ)形容花的香氣？（沁人心脾、芳香醉人）能讀出你的感受嗎？（指名讀，配樂(lè)讀）小結(jié)：廣玉蘭充滿了淡淡的香氣，可真美??！隨著你的朗讀聲，循著這股香氣，我似乎真的來(lái)到了玉蘭樹下，我們的身邊充盈著淡淡的幽香，閉目深吸，沁人心脾，真想看看散發(fā)如此香氣的花兒的模樣！下節(jié)課，讓咱們將目光聚焦到那盛開著的、潔白高雅的花朵上，近距離地觀察它欣賞它，好嗎？（六）布置作業(yè)。（幽香色美形秀葉綠葉綠愛(ài)花），學(xué)生交流。重點(diǎn)：琢 涵 E．理解詞語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)介紹一下廣玉蘭？下面我們先睹為快，去欣賞一下。三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的一兩個(gè)自然段背誦。如何快速地珍藏呢？老師教大家一個(gè)小竅門，首先我們來(lái)看一看第三小節(jié)的行文結(jié)構(gòu)，這一小節(jié)是怎樣的行文結(jié)構(gòu)？全段一共七句話，首尾都是總寫句，中間五句話按照含羞帶待放——?jiǎng)倓偩`放——盛開著的——凋謝了的順序進(jìn)行背誦。凋謝的花為什么也這么美呢？凋謝了廣玉蘭花外表雖然不美了，但它里面蘊(yùn)藏著另外一種美：生命之美，希望之美，力量之美。指導(dǎo)用急切、喜悅的心情來(lái)讀。請(qǐng)大家默讀文章的第三自然段，邊讀邊思考：這段話描寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)？你覺(jué)得哪種形態(tài)的花最美不勝收呢？（不動(dòng)筆墨不讀書，你可以根據(jù)花的特點(diǎn)在書上寫出廣玉蘭美在哪里。她，生生不息，風(fēng)雪中鑄就鐵色柔情。廣玉蘭花開的形態(tài)：含羞待放的、剛剛開放的、盛開著的、凋謝了的。學(xué)生小組內(nèi)交流。課件出示自讀要求。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種花。理解由生字組成的詞語(yǔ)。聽(tīng)了你們的朗讀，老師感覺(jué)廣玉蘭不僅僅是一株美麗的樹，一株充滿生機(jī)的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是一個(gè)——出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！縞“盛開著的玉蘭花??甜美、純潔、惹人喜愛(ài)。）交流。（2）、我真是無(wú)法說(shuō)清李老師此時(shí)和我談話的的態(tài)度，說(shuō)她和藹吧，目光中又_______；說(shuō)她嚴(yán)厲吧，語(yǔ)氣又_______。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別是什么感覺(jué)？師：像這樣光滑、粗糙、柔軟等都是物體的質(zhì)感。這節(jié)課，就讓我們一起跟隨作者去觀賞廣玉蘭的花瓣和花開的各種形態(tài)。（2）指名朗讀第二行理解：“玉琢冰雕”，方法：利用詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)推敲詞語(yǔ)的意思（這個(gè)詞有兩個(gè)字的意思是相同的，琢和雕，都是雕刻的意思，那么玉琢冰雕的意思就是：像雕刻出來(lái)的冰和玉一樣美麗、明凈）指導(dǎo)書寫“琢”字。）齊讀第5自然段，在朗讀中感受廣玉蘭旺盛的生命力。說(shuō)說(shuō)為什么？生答。帶著這種感覺(jué)讀一讀【有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。默讀課文，畫出文中寫廣玉蘭生命力旺盛的句子，讀一讀，體會(huì)其中的感情。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。能通過(guò)對(duì)文中描寫廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)審美情趣，到生活中去感受美.【教學(xué)重點(diǎn)】：抓住重點(diǎn)詞句賞讀，體會(huì)廣玉蘭旺盛的生命力。她就是廣玉蘭（板書課題）。（2）輕聲自由地把課文讀一讀，找出能表達(dá)課文中心的句子。文中有一句話是對(duì)這兩個(gè)詞的最好詮釋，誰(shuí)找到了？【廣玉蘭花開有早有遲，在同一株書上，能看到花開的各種形態(tài)。】我們都見(jiàn)過(guò)嬰兒的小臉，你有什么樣的感覺(jué)？柔嫩、光滑。就這樣，廣玉蘭花年復(fù)一年地開著這就叫—— 生生不息師：美文需要美讀，老師給你配上音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)讀一下？音樂(lè)美，你讀的更美。三、布置作業(yè)仔細(xì)觀察自己喜歡的一種花，仿照本文的寫法，寫出它的特點(diǎn)。 動(dòng)詞，雕琢、打磨（玉石）②zu243。這是一種怎樣的色彩？作者形容的準(zhǔn)確嗎？從哪些詞看出？體會(huì)“似乎”一詞的準(zhǔn)確。再指名讀男女生合作讀描寫色彩和質(zhì)感的句子。出示：有的含羞待放，??這就是孕育著新生命的種子。適時(shí)地指導(dǎo)齊讀，讀出可愛(ài)。” 出示：先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花呢，??這就是孕育著新生命的種子。我們仿佛看到：這朵花還在含羞待放，那朵已經(jīng)——這朵剛剛綻放，那朵已經(jīng)—— 這朵雖已凋謝，但生命力依然——一代一代永不停息，這就叫——生生不息。能正確、流利、有感情地朗讀課文。【設(shè)計(jì)意圖】在課堂開始時(shí)營(yíng)造美好的情境氛圍，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)玉蘭花的美，產(chǎn)生對(duì)玉蘭花的喜愛(ài)之情。請(qǐng)同學(xué)們先和同桌交流一下畫下的詞語(yǔ)和有感悟的地方。廣玉蘭的氣味：幽香。廣玉蘭的葉片：終年不敗。板書簡(jiǎn)潔有效，利于學(xué)生背誦。a“有的含羞待放，……鮮嫩可愛(ài)?！斌w會(huì)課文比喻句的妙用。所以作者認(rèn)為哪種形態(tài)的花最美？——凋謝了的。俗話說(shuō)：“紅花還需綠葉配”，廣玉蘭的葉片也有著獨(dú)特的魅力，咱們下節(jié)課再講。她幽香清麗、潔凈高雅，她玉琢冰雕、生生不息。（二）學(xué)生初讀課文。孕育：比喻存在的物體中蘊(yùn)釀著新的事物。三（6）總結(jié)全文，點(diǎn)明作者喜歡廣玉蘭的原因是它的幽香、純潔、旺盛的生命力。（出示課件）美么？它是什么花？（板書：廣玉蘭）齊讀課題相信通過(guò)預(yù)習(xí)，你們對(duì)廣玉蘭肯定有所了解，誰(shuí)來(lái)介紹一下？二、欣賞美文，感悟美景這節(jié)課咱們隨作者走近廣玉蘭，走進(jìn)她的世界，領(lǐng)略這美麗生靈的獨(dú)特魅力，相信廣玉蘭的美會(huì)深深烙入你的心中。但常言道：紅花還需綠葉扶持。（出示“我無(wú)法用文字……而有彈性。”你認(rèn)為這些形態(tài)的花朵分別是家族中的那些成員呢？精讀第4——5自