【正文】 5自然段課文具體描寫廣玉蘭的是哪幾個自然段？分別是從哪些方面來寫的？快速瀏覽后回答。）柔韌而有彈性（軟軟的、柔柔的。）你想用哪些詞語形容花的香氣？（沁人心脾、芳香醉人）能讀出你的感受嗎？（指名讀，配樂讀）小結：廣玉蘭充滿了淡淡的香氣，可真美啊！隨著你的朗讀聲，循著這股香氣，我似乎真的來到了玉蘭樹下，我們的身邊充盈著淡淡的幽香，閉目深吸，沁人心脾，真想看看散發(fā)如此香氣的花兒的模樣！下節(jié)課，讓咱們將目光聚焦到那盛開著的、潔白高雅的花朵上，近距離地觀察它欣賞它，好嗎？（六）布置作業(yè)。（幽香色美形秀葉綠葉綠愛花），學生交流。重點：琢 涵 E．理解詞語。誰來介紹一下廣玉蘭？下面我們先睹為快，去欣賞一下。三、教學準備：實物投影四、教學時間：兩課時第一課時一、教學目標：、流利、有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的一兩個自然段背誦。如何快速地珍藏呢？老師教大家一個小竅門，首先我們來看一看第三小節(jié)的行文結構，這一小節(jié)是怎樣的行文結構？全段一共七句話，首尾都是總寫句，中間五句話按照含羞帶待放——剛剛綻放——盛開著的——凋謝了的順序進行背誦。凋謝的花為什么也這么美呢？凋謝了廣玉蘭花外表雖然不美了，但它里面蘊藏著另外一種美：生命之美，希望之美，力量之美。指導用急切、喜悅的心情來讀。請大家默讀文章的第三自然段，邊讀邊思考：這段話描寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)？你覺得哪種形態(tài)的花最美不勝收呢？（不動筆墨不讀書，你可以根據花的特點在書上寫出廣玉蘭美在哪里。她，生生不息，風雪中鑄就鐵色柔情。廣玉蘭花開的形態(tài)：含羞待放的、剛剛開放的、盛開著的、凋謝了的。學生小組內交流。課件出示自讀要求。今天，我們一起來認識一種花。理解由生字組成的詞語。聽了你們的朗讀，老師感覺廣玉蘭不僅僅是一株美麗的樹，一株充滿生機的樹，遠遠看去，就像是一個——出示：遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族?！縞“盛開著的玉蘭花??甜美、純潔、惹人喜愛。）交流。（2）、我真是無法說清李老師此時和我談話的的態(tài)度，說她和藹吧，目光中又_______；說她嚴厲吧，語氣又_______。誰來說一說，分別是什么感覺？師：像這樣光滑、粗糙、柔軟等都是物體的質感。這節(jié)課，就讓我們一起跟隨作者去觀賞廣玉蘭的花瓣和花開的各種形態(tài)。（2）指名朗讀第二行理解：“玉琢冰雕”，方法：利用詞語的結構推敲詞語的意思（這個詞有兩個字的意思是相同的，琢和雕，都是雕刻的意思，那么玉琢冰雕的意思就是：像雕刻出來的冰和玉一樣美麗、明凈）指導書寫“琢”字。）齊讀第5自然段，在朗讀中感受廣玉蘭旺盛的生命力。說說為什么？生答。帶著這種感覺讀一讀【有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。默讀課文，畫出文中寫廣玉蘭生命力旺盛的句子，讀一讀，體會其中的感情。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。能通過對文中描寫廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)審美情趣，到生活中去感受美.【教學重點】：抓住重點詞句賞讀，體會廣玉蘭旺盛的生命力。她就是廣玉蘭（板書課題）。（2）輕聲自由地把課文讀一讀，找出能表達課文中心的句子。文中有一句話是對這兩個詞的最好詮釋，誰找到了？【廣玉蘭花開有早有遲，在同一株書上，能看到花開的各種形態(tài)?！课覀兌家娺^嬰兒的小臉，你有什么樣的感覺？柔嫩、光滑。就這樣，廣玉蘭花年復一年地開著這就叫—— 生生不息師：美文需要美讀，老師給你配上音樂，誰來讀一下？音樂美，你讀的更美。三、布置作業(yè)仔細觀察自己喜歡的一種花，仿照本文的寫法，寫出它的特點。 動詞，雕琢、打磨（玉石）②zu243。這是一種怎樣的色彩？作者形容的準確嗎？從哪些詞看出？體會“似乎”一詞的準確。再指名讀男女生合作讀描寫色彩和質感的句子。出示：有的含羞待放，??這就是孕育著新生命的種子。適時地指導齊讀，讀出可愛?！?出示：先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，??這就是孕育著新生命的種子。我們仿佛看到：這朵花還在含羞待放，那朵已經——這朵剛剛綻放，那朵已經—— 這朵雖已凋謝，但生命力依然——一代一代永不停息，這就叫——生生不息。能正確、流利、有感情地朗讀課文。【設計意圖】在課堂開始時營造美好的情境氛圍，喚起學生的生活經驗，激發(fā)起學生學習的興趣，使學生初步認識玉蘭花的美，產生對玉蘭花的喜愛之情。請同學們先和同桌交流一下畫下的詞語和有感悟的地方。廣玉蘭的氣味：幽香。廣玉蘭的葉片：終年不敗。板書簡潔有效，利于學生背誦。a“有的含羞待放，……鮮嫩可愛?！斌w會課文比喻句的妙用。所以作者認為哪種形態(tài)的花最美？——凋謝了的。俗話說：“紅花還需綠葉配”，廣玉蘭的葉片也有著獨特的魅力，咱們下節(jié)課再講。她幽香清麗、潔凈高雅，她玉琢冰雕、生生不息。（二）學生初讀課文。孕育：比喻存在的物體中蘊釀著新的事物。三（6）總結全文，點明作者喜歡廣玉蘭的原因是它的幽香、純潔、旺盛的生命力。（出示課件）美么？它是什么花？（板書：廣玉蘭）齊讀課題相信通過預習，你們對廣玉蘭肯定有所了解，誰來介紹一下？二、欣賞美文，感悟美景這節(jié)課咱們隨作者走近廣玉蘭，走進她的世界，領略這美麗生靈的獨特魅力，相信廣玉蘭的美會深深烙入你的心中。但常言道：紅花還需綠葉扶持。（出示“我無法用文字……而有彈性。”你認為這些形態(tài)的花朵分別是家族中的那些成員呢？精讀第4——5自