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正文內(nèi)容

18廣玉蘭第一課時教學(xué)設(shè)計[五篇材料](存儲版)

2024-10-25 03:49上一頁面

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【正文】 示字詞。簡單處理,自由讀文,理解“蕩漾”。指導(dǎo)感情學(xué)生朗讀。板書讓學(xué)生在與文本的反復(fù)對話中循序漸進(jìn)地感悟到作者對“廣玉蘭”的贊頌?!崩蠋熆梢愿鶕?jù)回答說:你能讀出她的可愛嗎?你能讀出她的羞澀嗎?你能讀出她的靦腆嗎?聽了你的朗讀,老師感覺你介紹的好像不是廣玉蘭花了,而是一個害羞的娃娃。你摸過嬰兒的臉嗎?是什么觸感?(柔嫩)能讀出那種柔嫩的感覺嗎?通過你的朗讀老師似乎摸到了那柔嫩的質(zhì)感。為什么作者認(rèn)為凋謝的花最美呢?(因?yàn)樗杏律姆N子,展示著無比旺盛的生命力。五、課后作業(yè)第五篇:1廣玉蘭(第一課時)1廣玉蘭(第一課時)一、教學(xué)要求:、流利、有感情的朗讀課文,選擇自己喜歡的一兩個自然段背誦。她的美,無法用文字準(zhǔn)確形容。,初步理解課文內(nèi)容。生生不息:一代一代的繁衍,不停息。(四)課文主要寫了什么(五)教學(xué)第一自然段,感受廣玉蘭的幽香。請你打開書本,用心品味課文錄音。廣玉蘭的葉子更有它獨(dú)特的魅力,讓我們下節(jié)課一起走進(jìn)廣玉蘭的葉,觸摸它,欣賞它?!睆倪@句話的分號中我們一眼就可知道什么?(是從兩個方面來寫花瓣的)是從哪兩個方面呢?用筆劃出。(1)、花的美麗固然值得每個人都喜愛,但作者不但喜歡廣玉蘭的花,而且還喜歡它的葉片。(5)、通過對前面一段話的閱讀,你們理解這一節(jié)最后一句話的意思嗎?(出示:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,……大家族。自由讀第2自然段,用文中的詞語說說廣玉蘭給你留下怎樣的印象?交流:潔凈 高雅(2)、作者是怎樣通過描寫花瓣來突出廣玉蘭的潔凈和高雅的呢?誰來讀讀具體描寫的句子。(出示課件)四、總結(jié)今天這節(jié)課,我們跟隨著作者到叢林中去散步,看到了潔凈、高雅的花朵,那花開的每一種姿態(tài)都是那樣美麗、迷人,充滿了生命力。(必做題)(選做題)教學(xué)過程:一、欣賞美圖,激發(fā)興趣同學(xué)們,老師想送你們一簇鮮花,因?yàn)轷r花能催開我們燦爛的笑容,能拉進(jìn)我們彼此間的距離,讓我們一起欣賞吧。二(2—5)寫了廣玉蘭花瓣的質(zhì)感和色彩,花開時的各種形態(tài),以及葉片的獨(dú)特情趣。玉琢冰雕:形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩而有光澤,像冰一樣透明。請你打開書本,大聲朗讀課文。(指名讀)。四、總結(jié)這節(jié)課我們跟隨作者一起去欣賞了廣玉蘭潔凈高雅的花朵,花開的每一種形態(tài)都是那么美麗迷人,充滿了旺盛的生命力。3.(前面我們欣體會到了含羞待放的花鮮嫩可愛,剛剛綻放的花芳香四溢,盛開著的花甜美純潔,他們固然都很美,但)四種形態(tài)的花作者詳寫的是哪一種形態(tài)?——凋謝了的。】c“盛開著的玉蘭花……甜美、純潔、惹人喜愛。)交流。四、總結(jié)全文作者從哪幾個方面寫廣玉蘭?作者為什么喜歡廣玉蘭?五、課堂練習(xí):課件出示練習(xí)板書:氣味 :幽香10. 廣玉蘭花瓣: 色彩、質(zhì)感(生命力旺盛)形態(tài) :含羞待放、剛剛綻放、盛開著的、凋謝了的葉片: 終生不敗【設(shè)計意圖】本課板書可以在師生與文本的對話過程中,逐步出現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀。下面的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答臨時變換順序。檢查自讀情況。大家知道這是什么花嗎?(板書課題:廣玉蘭)齊讀課題。憑借具體的語言材料,體會作者為什么愛上了廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。理解數(shù)世同堂的意思。d、“先前熱熱鬧鬧??這就是孕育著新生命的種子?!崩蠋熆梢愿鶕?jù)回答說:你能讀出她的可愛嗎?你能讀出她的羞澀嗎?你能讀出她的靦腆嗎?聽了你的朗讀,老師感覺你介紹的好像不是廣玉蘭花了,而是一個害羞的娃娃。三、研讀花形,感悟生命請大家默讀文章的第三小節(jié),邊讀邊思考:這段話描寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)?請圈出關(guān)鍵詞。這廣玉蘭花不光晶瑩透亮,而且細(xì)膩柔軟,真是與眾不同啊。交流: ① 色彩出示:我無法用文字來準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩,??青綠色滲透出來;誰來讀一讀這段文字。 m243。(水仙花圖)小組交流下,有哪些特點(diǎn)?該怎樣表現(xiàn)?然后寫一寫。也許它今天凋謝了,明天又有一朵花盛開了;也許今年它凋謝了,明年它又有一朵花盛開了?!臼㈤_著的廣玉蘭,潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉,甜美、純潔,惹人喜愛?!?請看這一句(課件出示:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族)把一株廣玉蘭比作一個數(shù)世同堂、生生不息的家族。再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣,使人覺得另有一番情趣?!窘虒W(xué)設(shè)計】:一、走近玉蘭(在音樂聲中導(dǎo)入)有一種花,她幽香飄遠(yuǎn),微風(fēng)中夾著一絲香甜;她高雅潔凈,陽光下盡顯無限純美;她生生不息,雨雪中鑄就鐵色柔情?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:理解作者為什么喜歡廣玉蘭,并一起感受廣玉蘭的美。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒,這就是孕育著新生命的種子。師:好,我們來交流一下【出示三句:密集油亮的綠葉終年不敗,始終透著生氣,透著活潑;秋冬時節(jié),許多樹的葉子凋落了,廣玉蘭卻披著一身綠葉,與松柏為伍,裝點(diǎn)著自然 ;遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族?!磕銖摹捌炔患按备惺艿绞裁??鉆換成“飛”好不好? 文中沒有出現(xiàn)過一個“香“,也沒有出現(xiàn)過一個“可愛”,卻通過小蜜蜂把它表現(xiàn)出來了這就是側(cè)面描寫的魅力,誰來把它讀一讀?讀出迫不及待。你看,就這么一個凋謝的花當(dāng)中,你仿佛看到了一個大家族中的誰呀?生:我覺得像老人師:像老人,雖然把自己的一生奉獻(xiàn)給了別人,他生命的價值卻得到了別人的—— 別人的崇敬生:它還像偉大的母親,把所有的心思都給了下一代師:是的雖然凋謝了,卻用這樣的方式把生命繼續(xù)延續(xù)下去。師:老師今天也給大家?guī)砹艘恢曛参?,看。給“琢
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