18廣玉蘭第一課時教學(xué)設(shè)計[五篇材料]-wenkub
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 出示圖片：這就是廣玉蘭潔凈高雅的花朵，作者又是怎樣具體描繪的呢？出示：我無法用文字??柔韌而又彈性。B、媽媽的話我（琢磨）了很久，終于悟出了其中的道理。給“琢”組詞后，出示： 琢磨①zhu243。憑借具體語言材料，感受廣玉蘭幽香、純潔和旺盛的生命力，體會作者“我無法??我也無法??”句式的運(yùn)用妙處，并學(xué)會表達(dá)。師：老師今天也給大家?guī)砹艘恢曛参?，看。課文后面有這樣一道練習(xí)要求我們仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，用一段話寫出它的特點(diǎn)你看看，咱們今天學(xué)習(xí)的這一段，有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方啊？（修辭，一定的順序、側(cè)面描寫、結(jié)構(gòu)總分總）師：花開的形態(tài)讓我們感受到它旺盛的生命力，那描寫廣玉蘭的葉子時，有哪些詞句最能表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力？（富有光澤，密集油亮，終年不敗，透著生氣，透著活潑）看這句：秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。你看，就這么一個凋謝的花當(dāng)中，你仿佛看到了一個大家族中的誰呀？生：我覺得像老人師：像老人，雖然把自己的一生奉獻(xiàn)給了別人，他生命的價值卻得到了別人的—— 別人的崇敬生：它還像偉大的母親，把所有的心思都給了下一代師：是的雖然凋謝了，卻用這樣的方式把生命繼續(xù)延續(xù)下去?！鞠惹盁釤狒[鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖?！磕銖摹捌炔患按备惺艿绞裁矗裤@換成“飛”好不好？ 文中沒有出現(xiàn)過一個“香“，也沒有出現(xiàn)過一個“可愛”，卻通過小蜜蜂把它表現(xiàn)出來了這就是側(cè)面描寫的魅力，誰來把它讀一讀？讀出迫不及待。你最喜歡哪種形態(tài)，為什么？放聲讀一下，同桌交流。師：好，我們來交流一下【出示三句：密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑；秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然 ；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。[出示：我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。二、品味玉蘭 1．整體感知（1）檢查預(yù)習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解作者為什么喜歡廣玉蘭，并一起感受廣玉蘭的美。第一篇：18廣玉蘭第一課時教學(xué)設(shè)計《廣玉蘭》第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段?！窘虒W(xué)設(shè)計】：一、走近玉蘭（在音樂聲中導(dǎo)入）有一種花，她幽香飄遠(yuǎn)，微風(fēng)中夾著一絲香甜；她高雅潔凈，陽光下盡顯無限純美；她生生不息，雨雪中鑄就鐵色柔情。長句子的讀法。再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣，使人覺得另有一番情趣。]師：看來，陳荒煤筆下的廣玉蘭有三個特點(diǎn)，分別是_______，哪些自然段分別寫了這些特點(diǎn)呢？第一小節(jié)：香；第二小節(jié)：純潔；第三、四、五小節(jié)著重寫生命力旺盛?！?請看這一句（課件出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族）把一株廣玉蘭比作一個數(shù)世同堂、生生不息的家族?！居械暮叽?，碧綠的花苞鮮嫩可愛?！臼㈤_著的廣玉蘭，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。也許它今天凋謝了，明天又有一朵花盛開了；也許今年它凋謝了，明年它又有一朵花盛開了。這是用了什么手法？（對比襯托。（水仙花圖）小組交流下，有哪些特點(diǎn)？該怎樣表現(xiàn)？然后寫一寫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，整合感知齊讀課題。 m243。整體感知課文內(nèi)容這些詞語都是用來描寫——廣玉蘭的，那么，作者都具體描寫了廣玉蘭的哪些方面呢？默讀全文，思考剛才的問題。交流： ① 色彩出示：我無法用文字來準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，??青綠色滲透出來；誰來讀一讀這段文字。理解質(zhì)感的意思師：你們明白什么是“質(zhì)感”嗎？來，把你們的雙手伸出來。這廣玉蘭花不光晶瑩透亮，而且細(xì)膩柔軟，真是與眾不同啊。仿寫練習(xí)：其實(shí)，在生活中，面對一些人或事物，我們也常常和作者一樣，會產(chǎn)生一種無法表達(dá)的感受，現(xiàn)在，你能不能也用這樣的句式來試著說一說。三、研讀花形，感悟生命請大家默讀文章的第三小節(jié)，邊讀邊思考：這段話描寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)？請圈出關(guān)鍵詞。（含羞待放 剛剛綻放 完全盛開 已經(jīng)凋謝）出示四種花的形態(tài)圖片哪種形態(tài)的花更讓你著迷呢？下面請大家選擇你最喜歡的一種花形，再次細(xì)細(xì)地品讀，可以根據(jù)花的特點(diǎn)寫出喜歡的理由，并給你喜歡的那種花取個好聽的名字?！崩蠋熆梢愿鶕?jù)回答說：你能讀出她的可愛嗎？你能讀出她的羞澀嗎？你能讀出她的靦腆嗎？聽了你的朗讀，老師感覺你介紹的好像不是廣玉蘭花了，而是一個害羞的娃娃。指導(dǎo)用急切、喜悅的心情來讀。d、“先前熱熱鬧鬧??這就是孕育著新生命的種子。齊讀，讀出廣玉蘭花旺盛的生命力。理解數(shù)世同堂的意思。俗話說：“紅花還需綠葉配”，廣玉蘭的葉片也有著獨(dú)特的魅力，咱們下節(jié)課再講。憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（即欣賞美圖——品讀美文——拓展練習(xí)）一、課件導(dǎo)入同學(xué)們，你們現(xiàn)在肯定積累了不少的成語了。）春天，各種花都競相開放。大家知道這是什么花嗎？（板書課題：廣玉蘭）齊讀課題。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自讀情況?！驹O(shè)計意圖】“授之以魚，不如授之以漁”，在本課的學(xué)習(xí)中，我們既要教會學(xué)生本課的生字詞，我們更要教會他們掌握生字詞的方法，讓學(xué)生自己動腦動手，尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。下面的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1