【正文】 、鼻韻母的果形（如桃子形狀）卡片。易混韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)頭飾。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，它們與聲母相拼能組成好多音節(jié)，來幫助我們讀書、認(rèn)字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？“開火車”認(rèn)讀卡片。按順序認(rèn)讀書上的韻母表，并把它們按順序背下來。聽寫韻母，小組內(nèi)相互糾錯(cuò)。出示16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的投影片，指名讀、開火車讀。）把整體認(rèn)讀音節(jié)寫在花果形狀的卡片上，組織小隊(duì)（男隊(duì)、女隊(duì)）之間的認(rèn)讀游戲活動(dòng)。聽寫16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。根據(jù)標(biāo)調(diào)歌的規(guī)則給音節(jié)標(biāo)調(diào)。如cɑǐ、bɑō、j三、小結(jié)漢語(yǔ)拼音我們馬上就要學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們把自己的姓名用拼音寫出來，在小組內(nèi)相互認(rèn)一認(rèn)。導(dǎo)入：出示拼音句子“小妞的同學(xué)姓劉，小偉的同學(xué)姓崔，劉的韻母是iu，崔的韻母是ui。引導(dǎo)學(xué)生觀察“比一比，看一看”題目。分小組討論怎樣把它們區(qū)分開。如iu發(fā)音時(shí)由單韻母i快速滑向單韻母u。（2）想一想這些單韻母能和哪些聲母組成音節(jié)，也是區(qū)分的方法之一。在小組內(nèi)分角色表演，把iu ui ie ei的特點(diǎn)通過角色自述的形式生動(dòng)地表現(xiàn)出來。認(rèn)讀含有iu的音節(jié)詞語(yǔ)或短句。出示“讀一讀，一個(gè)音；認(rèn)一認(rèn)，不一樣”練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、辨別。—yu ie—ye252。ｎ—yun uan—yuan ying—ying。e、整體認(rèn)讀音節(jié)yue。聲、韻母只能和后、前音相拼組成音節(jié)，不能單獨(dú)給漢字注音；整體認(rèn)讀音節(jié)只能整讀，不能拼讀，能直接給漢字注音，不能和聲、韻母相拼。（方法同上節(jié)課）（三）練習(xí)“連一連”，訓(xùn)練認(rèn)讀音節(jié)詞的能力。連線。（四）練習(xí)寫音節(jié)詞、講故事。請(qǐng)選擇其中一幅圖中的人物，在小組內(nèi)講講有關(guān)它或他們的故事。你還知道哪些動(dòng)畫片中的人物？請(qǐng)用拼音再寫幾個(gè)人物的名字。在日積月累中豐富學(xué)生的詞匯。大家一起來是組織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：給不同位置的口字添上幾筆，組成新字。通過知識(shí)窗，知道看電視不要離電視機(jī)太近。第一課時(shí)一、談話引如：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光，學(xué)些知識(shí)，做些游戲好嗎？二、練習(xí)1同學(xué)們，我們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。小組競(jìng)賽，看看哪組寫得多。三、日積月累：借助讀音讀，熟讀，認(rèn)識(shí)它們。你的課外活動(dòng)還有哪些？你最喜歡哪項(xiàng)？寫一寫，不會(huì)的字用拼音。第二課時(shí)一、知識(shí)窗：每個(gè)知識(shí)窗都教給我們知識(shí)，看看今天的小白兔又教給我們什么道理了。指名讀文。與同學(xué)交流自己的想發(fā)，明確自己想怎么做。展示卡片并講一講相關(guān)的小故事。作業(yè)：把你喜歡的故事講給家長(zhǎng)聽，可以是自己講的，也可以是同學(xué)講過的。能力：根據(jù)一定的意思寫詞語(yǔ)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。重點(diǎn)：通過讀句子，調(diào)動(dòng)自己詞語(yǔ)積累，學(xué)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。教具：有關(guān)植物的描寫片斷。學(xué)法：自主探究。（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。（3）拓展練習(xí)。（2）匯報(bào)、訂正。二、日積月累：，并理解意思。，你覺得要把植物之美用詞語(yǔ)表達(dá)出來，最主要的是什么？四、大家一起來：，小組交流。五、作業(yè)：預(yù)習(xí)第五課《知識(shí)改變了我》第五篇：語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說明“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題教學(xué)目標(biāo)：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。感受的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。教學(xué)目標(biāo)：通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集教學(xué)過程：日積月累（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。然后記住書上給的詞語(yǔ)。（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。暫伴月將影，行樂須及春。醒時(shí)同交歡，醉后各分散?！对孪陋?dú)酌》李白江南好，風(fēng)景舊曾諳?！稇浗稀钒拙右紫蛲硪獠贿m，驅(qū)車登古原。——《樂游園》李商隱明月幾時(shí)有?把酒問青天。我欲