【正文】 的家？這首詩(shī)歌寫(xiě)的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是什么的家”的句式來(lái)作詩(shī)。二、背誦課文自由背誦課文。配上音樂(lè)，加上動(dòng)作背誦。三、學(xué)習(xí)生字出示生字。著重強(qiáng)調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展?！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。四、完成寫(xiě)字作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“走看進(jìn)出”等4個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、師生談話，引出課題師：又到快樂(lè)讀書(shū)屋的時(shí)間了。你來(lái)、我來(lái)，大家來(lái)，請(qǐng)你快來(lái)讀書(shū)屋。二、教師范讀課文三、指導(dǎo)閱讀 師：請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。師：我們已經(jīng)讀過(guò)兩遍課文了，現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢獍颜n文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)？ 師：聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤，同時(shí)把你不懂的地方畫(huà)出來(lái)。師：剛才同學(xué)們讀書(shū)讀的很認(rèn)真，老師這有幾個(gè)字想考考大家。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩(shī)歌讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？師：請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵(lì)他。師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣在每一句話的前面標(biāo)出序號(hào)。師：媽媽讓我什么時(shí)候輕輕地走路呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二句話。師：為什么當(dāng)奶奶睡覺(jué)的時(shí)候和爺爺看書(shū)的時(shí)候要輕輕地走路呢？ 生自由發(fā)言。師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是聽(tīng)話的好孩子。生：（拍手）你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家讀書(shū)真快樂(lè)。你說(shuō)我說(shuō) 講一講《有趣的書(shū)》課 題 講一講《有趣的書(shū)》、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力訓(xùn)邏輯思維能力，想象力 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練邏輯思維能力，想象力 教 學(xué) 流 程： 一，導(dǎo)入同學(xué)們看第一幅圖在做什么 ? 教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，做到細(xì)致，發(fā)現(xiàn)少一個(gè)人，飯是熱的2，質(zhì)疑，提問(wèn)自己那個(gè)人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？ 二，探求新知觀察第二幅圖，第六附圖再看每一幅圖時(shí) 都要問(wèn)一問(wèn)圖中的人物在做什么？想什么？他們會(huì)說(shuō)什么？他們之間是什么樣的關(guān)系？ 組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)先說(shuō)給同桌聽(tīng)，三、小組內(nèi)討論 全班展示說(shuō)給全班聽(tīng)，語(yǔ)文七色光五教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們做什么事情都有一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣這樣做起事情來(lái)就得心應(yīng)手了。不信你看書(shū)。先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累 。，你還知道或聽(tīng)過(guò)哪些諺語(yǔ)？四、學(xué)習(xí)第三關(guān)：知識(shí)窗，你們知道春節(jié)的來(lái)歷嗎？教師介紹：春節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順規(guī)則。，了解傳話游戲的規(guī)則。三、說(shuō)我是親人的……、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說(shuō)出稱呼。四、總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：日 小 光 月 入 十 葉 爺爺 奶奶 姑姑 叔叔 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡。星 田 辦 同 媽 木 個(gè)二、大家一起來(lái)做家里人的生日卡？你熱愛(ài)你的家嗎？看看誰(shuí)最了解你的家里人，誰(shuí)最喜歡你的家里人，那你們趕快為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡吧。應(yīng)寫(xiě)清：稱呼、姓名、出生年月日、屬性 ，教師巡視指導(dǎo)。、同學(xué)卡。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)生字，特別注意字的筆順。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音），不同形式練讀。四、小結(jié)學(xué)生談感受。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)生字，特別注意字的筆順。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（個(gè)別指導(dǎo)）：蘋(píng)蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字?！跋阄鞑菪邮?這5個(gè)字，每個(gè)字都先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？觀察“香西草杏石”在田字格中的位置。評(píng)議。四、鞏固練習(xí)：我會(huì)組詞。教學(xué)反思：我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，而是充滿活力的、不斷生成的、開(kāi)放式的教學(xué)。激“活”學(xué)生的思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新首先，我運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，努力營(yíng)造寬松、和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢讀、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢答。這樣既保障了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了靈活組織教學(xué)的引導(dǎo)作用，效果很不錯(cuò)。當(dāng)有的學(xué)生不敢讀時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生先試一試，等你有信心后，再來(lái)教老師。學(xué)生能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來(lái)美的享受。家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。認(rèn)識(shí)多種多樣的“家”，初步感受大自然的和諧相融。我們學(xué)過(guò)了《我的家》，知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家，世界 上還有很多各種各樣的家。聽(tīng)錄音讀課文。自由讀，齊讀。（1）認(rèn)讀“藍(lán)天、是、白云、樹(shù)林、小河、魚(yú)兒、種子、祖國(guó)”等詞語(yǔ)。（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開(kāi)火車(chē)讀，同桌互檢等。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。（3）帶著愉快的心情，再次朗讀課文。）學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)句（1）“祖國(guó)”指什么？我們的祖國(guó)叫什么名字？誰(shuí)還知道祖國(guó)的哪些知識(shí)？（2）祖國(guó)就是我們的家，我們?cè)谶@個(gè)家里快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們都愛(ài)這個(gè)家，讓我們把這種愛(ài)讀出來(lái)吧?。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生平時(shí)的生活積累，加深對(duì)“祖國(guó)”的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)個(gè)人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國(guó)的可愛(ài)。（在閱讀過(guò)程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)反復(fù)朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。（讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生 從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性。（打亂順序讀，開(kāi)火車(chē)讀等。認(rèn)識(shí)新筆劃。（書(shū)空，和熟字比較等。第六單元課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：7課小鬧鐘識(shí)字五教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)書(shū)本文具名稱把識(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)身邊的字。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書(shū)屋，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。使學(xué)生從小就懂得誠(chéng)實(shí)是人的美德，并且能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。理解運(yùn)用。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。2．識(shí)字14個(gè)，滲透性識(shí)字。教具準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：1．噓！聽(tīng)，是什么聲音？（鬧鈴聲，生各抒己見(jiàn)）看，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？（出示小鬧鐘）2．出示課題，齊讀。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。小鬧鐘給我們帶來(lái)了他找朋友的故事，非常好聽(tīng)，相信你一定會(huì)很喜歡的，快看小鬧鐘來(lái)了。2．自讀課文。）3．指名讀。你想不想讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。老師來(lái)做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。2．猜字游戲。（全面了解學(xué)生掌握情況）4．選自己喜歡的字，說(shuō)一句話。1．老師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰(shuí)想告訴大家？3．提問(wèn)：（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的？（2）如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要有道理就對(duì)。1．猜謎語(yǔ)。課件出示：謎語(yǔ)（看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，沒(méi)有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。那么你打算怎樣來(lái)珍惜時(shí)間？（學(xué)生談）六、課后延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)：小 鬧 鐘 珍惜時(shí)間小紅花教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：同上3 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖投影 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)或得到過(guò)小紅花嗎？什么時(shí)候？你是一個(gè)上進(jìn)的孩子！你們知道小紅花也有真假嗎？這節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于真假小紅花的故事。二、初讀感知看拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。把句子讀流利。檢查是否做到正確、流利。思考：小紅花是用來(lái)干什么的？文中的哪個(gè)自然段寫(xiě)了？一、朗讀感悟。你能找到有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？ ，看，佳佳在干什么？文中哪個(gè)自然段寫(xiě)的？指名讀。（輕、慢）再齊讀。說(shuō)一說(shuō)。（緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)）？（出示插圖）自己朗讀爸爸的話，你覺(jué)得讀這段話時(shí)那些詞應(yīng)該讀重音？這些詞表現(xiàn)了爸爸對(duì)佳佳的理解和信任。認(rèn)真朗讀。佳佳得了一朵小紅花你高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀一讀。？現(xiàn)在以小組為單位，先認(rèn)真讀課文，注意文中的一些細(xì)節(jié)，然后同你的伙伴表演一下，沒(méi)擔(dān)任角色的同學(xué)可以做他們的導(dǎo)演、評(píng)委。三、總結(jié)提升佳佳經(jīng)過(guò)自己的努力終于得到了一朵真正的小紅花。，及時(shí)整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo) 難 點(diǎn)：同上2 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入師：每天做完功課以后，你是怎么做的？（指名說(shuō)）這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋四，來(lái)看看欣欣做完功課以后是怎么做的？（板題）二、自主讀書(shū)，感知內(nèi)容借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出自然段序號(hào)。把句子讀正確、流利?？梢孕〗M讀、個(gè)人讀、賽讀、默讀、同桌互讀。指名說(shuō)一說(shuō)。邊聽(tīng)邊想：欣欣的表現(xiàn)有什么變化？（指名說(shuō)）她是在誰(shuí)的教育下改變的？你知道欣欣想明白了什么嗎？你覺(jué)得在這段話中，表示欣欣表現(xiàn)有進(jìn)步哪個(gè)詞很重要？為什么？（齊讀這一段）熟讀這一段，小組練習(xí)復(fù)述。齊讀課文。五、拓展延伸，升華主題你認(rèn)為欣欣做完功課后的兩種做法哪種好？為什么？在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你有過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些不好的行為習(xí)慣？說(shuō)一說(shuō)不好在哪？應(yīng)該怎樣改正？你是怎樣做的？學(xué)了這一課，你知道了什么？小貓釣魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受到讀書(shū)是快樂(lè)的，從而喜歡閱讀，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。，能自主識(shí)字。（板題）看到課題，你知道文中主人公是誰(shuí)嗎？什么事？它釣到魚(yú)了嗎？我們一起到書(shū)中去看看吧！二、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出自然段序號(hào)。把課文讀得正確、流利。老師會(huì)走下去成為你們小組中的一員。鼓勵(lì)學(xué)生自主增識(shí)字。五、布置課外閱讀板書(shū)設(shè)計(jì) 小貓釣魚(yú)三心二意 一心一意《大家都要講禮貌》教學(xué)目標(biāo)：1．能想象圖意，并和其他同學(xué)交流圖中的內(nèi)容；認(rèn)真傾聽(tīng)，有禮貌地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言；會(huì)在生活中靈活使用禮貌用語(yǔ)。3．教育學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、板書(shū)貼片。（生齊讀）歡迎小朋友們走進(jìn)快樂(lè)的“你說(shuō)我說(shuō)”課堂。（課件出示對(duì)話內(nèi)容）師：從他們的談話中，可以看出他們是怎樣的孩子呢？（生：都是有禮貌的孩子）小象和小鳥(niǎo)是懂禮貌的孩子，小朋友們也要向他們學(xué)習(xí)，我們大家都要做講禮貌的好孩子。]二、明確禮貌用語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)地使用師：你們都知道哪些禮貌用語(yǔ)呢？（生：你好、謝謝、對(duì)不起……）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在什么情況下用什么禮貌用語(yǔ)呢？（生列舉實(shí)例）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶禮貌用語(yǔ)，以及禮貌用語(yǔ)地使用，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。今天，老師就把其中的一個(gè)同學(xué)介紹給你們，讓我們看看他是誰(shuí)？）（生：小林）師：從哪些地方可以看出小林是個(gè)懂禮貌的孩子呢？下面，讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)（板書(shū)：看一看）。（學(xué)生練說(shuō)，教師巡視，然后學(xué)生匯報(bào)）[設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生易于接受直觀形象的事物，因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我充分利用書(shū)中的插圖和旁邊的提示，引出小林這個(gè)人物。）語(yǔ)文七色光六教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生在“快樂(lè)讀書(shū)屋”里的識(shí)字情況，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成多途徑、自主識(shí)字的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈和人行道的標(biāo)志和意義，增強(qiáng)學(xué)