【正文】 你們收獲知識(shí)的快樂，但是知識(shí)需要積累，一天一點(diǎn)的積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能取得成功，現(xiàn)在我們就步入第2板塊，日積月累，那里有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ラ_啟。自由讀。，比一比，看誰(shuí)最先會(huì)背誦。過(guò)渡：同學(xué)們，只要我們手拉手，團(tuán)結(jié)起來(lái)，一切困難都不怕。（三）第3板塊：快樂合作，共同走進(jìn)知識(shí)窗。學(xué)生自由讀寓言故事《天鵝、梭子魚和蝦》。升華理解，它們?cè)鯓幼霾拍芾瓌?dòng)大車？最重要的是什么？ 過(guò)渡：是啊，相互合作是多么重要??！緊張的學(xué)習(xí)過(guò)后，我們來(lái)輕松一下吧?。ㄋ模┑?板塊：開心一笑，明道理。？，體會(huì)到老人和蘇東坡的聰明才智。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中多思考，多發(fā)現(xiàn)，天天都有新收獲！第三篇：語(yǔ)文七色光六（精選）《語(yǔ)文七色光 六》教學(xué)設(shè)計(jì)了解常用的比喻句，知道把什么比作什么，并能說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句。閱讀短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)名言，使學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)刻苦鉆研，熱愛祖國(guó)的人 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)搜集與本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、神話故事。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。今天已經(jīng)是第6期了。希望參與本期節(jié)目的同學(xué)能積極思考、回答問(wèn)題，闖過(guò)三關(guān)后我們將和一位嘉賓一起走進(jìn)神話故事樂園，嘉賓究竟是誰(shuí)呢?大家是不是很期待?快快進(jìn)入我們今天的闖關(guān)游戲——屏幕出示：第一關(guān)——好詞連連看。1．屏幕出示幾個(gè)學(xué)過(guò)的常用比喻句：一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。2．讓學(xué)生自由讀學(xué)過(guò)的比喻句，再說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。)3．讓學(xué)生讀書上的4個(gè)比喻句，再和同桌說(shuō)一說(shuō)句子中把什么比作什么，然后指生說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)使用比喻句的好處。4．出示圖片(草原、白云、葵花、羊群)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)幾個(gè)比喻句，對(duì)學(xué)生造句的情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，比喻不當(dāng)?shù)慕o予指正。]過(guò)渡：祝賀大家闖過(guò)了第一關(guān)，讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)——(二)第二關(guān)：好詞登場(chǎng)。2．引導(dǎo)學(xué)生熟記詞語(yǔ)。]3．讓學(xué)生展示搜集的相關(guān)詞語(yǔ)。小結(jié)過(guò)渡：如果我們把學(xué)習(xí)比作建造一座大樓，那么字、詞就是磚和瓦，修辭方法、寫作技巧就是裝飾材料，你對(duì)語(yǔ)文的熱愛就是混凝土，你想建造最美觀的大樓就一定要愛學(xué)語(yǔ)文。2．師引導(dǎo)學(xué)生理解、背誦名言。他說(shuō)——(生說(shuō)名言)。用時(shí)下比較流行的一句廣告詞來(lái)理解就是：心有多大，舞臺(tái)就有多大。你對(duì)這句話是怎么理解的呢?(指名說(shuō)自己的理解)(在教師創(chuàng)設(shè)的這段語(yǔ)境中，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地接誦名言，對(duì)理解名言的含義，起到了事半功倍的作用。4．讓學(xué)生展示課外搜集的相關(guān)名言警句。(屏幕出示圖片)她是神話故事《嫦娥奔月》中的主人公，當(dāng)年她為什么要奔上月亮呢?她是怎樣飛到月亮上去的呢?請(qǐng)走進(jìn)今天的知識(shí)窗。2．指男女生各一名比賽復(fù)述故事。小結(jié)：如今嫦娥已經(jīng)不只是神話故事里的人名了，也是我國(guó)航空航天計(jì)劃的一個(gè)特有名詞，我們的“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)器正飛翔在宇宙中。這期的語(yǔ)文七色光節(jié)目就要和大家說(shuō)再見了，下次我們的節(jié)目更精彩，需要大家做哪些準(zhǔn)備呢？四、布置作業(yè)、滲透品德教育課后搜集人們經(jīng)過(guò)奇思妙想，發(fā)明創(chuàng)造的成果，開一次奇思妙想成果展示會(huì)。2．主題是講述你搜集到的杰出人物發(fā)明創(chuàng)造、刻苦鉆研的故事。第四篇：語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說(shuō)明“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。3通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過(guò)此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。感受的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集教學(xué)過(guò)程：日積月累（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。然后記住書上給的詞語(yǔ)。（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。暫伴月將影，行樂須及春。醒時(shí)同交歡，醉后各分散?！对孪陋?dú)酌》李白江南好，風(fēng)景舊曾諳?！稇浗稀钒拙右紫蛲硪獠贿m，驅(qū)車登古原?！稑酚螆@》李商隱明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭》蘇軾（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)?！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字?！叭辗e月累”是積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。“大家一起來(lái)”是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動(dòng)。教材處理變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學(xué)情境，使教材的4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊成為一個(gè)有機(jī)的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式。2積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教學(xué)重、難點(diǎn)1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。(2)信息高速公路的示意圖。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵(lì)的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。“現(xiàn)代科技樂園”里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)寶藏。)(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說(shuō))(2)單獨(dú)的同音字寶寶你們認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在它們