學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感[最終定稿]-在線瀏覽
2024-10-24 22:37本頁面
【正文】 生。對學(xué)生的愛，意味著責(zé)任。這是一場持續(xù)終生的戰(zhàn)爭，敵人當(dāng)然不是學(xué)生，是我們在教育上遇到的困難。最后，我要勤于反思與動筆。而內(nèi)隱的思考經(jīng)過書面化之后，不僅條理更加清晰，而且會進(jìn)一步促進(jìn)思考的持續(xù)與深入。從而讓我們那些純真、善良、大度的學(xué)生們都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的精彩。她曾先后獲得全國優(yōu)秀教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等稱號。課堂上，她是方法獨特、機(jī)敏智慧的魅力教師?？蒲猩?，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。一個教師，唯有心里時刻裝著孩子，孩子的心里才能有這個老師。吳邵萍因為愛孩子選擇了教師這個行業(yè)，而在她教學(xué)的27年里也一直在堅持著這份愛，并把她的愛平等的給予了每一個孩子。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。作為一名教師還要有很高的學(xué)識水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。人的一生一定要與時俱進(jìn)；教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱近，終身學(xué)習(xí)。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。她獨立承擔(dān)了無數(shù)個課題，并且把這些毫無保留地傳與他人，幫助所有幼教同行。吳邵萍老師把她那濃濃的愛意，獻(xiàn)給了身邊每一個純真的孩子，感動著身邊每一個人，感染著周圍每一個教師！著名成功學(xué)家拿破侖你，準(zhǔn)備好了嗎？第四篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感“愛”、“學(xué)”、“研”、“傳”——普普通通的四個漢字，不，不僅僅是這四個顯性的漢字，吳邵萍老師的一言一行傳遞給我們的是一個為師楷模的真實映像。師之高尚，莫過于這樣，看似平淡，卻在多年的積累中蘊(yùn)含了無比的榮光。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這一至高的教育理念，在吳老師身上也灼灼閃耀。愛之永恒，在于持久，在于博大。愛孩子勝過媽媽，給予了足夠的關(guān)愛，也正因為這樣的用心良苦，才使得許多孩子擁有了快樂的時光。27年，一天不落地工作，不是用一個滿勤可以來形容的，更何況盡孝與盡職產(chǎn)生劇烈撞擊時，該如何抉擇?吳老師，一個“大愛”選擇了天平的傾斜。父親永遠(yuǎn)地去了，可吳老師雖有滿心的遺憾，可是看到幼兒園的長足發(fā)展，不悔付出，可謂是一種常人難以想象的可貴責(zé)任。其實，這種真誠何止不是一種事業(yè)發(fā)展的原動力，何止不是一種忠誠?作為同仁，反省自己，更多的是向吳老師學(xué)習(xí)，汲取她身上平凡卻崇高的品行，讓愛孩子愛事業(yè)不是一句空話，而是實實在在地一個個行為細(xì)節(jié)。學(xué)之不盡，在于好學(xué)，在于求取。學(xué)無止境，不只是一句空泛的表述，而是一種行為的顯現(xiàn)。而這，正是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這對于每一位老師而言，都是一種有益的啟發(fā)，做學(xué)習(xí)型的老師，對于新時代的教育而言是亟需的。只有自己擁有淵博的知識，才能更好地發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)工作的更好開展。只有自身的素養(yǎng)提高了，才能更好地履行教育的使命，更好地實踐教師這一光榮的稱號。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為教師生活的一種需要，每日學(xué)習(xí)著、思考著、實踐著，該是多么幸福的一件事，吳老師如此，我們也該如此。事業(yè)的發(fā)展，總有這樣那樣的瓶頸需要突破，而且不是輕而易舉的小事。打鐵先自硬。做一個研究型、專家型的教師，一直是吳老師追求的目標(biāo)。注重課題研究，以課題引領(lǐng)事業(yè)的發(fā)展，在有效性的提升上，用心傾力。做注重教科研能力發(fā)展的學(xué)者型的老師，不是為了一種榮耀，而是對事業(yè)傾愛的表現(xiàn)。在日常的生活里，像吳老師那樣，充分顯現(xiàn)自己的智慧，充分用心地去研究，相信會得到一種教師職業(yè)的喜悅。傳之精髓，在于責(zé)任，在于盡心。對此，吳老
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