學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-24 23:00本頁面
【正文】 自己幾年來的教育教學(xué)生涯。所以，我要以吳邵萍老師為榜樣，奮發(fā)努力，不斷進(jìn)步。還應(yīng)該反思自己把更多的愛留給學(xué)生，不但要做學(xué)生的師長，更要做學(xué)生的知心朋友，為努力。第三篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡體會(huì)學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡體會(huì)揚(yáng)州市凱萊幼兒園 周星在幼兒園組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“吳邵萍老師先進(jìn)事跡”，吳老師的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我。她在27年的教育崗位上做出不平凡的業(yè)績，平凡之處彰顯出她偉大的人格?！凹偃缥沂呛⒆樱偃缡俏业暮⒆?，我們對待孩子像對待自己的孩子一樣嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。國家很重視幼教事業(yè)的發(fā)展，我們教師的待遇也有所提高，在這種狀況下，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋幼兒，回饋社會(huì)。對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教。作為一名教師不僅要教幼兒本領(lǐng)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)、鉆研。學(xué)習(xí)和研究促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。即使不能取得像她一樣的業(yè)績，也要做一個(gè)有理想，有追求，心中有愛的老師。二○一一年六月第四篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)1．思想認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)覺得自己雖有一些小缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認(rèn)識(shí)片面，態(tài)度不夠端正。3．在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。4．教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。今后的改進(jìn)方向：堅(jiān)持“一切為了智障學(xué)生，為了智障學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)智障學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)好壞作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)智障學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)智障學(xué)生，尊重每一個(gè)智障學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。第五篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)，我知道吳邵萍老師的事跡是充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。吳邵萍老師從事教育27年，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。吳邵萍老師，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉
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