學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感[最終定稿]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 本科、研究生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。你，準(zhǔn)備好了嗎？第四篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感“愛”、“學(xué)”、“研”、“傳”——普普通通的四個(gè)漢字，不，不僅僅是這四個(gè)顯性的漢字，吳邵萍老師的一言一行傳遞給我們的是一個(gè)為師楷模的真實(shí)映像。愛孩子勝過媽媽，給予了足夠的關(guān)愛，也正因?yàn)檫@樣的用心良苦，才使得許多孩子擁有了快樂的時(shí)光。學(xué)之不盡，在于好學(xué)，在于求取。只有自己擁有淵博的知識(shí)，才能更好地發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)工作的更好開展。打鐵先自硬。在日常的生活里，像吳老師那樣，充分顯現(xiàn)自己的智慧，充分用心地去研究，相信會(huì)得到一種教師職業(yè)的喜悅?？伞皞鳌敝腋＃鼮樯鷦?dòng)。27年的漫長(zhǎng)時(shí)間，鑄就了吳老師至高的人品?！皼]有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊的話。有了這樣的認(rèn)識(shí)自然就會(huì)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，自然也就會(huì)“笑臉看兒童”，對(duì)于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，而不會(huì)是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)使她飛速的成長(zhǎng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長(zhǎng)。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。注重自我塑造，為人師表。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭(zhēng)取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛就會(huì)只是形式化的，虛假的；同時(shí)，沒有愛的真誠(chéng)，責(zé)任也就不可能真正的落實(shí)，教育任務(wù)也不可能完成。教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。吳邵萍老師在做好本職工作的同時(shí)勤學(xué)好學(xué)，她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。古人云：“感人心者，莫先乎情。作為一名普通教育工作者，吳邵萍老師將自己最多的愛毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了教育、奉獻(xiàn)給了幼兒園的孩子們。從吳老師身上，我們這些教育同行，看到了她多年來(lái)的用心良苦，看到了一個(gè)盡心盡職的教師形象。對(duì)此，吳老師有自己獨(dú)到的見解與做法。注重課題研究，以課題引領(lǐng)事業(yè)的發(fā)展，在有效性的提升上，用心傾力。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為教師生活的一種需要，每日學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著，該是多么幸福的一件事，吳老師如此，我們也該如此。而這，正是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。父親永遠(yuǎn)地去了，可吳老師雖有滿心的遺憾，可是看到幼兒園的長(zhǎng)足發(fā)展，不悔付出，可謂是一種常人難以想象的可貴責(zé)任?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，這一至高的教育理念，在吳老師身上也灼灼閃耀。她獨(dú)立承擔(dān)了無(wú)數(shù)個(gè)課題，并且把這些毫無(wú)保留地傳與他人，幫助所有幼教同行。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。吳邵萍因?yàn)閻酆⒆舆x擇了教師這個(gè)行業(yè)，而在她教學(xué)的27年里也一直在堅(jiān)持著這份愛，并把她的愛平等的給予了每一個(gè)孩子。她曾先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等稱號(hào)。這是一場(chǎng)持續(xù)終生的戰(zhàn)爭(zhēng)，敵人當(dāng)然不是學(xué)生，是我們?cè)诮逃嫌龅降睦щy。這童心，意味著理想、純真、熱情、好奇、良知amp?！蛾P(guān)注幼兒，情灑事業(yè)》的篇首很令人震撼：南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)吳邵萍，曾先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省特級(jí)教師、首屆南京市優(yōu)秀青年教師、南京市第二屆學(xué)科帶頭人等光榮稱號(hào)。學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，和她比起來(lái)，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。給我印象最深刻的是她的好學(xué)，她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
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