學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感[最終定稿](已修改)
2024-10-24 22:37 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感蔡娟2011年4月18日最近我學(xué)習(xí)了《吳邵萍先進(jìn)事跡報(bào)告》，她的先進(jìn)事跡深深的感動(dòng)著我，震撼著我。我感動(dòng)于她對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)孩子的摯愛(ài)；感動(dòng)于她對(duì)日常工作的勤奮，追求；感動(dòng)于她的樂(lè)于奉獻(xiàn)。給我印象最深刻的是她的好學(xué)，她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人發(fā)展的動(dòng)力和源泉。這一點(diǎn)是值得我去學(xué)習(xí)的地方。作為一名幼兒園老師，不單單是有愛(ài)心，還要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，這就要求我們不斷地去學(xué)習(xí)，這樣我們才能算得上一名合格的幼兒教師。學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，和她比起來(lái)，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡我要以她為榜樣，熱愛(ài)自己的幼教工作，不斷的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名合格的幼教老師。第二篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感初踏講臺(tái)的情景還歷歷在目的我一不留神已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的崗位上耕耘了近20年，靜心回顧這一路走來(lái)的教育歷程，心中溢滿(mǎn)了幸福與滿(mǎn)足。這份彌足珍貴的幸福與滿(mǎn)足感源自于社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可與尊重，更源自于我的工作對(duì)象學(xué)生。他們純真、善良、大度，有時(shí)候某個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我狠狠批評(píng)，還在生氣，可孩子見(jiàn)了我一樣親熱地打招呼，叫老師好，這是一個(gè)成年人很難做得到的。每天都與這樣單純明澈的心靈朝夕相對(duì)，我養(yǎng)成了真誠(chéng)、坦誠(chéng)待人，踏實(shí)、務(wù)實(shí)工作的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。與此同時(shí)，因?yàn)殚L(zhǎng)期在教學(xué)一線(xiàn)工作，摸索、實(shí)踐中我形成了一定的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有了一定的與學(xué)生、家長(zhǎng)交流溝通的技巧，所以不僅教育教學(xué)工作得心應(yīng)手，而且贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任，這種心靈深處的愉悅感不是用語(yǔ)言可以表達(dá)的。因此，有很長(zhǎng)一段時(shí)間我就沉浸在這樣的幸福與滿(mǎn)足之中，直到學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡?！蛾P(guān)注幼兒，情灑事業(yè)》的篇首很令人震撼：南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)吳邵萍，曾先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省特級(jí)教師、首屆南京市優(yōu)秀青年教師、南京市第二屆學(xué)科帶頭人等光榮稱(chēng)號(hào)。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇amp。amp。這些驕人的成績(jī)讓我慚愧地自感望塵莫及的同時(shí)，我更多的是想了解在光環(huán)背后吳邵萍老師的辛勤耕耘。隨著對(duì)吳邵萍老師先進(jìn)事跡的反復(fù)閱讀，我在愛(ài)是她勇于攀登的不竭動(dòng)力；學(xué)是她刻苦鉆研的永恒追求；研是她開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶；傳是她盡心履職的真情流露這四大篇章中找到了她累累碩果的源頭，那就是擁有一顆樸素的教育心，她用自己的勤勞躬身實(shí)踐，用自己的智慧在實(shí)踐中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教育科學(xué)研究將成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行最大化的推廣，使得有更多的孩子能夠在成功的教育中受益。相較之下，同為教育工作者的我明顯狹隘了許多，僅僅陶醉于自己在近20年來(lái)教育教學(xué)工作中積累的那點(diǎn)微不足道的小經(jīng)驗(yàn)、小技巧，丟失了初為人師的好學(xué)與鉆研，這樣的小富即安對(duì)于我的學(xué)生、我身邊的年輕同事都會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，長(zhǎng)此以往，最終會(huì)使我自己愧對(duì)于教師這一光榮而又神圣的稱(chēng)號(hào)。我知道，無(wú)論自己再怎么努力，也無(wú)法取得吳邵萍老師那樣顯著的成績(jī)，但是我可以像吳邵萍老師那樣擁有一顆樸素的教育心。所以，在今后的工作中，我會(huì)向吳邵萍老師學(xué)習(xí)：首先，我要繼續(xù)保持現(xiàn)在純凈的童心。這童心，意味著理想、純真、熱情、好奇、良知amp。amp。其次，我要繼續(xù)保持現(xiàn)在真誠(chéng)的愛(ài)心。教育是從愛(ài)出發(fā)，進(jìn)入人的心靈，傳播愛(ài)，培植愛(ài)。只有心心相印，教育才談得上真正的成功，尤其是要愛(ài)那些后進(jìn)生。再者，我要在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累智慧。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，意味著責(zé)任。責(zé)任就意味著要持續(xù)不斷地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)自己也成長(zhǎng)。這是一場(chǎng)持續(xù)終生的戰(zhàn)爭(zhēng)，敵
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