【正文】 長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。教師的一言一行，一舉一動，對孩子都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴每個孩子，老師是愛他們的。所以，無論如何，讓我們每一個教師都能夠像吳邵萍老師那樣，守住一顆樸素的教育心！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！第三篇：吳邵萍先進事跡有感27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結出了累累碩果，取得了顯著成績。責任就意味著要持續(xù)不斷地幫助學生成長，同時自己也成長。所以，在今后的工作中，我會向吳邵萍老師學習：首先，我要繼續(xù)保持現(xiàn)在純凈的童心。因此，有很長一段時間我就沉浸在這樣的幸福與滿足之中，直到學習了吳邵萍老師的先進事跡。作為一名幼兒園老師，不單單是有愛心，還要有與時俱進的教學理念，這就要求我們不斷地去學習，這樣我們才能算得上一名合格的幼兒教師。這一點是值得我去學習的地方。與此同時，因為長期在教學一線工作，摸索、實踐中我形成了一定的數(shù)學教學經驗，具有了一定的與學生、家長交流溝通的技巧，所以不僅教育教學工作得心應手，而且贏得了學生的喜愛、家長的信任，這種心靈深處的愉悅感不是用語言可以表達的。我知道，無論自己再怎么努力，也無法取得吳邵萍老師那樣顯著的成績，但是我可以像吳邵萍老師那樣擁有一顆樸素的教育心。對學生的愛，意味著責任。從而讓我們那些純真、善良、大度的學生們都能夠享受到優(yōu)質教育的精彩。一個教師，唯有心里時刻裝著孩子，孩子的心里才能有這個老師。作為一名教師還要有很高的學識水平，不斷地學習才能干的出色。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。師之高尚，莫過于這樣，看似平淡，卻在多年的積累中蘊含了無比的榮光。27年，一天不落地工作，不是用一個滿勤可以來形容的，更何況盡孝與盡職產生劇烈撞擊時，該如何抉擇?吳老師，一個“大愛”選擇了天平的傾斜。學無止境，不只是一句空泛的表述，而是一種行為的顯現(xiàn)。只有自身的素養(yǎng)提高了，才能更好地履行教育的使命，更好地實踐教師這一光榮的稱號。做一個研究型、專家型的教師，一直是吳老師追求的目標。傳之精髓，在于責任，在于盡心。二十幾年來，她的足跡不僅僅只停留于自己所在的幼兒園，不僅僅只停留于南京的幼教事業(yè)，而是遍及了祖國各地。向吳老師致敬，更要向她學習，心地無私，默默奉獻，做一個幸福的教育朝圣者第五篇：學習吳邵萍老師先進事跡有感學習吳邵萍老師先進事跡有感萬蓉吳邵萍老師是南京市北京東路小學附屬幼兒園園長。一個教師，唯有心里時刻裝著學生，學生的心里才能有你這個老師。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展。無論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨干，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上觀摩研究課。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。我們要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個孩子，教育每一個孩子。