青島版科學(xué)三上有趣的不倒翁教學(xué)案例及課堂練習(xí)-在線瀏覽
2025-02-07 07:24本頁面
【正文】 角色。可以交換著玩，我們比比看哪個小組能發(fā)現(xiàn)更多問題，開始吧！ （學(xué)生開始活動） 師：同學(xué)們合作的真不錯，哪個小組能說說你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？ （學(xué)生根據(jù)自己的研究情況進(jìn)行匯報交流。） [活動中，老師給了學(xué)生充分的時間，使學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)了問題、并提出了問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。 ] 活動二：探究不倒翁不倒的秘密 師：同學(xué)們在游戲中也發(fā)現(xiàn)了這么多問題，真了不起！科學(xué)家們也是從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題開始研究的。如：我想可 能與不倒翁的 “大肚子 “有關(guān)吧。） 師：哦，舉起你們的不倒翁，咱們一起來看看不倒翁的樣子，都有什么相同嗎？ （學(xué)生對比著觀察不倒翁的外觀，認(rèn)為它的底面都是半球形的。（出示） （學(xué)生思考） [引導(dǎo)學(xué)生從外部進(jìn)行觀察做出猜測、假設(shè)。 ] 活動二、探究不倒翁的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 師：看來，不倒翁不倒還有其它的原因，但從外觀上我們看不出來，怎么辦？ 生：把它拆開來看看?。ㄉ鸂幹f） （ 學(xué)生進(jìn)行試驗研究） [啟發(fā)學(xué)生利用 “解暗箱 ”的方法，找到秘密，老師注意提示了學(xué)生邊探究邊進(jìn)行討論交流，尋找共同特征，以解決發(fā)現(xiàn)的問題。 師：你們真善于觀察，像個小小的科學(xué)家，在短短的時間里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密！有了仔細(xì)觀察的本領(lǐng)，你會發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。并讓學(xué)生以小組為單位匯報，學(xué)生的匯報雖然有的不完整，但可喜的是，老師能對學(xué)生的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火化，給他們以肯定，給他們以激勵。如：電話、電燈等。 [通過所學(xué)的知識，聯(lián)系 生活中的應(yīng)用，學(xué)生也充分開動腦筋想出了很多例子，培養(yǎng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1