青島版科學三上有趣的不倒翁教學案例及課堂練習(完整版)
【正文】 題；初步體驗 “解暗箱 ”探究活動的過程；能夠運用 “打開不倒翁 ”的方法研究不倒翁的秘密；能夠初步體驗到 “解暗箱 ”是研究事物 的一種方法；學會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。 ] 二、探究活動 活動一：我們玩一玩不倒翁 師：平時你都怎么玩不倒翁呢？ （學生簡單說明） 師：我看到同學們帶了各種各樣的不倒翁，想玩嗎？ 生：想?。ㄉ樱? 師：好！我們今天就先來玩玩不倒翁。它都有個小頭大肚子。 [學生進行了層層深入的探究活動，老師引導學生進行交流，有意識的對學生進行 “解暗箱 ”能力的培養(yǎng)，為今后的學習打下基礎(chǔ)。好，快開始吧！ （學生活動） 師：大家今天像科學家那樣動手動腦，而且合作的很愉快。并且，下節(jié)課我們一起看看誰的小熊貓會翻跟頭，好不好？ [最后，將探究活動 延伸到課外，引導學生開展進一步思考和研究，真正使科學課滲透在今后的學習和生活中。比如，當不倒翁向左倒時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，在重力作用下，不倒翁就又向又倒。不倒翁就是這樣擺過來，又擺過去，直到因為摩擦和空氣阻力，能量逐漸損失，減少到零時，重力作用線恰好通過接觸點，它才不會繼續(xù)擺動。 2．我們對不倒翁的研究過程就是科學常用的 研究方法。 [學生自由結(jié)合，相互協(xié)作，完成制作，老師 創(chuàng)造了一個寬松、和諧、民主的教學氛圍，學生在這個天地里身心浸潤，無拘無束。 ] 活動三：探究不倒翁不倒的科學道理在生活中的應(yīng)用 師：生活中，哪些地方應(yīng)用了不倒翁不倒的原理？ （學生進行文字及圖片的交流、說明。） 師：底面是半球形的就一
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