一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)小動(dòng)物唱歌教案人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2024-10-24 19:41本頁(yè)面
【正文】 師多范唱，用指揮手勢(shì)幫學(xué)生處理弱起，讓學(xué)生多看老師的提示動(dòng)作，并模仿 5．跟琴唱，糾正存在的問(wèn)題。教師演唱山谷回聲的歌曲，讓學(xué)生猜這是在哪里，然后讓學(xué)生模仿山谷的回聲，教師唱前者后面的回聲由學(xué)生來(lái)完成。五、創(chuàng)編歌詞（小組討論——分組展示）（按學(xué)生喜歡哪種小動(dòng)物分組，帶上頭飾）談話：“大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些你喜歡的小動(dòng)物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（學(xué)生回答）所以我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物）第二篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小動(dòng)物唱歌 2教案 人教新課標(biāo)版小動(dòng)物唱歌【教材分析】《小動(dòng)物唱歌》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元“小動(dòng)物在唱歌”中的內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】通過(guò)聆聽演唱大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲中演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。整堂課始終體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，從開始的情境創(chuàng)設(shè)到最后的歡唱，都注重以激發(fā)學(xué)生參與的情趣作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正體現(xiàn)了低年段“在玩中學(xué)、在動(dòng)中學(xué)”的教學(xué)理念，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、學(xué)生跟唱的單調(diào)形式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作創(chuàng)編。情感目標(biāo):通過(guò)互動(dòng)交流、音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生感受人與自然和諧的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的思想。教學(xué)難點(diǎn)：隨著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞與動(dòng)作的創(chuàng)編?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)入狀態(tài)： 教師播放樂(lè)曲《嘀哩嘀哩》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂(lè)課。讓學(xué)生結(jié)合自己在生活中所熟悉的各種聲音的強(qiáng)弱，并初步進(jìn)行演示。：學(xué)生初步感知歌曲，感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。：聽到小動(dòng)物的叫聲時(shí)，輕聲隨音樂(lè)一起哼唱。師注意引導(dǎo)學(xué)生弱起處。在唱歌曲時(shí)注意力度記號(hào)所表達(dá)的意境，學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，把力度強(qiáng)的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ?? 1=D 2/4 3 2│ 1 1│ 1 3 4 │5 5 │ 5│1 5| 1 5 │ 3 2 │ 2 ???！缎?dòng)物唱歌》。學(xué)生在基本熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生唱好歌曲中的強(qiáng)弱，在演唱過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)?！狙莩枨缎?dòng)物唱歌》時(shí)，通過(guò)律動(dòng)幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達(dá)他們心中的感受。】四、拓展延伸點(diǎn)撥提高 師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣表現(xiàn)呢？ 生：自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行創(chuàng)作表演。（播放伴奏，學(xué)生表演。生：表演展示。師生、生生互動(dòng)，情感交融。音樂(lè)給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂(lè)。（播放伴奏，學(xué)生表演?！康谌阂荒昙?jí)音樂(lè)下冊(cè) 小動(dòng)物唱歌教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版小動(dòng)物唱歌《小動(dòng)物唱歌》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元“小動(dòng)物在唱歌”中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽演唱大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲中演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。整堂課始終體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，從開始的情境創(chuàng)設(shè)到最后的歡唱，都注重以激發(fā)學(xué)生參與的情趣作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正體現(xiàn)了低年段“在玩中學(xué)、在動(dòng)中學(xué)”的教學(xué)理念，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、學(xué)生跟唱的單調(diào)形式。第四篇：一年級(jí)音樂(lè)教案《小動(dòng)物唱歌》《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)大連市高新園區(qū)凌水小學(xué)江 南小動(dòng)物唱歌江 南教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７律钪械穆曇?；認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂(lè)之中；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。教具：動(dòng)物頭飾、力度記號(hào)卡片、多媒體、課件、錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境:導(dǎo)言：同學(xué)們，大家好！這一節(jié)音樂(lè)課由我和小
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