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一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)詠鵝2教案人教新課標(biāo)版-在線瀏覽

2024-10-17 21:06本頁(yè)面
  

【正文】 。然后推舉一位同學(xué)來(lái)表演,在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來(lái),看哪一組表演的最要、畫的最好。師:同學(xué)們做的真是太棒了,可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了,我們?cè)趺磥?lái)幫助他們呢?(答)師:我有一個(gè)辦法,因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn),我用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)出來(lái),是那種鵝,就請(qǐng)那一組小朋友站起來(lái)歡迎他。第二篇:一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 詠鵝教案 人教新課標(biāo)版最新版詠鵝教學(xué)目標(biāo):《詠鵝》體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)器中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。《詠鵝》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)一位朋友,你們猜它是誰(shuí)?(對(duì)了,鵝)你們喜歡鵝嗎?(喜歡)想和它交朋友嗎?(想)這節(jié)課,老師給大家出了點(diǎn)小難題,你把它解決了,自然就成了鵝的朋友。為了能順利地完成傳遞任務(wù),我們先來(lái)做個(gè)小練習(xí)。這位同學(xué)的表現(xiàn)最佳,就叢你這開(kāi)始吧,依次往后傳?;卮饐?wèn)題 最新版(師播放課件:聽(tīng)一聽(tīng))大家仔細(xì)聽(tīng)《詠鵝》這首歌看誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么?(音樂(lè)停止)這位同學(xué)說(shuō):“這首歌曲多次出現(xiàn)《詠鵝》這首詩(shī)。(師再播放課件)。我們一起來(lái)看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)?先看第一處,在古詩(shī)第一遍結(jié)束的地方使用了反復(fù)跳躍記號(hào);第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的,因此,這之間的部分要重復(fù)演唱。(師范唱)三、學(xué)習(xí)歌曲 朗讀是我們最拿手的事了,但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易,請(qǐng)看大屏幕,(師播放課件:按節(jié)奏讀歌詞)試試看你會(huì)讀嗎?聽(tīng)老師讀一遍,(師按節(jié)奏讀歌詞)。)有什么不同?(原來(lái)呀,第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。伸出你的手,做好準(zhǔn)備: 鵝 鵝︱鵝 ︱曲項(xiàng) 向天︱歌 -︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波-‖同學(xué)們完成的非常好??磥?lái)同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真。⑵學(xué)生隨琴集體演唱。這兩位同學(xué)的耳朵最靈,你們想要挑戰(zhàn)他們嗎?還有機(jī)會(huì)??催@四個(gè)樂(lè)句,你又發(fā)現(xiàn)了什么?從這你們看出了每一遍的結(jié)尾的旋律是不同的。五、表現(xiàn)歌曲(師播放課件:演一演)優(yōu)美的音樂(lè),激起了我們的表演熱情,每個(gè)同學(xué)都有表演天分,可以選擇你喜歡的樂(lè)器;可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演,看誰(shuí)的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩,誰(shuí)的表情最豐富。(2)讓我們隨著歌聲集體表演。同學(xué)們美妙的歌聲,優(yōu)美的舞姿,給老師留下了深刻的印象,愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂(lè)的殿堂,知識(shí)的海洋。2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn):四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。(放音樂(lè)《星光恰恰恰》)二、發(fā)聲練習(xí).前兩天,老師出去玩,看到了一群可愛(ài)的小動(dòng)物,于是趕快把它們排了下來(lái),你們想看看嗎?2.播放Flash動(dòng)畫,看看是什么動(dòng)物?3.鵝怎樣叫?4.聽(tīng)音模仿鵝的叫聲。3.大家背的真好!可見(jiàn)你們
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