一年級音樂下冊乃喲乃2教案人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2024-10-21 15:21本頁面
【正文】 媽媽聽！五、唱響土家族歌《乃喲乃》。師|：我請5個小朋友上臺來把歌詞貼上，我們邊聽邊看看他們貼得對嗎？ 2．再播放一遍錄音范唱。A．：歌詞中乃喲嗬是襯詞，表示土家人高興的聲音，就像我們平時高興喊的YE一樣，想想你喊YE高興時會做什么動作？B．第二遍在帶上動作念歌詞。A．第一遍師唱一樂句生跟唱一樂句。C．第三遍師唱其它即藍色部分，生唱紅色色塊部分即“乃喲嗬”并配上高興的動作。E．師再重點教唱沒唱好的樂句。6．生合伴奏快樂地齊唱歌曲。六、活動：師生狂歡“社吧節(jié)”師：“小朋友們唱得真棒，讓我感覺好像來到了土家山寨。““小朋友們，你們想不想和土家人一樣跳一跳擺手舞呀？”哪個小朋友觀察最仔細，看清楚了他們是怎樣擺手的，來教教大家？” 2．活動：師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動作。請這邊小朋友喊乃喲乃，那邊小朋友就喝乃喲嗬，之后大家拉起手，高歌《乃喲乃》，合拍跳起擺手舞。七、課堂延伸師：別忘了回家找找5的碗，敲敲《乃喲乃》的歌譜，把這奇妙的音樂帶給你的爸爸、媽媽。學(xué)習(xí)了土家族的歌曲《乃喲乃》，我們發(fā)現(xiàn)土家小朋友們的生活是（讓生說豐富多彩的，是快樂的）。六、板書設(shè)計（歌譜和歌詞都是按樂句制成的卡片）乃喲 乃1=D 2/4 土家族民歌 高興地、快樂地 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 | 乃喲 乃 乃喲 嗬，乃乃 喲 乃喲 嗬，1 5 5 5 | 5 3 5 | 5 3 1 | 唱 起 歌來 乃喲 乃 乃 喲 嗬 5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 跳 起 舞 來 真 快 樂 乃 喲 嗬，1 1 5 3 | 1 1 3| 5 3 1 || 嘻嘻 哈哈 乃喲 乃 乃 喲 嗬。2．能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。4．能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。師：1234|5|同學(xué)們好生：515|515|5432|1‖（前面兩個1是高音的）老師好老師好老師您好二、導(dǎo)入新課：師：（出示中國地圖）同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？（中國）那老師有幾道問題想考考你們：（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（五十六個）（2）我們是屬于哪個民族的？（漢族）師總結(jié)：對了，我們漢族是人口最多的一個民族。）三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)語：土家族到了！咦？怎么沒人來迎接我們呢？讓我來看看！原來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個難題，不過這可難不倒我們，對嗎？誰來幫老師解開這條節(jié)奏密碼呢？節(jié)奏條：XXX|XXX|XXXX|XXX‖．先找學(xué)生試拍，教師糾正。3．拍電報游戲：將學(xué)生分成組，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推。．圖片內(nèi)容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……2．師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。（草莓長得低，茶葉在腰間、橘子長得高）2．通過采摘，你們有什么發(fā)現(xiàn)？m3．你們聽，它們還會唱歌呢?。ú葺猟o，茶葉唱mi，橘子唱sol）4．隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。六、新歌教學(xué)：（一）初聽歌曲，感受土家族特有的語言風(fēng)格。2．師：你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們在說：“乃喲乃！乃喲乃！”3．簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。（可用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那?！今天，你來到了土家族，高興嗎？（高興）那我們要喊：“乃喲嗬！”（師領(lǐng)說，生齊說）我們一起學(xué)這首歌，快樂嗎？（快樂）那我們就喊：“乃喲嗬！”5．師有節(jié)奏地教讀歌詞。7．師生分讀。）（二）學(xué)唱歌曲。2．觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點？（曲調(diào)一致）3．師生合唱曲譜。）4．分組唱。6．隨伴奏面對面拍手演唱。導(dǎo)語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。（大家可以跟著學(xué)一學(xué)。4．師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請咱們?nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢！快帶上我們的樂器，一起去體驗一下吧！5．分組（唱歌、跳舞、伴奏）體驗社巴節(jié)熱鬧的場面?！蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團結(jié)友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國家更強盛！時間不早了，讓我們唱起動聽的《乃喲乃》，跳起歡快的擺手舞，跟土家小朋友說再見吧！八、邊唱《乃喲乃》，邊跳擺手舞走出教室。初步感受、聽辨Do、Mi、Slo的音高。簡要了解土家族、彝族的民族風(fēng)俗，感受不同民族的音樂,并能用即興的律動來表達音樂的情緒。聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。教學(xué)用具：多媒體課件、鋁片琴、娃娃卡片。學(xué)生隨著歌曲《幸福拍手歌》的伴奏音樂，自由而有序地進入音樂課堂。大屏幕揭示課題——幸福生活。設(shè)計意圖：本課的教學(xué)設(shè)計是本著“以人為本、享受音樂”的教育理念出發(fā)的，所以本課的開始沒有從傳統(tǒng)的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)入手，而是緊緊圍繞“幸福生活”這一課題展開，讓學(xué)生一下就融入音樂營造的幸?？鞓返姆諊?。同時也因為低年級學(xué)生好動，所以我設(shè)計了律動這一環(huán)節(jié)?；顒佣簩W(xué)唱歌曲《乃喲乃》，用音樂表現(xiàn)幸福快樂的情緒。你們知道少數(shù)民族的小朋友感到幸福時是怎樣表達的嗎?今天有三個小朋友會帶我們?nèi)タ匆豢?。電腦課件展示歌曲《乃喲乃》的歌詞譜（含音高唱名），并以完整的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。③找規(guī)律學(xué)歌詞：每句都有后綴襯詞——“乃
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