一年級音樂下冊詠鵝教案人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2024-10-15 14:52本頁面
【正文】 這種記號（反復(fù)跳躍記號），因為有了它，才使得反復(fù)跳躍記號之間的部分要重復(fù)演唱一次。接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。⒈ 鵝 鵝︱鵝 0︱曲項 向天︱歌 －︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖ 鵝︱鵝 曲項︱ 向 天︱歌－︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖聽完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。）我們來練習(xí)一下第一種節(jié)奏，為了能讀準(zhǔn)確，我們在讀到休止符的時候握一下手，來我們一起試試。讓我們再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？聽完歌曲我們知道了歌曲前兩遍采用的是第一種節(jié)奏，后兩遍采用的是第二種節(jié)奏。⑴請同學(xué)們隨老師唱。四、鞏固、提高 最新版（師播放課件：比比誰的耳朵靈）聽老師彈奏第一組的兩個樂句，你能聽出來它在歌曲什么地方出現(xiàn)嗎？第一句在第一、二遍的開頭；第二句在第三、四遍的開頭出現(xiàn)。接下來請聽第二組的四個樂句，請說出它在歌曲什么地方出現(xiàn)的？分別在第一、二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)。下面再跟老師唱兩遍。(1)我們先分小組合作表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。第二篇：一年級音樂下冊 詠鵝 2教案 人教新課標(biāo)版詠鵝教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《詠鵝》。教學(xué)目的：《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。、反復(fù)跳躍記號的唱法。教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。教學(xué)過程：一、師生問好！二、導(dǎo)入——師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動物。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲??）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音）三、新歌教學(xué)：師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！1．教師范唱。3．模唱法教學(xué)。師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。（自由討論）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。五、全課小結(jié)：師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：四分休止符、反復(fù)跳躍記號的唱法。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。（放音樂《星光恰恰恰》）二、發(fā)聲練習(xí)．前兩天，老師出去玩，看到了一群可愛的小動物，于是趕快把它們排了下來，你們想看看嗎？2．播放Flash動畫，看看是什么動物？3．鵝怎樣叫？4．聽音模仿鵝的叫聲。3．大家背的真好！可見你們
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