(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-24 06:07本頁面
【正文】 。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。(4)嘗試練寫其他生字。，從讀詞、讀短語識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對字詞的識(shí)記得到了鞏固。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡小，有意注意時(shí)間短，所以一年級的課堂必須以趣為主要特征，否則孩子會(huì)不理你，自己玩自己的。多種識(shí)字方法穿插進(jìn)行，尋找規(guī)律一類一類的學(xué)，由扶到放，授之以漁。如會(huì)意字“明”，形聲字“媽”，編故事識(shí)字“金”，做動(dòng)作識(shí)字“掰，”學(xué)生特別喜歡有趣的象形字，如“羊”“竹”等。一年級學(xué)生手部小肌肉還沒有發(fā)育好，寫字慢，寫不好。筆順規(guī)則、占格規(guī)則、握筆、坐姿都可以編成歌謠，鞏固內(nèi)化。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)在語境中理解詞語“相遇”“喜歡”“純凈”。選擇書寫有困難的生字，嘗試自己觀察、修改，努力寫規(guī)范、端正。朗讀字謎，邊讀邊思，并能說出自己是怎么猜出來的，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在語境中理解詞語“相遇”“喜歡”“純凈”。選擇書寫有困難的生字，嘗試自己觀察、修改，努力寫規(guī)范、端正。學(xué)習(xí)難點(diǎn)朗讀字謎，邊讀邊思，并能說出自己是怎么猜出來的，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。五、教學(xué)準(zhǔn)備收集字謎 制作生字卡片 識(shí)字大轉(zhuǎn)盤六、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)字謎是中國語言寶庫中的重要寶藏之一，本課生字嵌在字謎中，學(xué)生在有節(jié)奏的語言中，既感受到了語言的韻味、傳統(tǒng)文化的博大精深，又猜了字謎，認(rèn)識(shí)了生字新詞，最后再嘗試編字謎，在趣味中學(xué)習(xí)語言，提升素養(yǎng)。二、教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入猜謎語：日出地平線（旦）說說自己是怎么猜出來的（在黑板上畫出）出示課文插圖：元宵節(jié)參加猜燈謎的活動(dòng)了嗎？板書課題，學(xué)生書空，范寫“字”（熟字加偏旁）設(shè)計(jì)意圖:一年級上學(xué)期學(xué)過謎語詩《畫》，還有元宵節(jié)上的猜燈謎活動(dòng)，都能勾起學(xué)生對謎語的印象，所以聯(lián)系本課內(nèi)容，以字謎形式導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。同桌互讀，互相糾正字音。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以借助拼音讀課文，雖然讀的不熟，但是只要給夠時(shí)間，學(xué)生自己會(huì)讀熟。（三）學(xué)習(xí)第一則謎語，隨文識(shí)字男女生拍手合作表演朗讀第一則謎語，隨機(jī)出示： 相遇 喜歡 最怕，認(rèn)識(shí)新偏旁“又”誰和誰相遇，什么喜歡什么？什么最怕什么？（謎底）做動(dòng)作表演“相遇”，選“喜歡”和“最怕”說句子設(shè)計(jì)意圖：謎語詩短小，富有音樂美，再加上肢體動(dòng)作，學(xué)生會(huì)讀的更有味道。在表演中認(rèn)識(shí)“相遇”，在練習(xí)說句子的活動(dòng)中鞏固對“喜歡”和“最怕”的理解。學(xué)生手拿字卡表演第一則謎語，發(fā)現(xiàn)合體字編字謎的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)賽讀中，學(xué)生很快就把第一則謎語背下來了，為學(xué)生設(shè)置一個(gè)支架，在仿編中，感受編字謎的樂趣，活學(xué)活用。觀察“左、右、紅”的主筆、占格、穿插避讓，教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫，強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢、筆順規(guī)則。反饋書寫情況，指導(dǎo)修改。（六）作業(yè)超市（任選一）預(yù)習(xí)第二則謎語。編字謎。作業(yè)設(shè)計(jì)也盡量體現(xiàn)層次性，滿足不同學(xué)生的需求。“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。課前準(zhǔn)備：、字卡、詞卡。(學(xué)生)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說
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