(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 04:05本頁(yè)面
【正文】 朗讀他們吧?！保c(diǎn)名讀，讀準(zhǔn)字音，并及時(shí)給與孩子們贊賞與表?yè)P(yáng)。）課件出示二類生字“荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。（開火車讀準(zhǔn)字音。）課件出示：荷葉 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 透明 翅膀 歌臺(tái) 涼傘三、感知課文內(nèi)容。(PPT展示）小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。(1)你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？(2)我們一起來(lái)讀一讀這一段。(生：眨著亮晶晶的眼睛。(讓學(xué)生閉目想象)誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來(lái)？(指名讀、齊讀)2．小蜻蜓。(2)你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)幔俊巴C(jī)坪”是干什么的地方？(3)你平時(shí)見過(guò)小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。3．小青蛙。4．小魚兒。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。(2)小魚兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語(yǔ)？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚兒高興的樣子。四、回歸整體1．荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住，既可以在日積月累中豐富語(yǔ)文知識(shí)，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累、事事積累的好習(xí)慣。”（PPT展示），把句子說(shuō)完整。（2）________是小螞蟻的________。設(shè)計(jì)意圖：挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。荷葉就像夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉像陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂，我喜歡荷葉，所以我家里也種了一些荷葉，主要是用來(lái)曬干泡茶。）那我們可不能隨便摘它，而要愛護(hù)它。）請(qǐng)你們課后看看課外書查查吧。七、作業(yè)設(shè)計(jì) 背誦課文八、板書設(shè)計(jì)：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒 荷葉圓圓搖籃 停機(jī)坪歌臺(tái) 涼傘 躺 立 蹲游來(lái)游去第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)》《13 荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)陳店中心小學(xué) 李楊教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，背誦全文。，表演能力以及表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：感知、理解幾個(gè)比喻句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語(yǔ)卡片，“蜻蜓，水珠，青蛙，魚兒”圖片，“搖籃，躺，涼傘，游……”卡片。：今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅漂亮的圖片,一起看看吧(欣賞荷葉荷花圖)。：今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課,齊讀課題13 荷葉圓圓 瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀，詞語(yǔ)寶寶們就藏在下面，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧（課件：依次點(diǎn)開片片荷葉，出現(xiàn)詞語(yǔ)，齊讀復(fù)習(xí)）。你們喜歡嗎？你們喜歡，老師也喜歡，還有好多好多的小動(dòng)物也都喜歡呢！它們正跟荷葉姐姐快樂地玩耍著，走－一起去看一看吧！二、初讀課文，了解文意。問：這首散文詩(shī)好聽吧！請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)在散文詩(shī)中你看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？（指名說(shuō)）我們把這些小伙伴請(qǐng)出來(lái)吧，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒（板書貼出四個(gè)小伙伴）。（板書波浪線、動(dòng)詞、三角形）師：這兩個(gè)問題都完成了的孩子就坐端正，用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，我要請(qǐng)坐得最端正的孩子告訴老師，小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么。師：還有呢？（說(shuō)一個(gè)，老師貼一張卡片到荷葉上：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。（老師貼動(dòng)詞躺）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)小水珠的樣子躺在荷葉上吧，你們感覺怎么樣呀？（指名說(shuō)）請(qǐng)同學(xué)們用舒服的感覺再來(lái)讀讀小水珠這部分（齊讀）。）現(xiàn)在我們一起來(lái)看到小魚兒這部分。師（貼動(dòng)詞躺）：還有兩個(gè)小伙伴又是怎樣與荷葉一起玩的呢？（生說(shuō)，老師貼出動(dòng)詞：立、蹲）現(xiàn)在我們一起看著黑板，說(shuō)說(shuō)小伙伴玩耍的樣子，“小水珠躺在荷葉上，把荷葉當(dāng)作它的搖籃；小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)做它的停機(jī)坪；小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當(dāng)做它的歌臺(tái)；小魚兒游在荷葉下，把荷葉當(dāng)做它的涼傘。：荷葉有這么多小伙伴，你喜歡誰(shuí)就把描寫它的那一段多讀幾遍，開始吧。（記住課文大概，帶上感情說(shuō)話，還要加上表情和動(dòng)作）下面老師想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演？誰(shuí)愿意試一試。讓我們?cè)賮?lái)集體背誦一遍吧，一邊背一邊做動(dòng)作，爭(zhēng)取表演得更精彩?！保嚎吹搅嗽谝黄利惖某靥林?，圓圓的荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。它們?cè)谧约旱募依锟鞓返厣钪?。五、寫字指?dǎo)。全班跟讀。還有什么要提醒大家注意的呢？：你可真細(xì)心，我們一起來(lái)寫寫這兩個(gè)字吧。開始吧。師：你們今天學(xué)得可真乖！會(huì)讀了，會(huì)演了，會(huì)背了，還會(huì)寫一手漂亮的字了，真不簡(jiǎn)單！我們常說(shuō)日積月累，學(xué)了就要積累在自己的腦海里。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀為指導(dǎo)，文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、字卡、CAI課件一、借助媒體，步入文境1謎語(yǔ)導(dǎo)入圓圓大綠盤，浮在水上面，水珠拿它當(dāng)搖籃,這是什么?(荷葉)(出示荷葉):這是什么樣的荷葉?你們喜歡嗎?帶著你的喜歡讀一讀...觀察荷葉的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出(圓圓的，綠綠的)揭示課題。檢查學(xué)習(xí)情況出示生字。看看荷葉引來(lái)那些小客人？觀察荷葉上是什么？回答問題：小客人把荷葉當(dāng)成什么?師：聽，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢?。ㄅ錁防收b，CAI課件出示相關(guān)動(dòng)畫片）三、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1