(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 04:16本頁(yè)面
【正文】 揭示課題1．欣賞課件(課件：出現(xiàn)荷花池畫(huà)面。師：(指著荷葉)這滿池塘的是什么？學(xué)生回答——荷葉。（(教師板書(shū)“圓圓”）那還有什么可以用這樣的表達(dá)方式來(lái)形容呢？比如：蘋(píng)果——的，——的。”）看著這美麗的荷葉，我們是不是就不由得想起楊萬(wàn)里的《小池》里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。在認(rèn)識(shí)他們之前，我們先回顧一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的生字。學(xué)生在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷葉之美。1．認(rèn)讀生字。課件出示一類(lèi)生字“亮、機(jī)、臺(tái)、放、魚(yú)、朵、美。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。”（點(diǎn)名讀，讀準(zhǔn)字音，并及時(shí)給與孩子們贊賞與表?yè)P(yáng)。）2．蘋(píng)果樹(shù)上的詞匯蘋(píng)果都成熟了，誰(shuí)能把他們摘下來(lái)呢？認(rèn)對(duì)了他們就會(huì)落下來(lái)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。這些淘氣的字寶寶在我們剛剛休息的一瞬間又跑回課文中去了，接下來(lái)，我們就看看這圓圓的，綠綠的荷葉都吸引來(lái)了那些小客人。1．小水珠。(生齊讀)說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。)(3)你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(5)指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開(kāi)心呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？(教師出示搖籃圖)就像躺在搖籃里，搖啊搖，真舒服。(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(4)你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？(5)同桌讀，比賽讀，表演讀。(1)小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰(shuí)喜歡描寫(xiě)“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。(1)同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我來(lái)讀一讀這一段。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè)吧！2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。五、拓展練習(xí)1．小伙伴們?cè)诤商晾餆o(wú)憂無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？(荷葉)2．想想還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)？它們又會(huì)說(shuō)什么？如果你來(lái)到這里，又會(huì)把荷葉當(dāng)什么？：________說(shuō)：“荷葉是________的________。（1）蘑菇是小白兔的________。（3）________是小熊的帽子。六、總結(jié)。瞧，荷葉也給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，你們喜歡荷葉嗎？（生說(shuō)：喜歡。其實(shí)荷葉還有很多的用外呢，想知道？（生說(shuō)：想。和你們?cè)谝黄?，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。能有感情地背誦課文。能用“荷葉是我的……”說(shuō)話。二、復(fù)習(xí)生字詞齊讀生字開(kāi)火車(chē)讀我說(shuō)你猜：老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁邊（膀），人在亭子邊（停），一日一日又一日（晶）?？炜矗懊婢褪鞘㈤_(kāi)著荷花的荷塘了（課件）荷塘美嗎？荷塘里有荷花、荷葉，還有誰(shuí)呢？他們?cè)诟墒裁囱?？大家打開(kāi)課本62面，邊聽(tīng)邊想（課件范讀）師：課文里都講了誰(shuí)喜歡荷葉呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）根據(jù)生的回答出示圖案。師： 我們一起說(shuō)一說(shuō)“荷葉圓圓的，綠綠的。停下來(lái)，喜歡小水珠的在哪里？指名讀是誰(shuí)在搖荷葉這個(gè)搖籃的，（指名）風(fēng)一吹，荷葉就搖呀搖，小水珠躺在上面會(huì)覺(jué)得怎樣呢？說(shuō)得真好，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，還有誰(shuí)想當(dāng)小水珠？（指名讀）讀得真好，咱們跟著他一起讀吧（生齊讀）師：誰(shuí)喜歡小蜻蜓呀？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小蜻蜓。男女賽讀小青蛙和小魚(yú)兒，師旁白?？凑l(shuí)動(dòng)作快?。ㄅ渖弦魳?lè)玩）六、指導(dǎo)背誦師：小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真。我來(lái)引背，你們往下接，不準(zhǔn)看書(shū)，行嗎？師：當(dāng)然，如果你看了書(shū)才能接，也行，再你確實(shí)不能背的地方，悄悄的看一下書(shū)。小水珠說(shuō)…… 師：小蜻蜓說(shuō)…… 師：小青蛙說(shuō)…… 師：小魚(yú)兒說(shuō)……師：接得真好，男女生比賽一下，男生挑戰(zhàn)女生，女生接受挑戰(zhàn)嗎？ 師：男生象我剛才考你們一樣來(lái)考考他們。（指名背）七、角色表演，體會(huì)品味師：誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)表演表演？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒各一人）八、課外延伸，拓展思維師：今天我們交了幾個(gè)朋友，有美麗的荷葉，有可愛(ài)的小水珠，還有——（生齊答），老師再給大家介紹幾個(gè)朋友（課件）看，他們來(lái)了。九、總結(jié)課文師：這節(jié)課，老師和小朋友們一起游玩了美麗的荷塘，小朋友們開(kāi)心嗎？以后，咱們多到大自然去，看看美麗的花草，可愛(ài)的動(dòng)物，在大自然中感受生活的樂(lè)趣吧，好這節(jié)課就上到這，下課。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀為指導(dǎo)，文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、字卡、CAI課件一、借助媒體，步入文境1謎語(yǔ)導(dǎo)入圓圓大綠盤(pán)，浮在水上面，水珠拿它當(dāng)搖籃,這是什么?(荷葉)(出示荷葉):這是什么樣的荷葉?你們喜歡嗎?帶著你的喜歡讀一讀...觀察荷葉的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出(圓圓的，綠綠的)揭示課題。檢查學(xué)習(xí)情況出示生字?？纯春扇~引來(lái)那些小客人？觀察荷葉上是什么？回答問(wèn)題：小客人把荷葉當(dāng)成什么?師：聽(tīng)，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢?。ㄅ錁?lè)朗誦，CAI課件出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)片）三、
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