【正文】 學(xué)習(xí)八、九自然段，不大相信；后來又聽小魚也說要下雨了，他連忙挎起籃子往家跑；現(xiàn)在，聽螞蟻也說要下雨了，他怎么樣？（1）看圖說小白兔怎么樣？（加快步子往家跑）（2）一邊跑，他還一邊喊——引讀“媽媽，媽媽，要下雨了！”（讀出緊張的語(yǔ)氣來）（3）引讀第九自然段。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了?。ò鍟捍笥暾娴南缕饋砹耍┌恕⑦M(jìn)行小結(jié)，布置作業(yè)。思考：小白兔怎么知道要下雨了？（小白兔感到天氣很悶，看到燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家，就知道要下雨了）你知道下雨前還會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？（蜻蜓低飛，地面潮濕，蛇過道等）。①下雨前，燕子飛得（）。③下雨前，螞蟻忙著搬（）。仔細(xì)看，說說哪些字是左右結(jié)構(gòu)，哪些字是上下結(jié)構(gòu)，哪些字是左中右結(jié)構(gòu)。上下結(jié)構(gòu)：息、今。（2）哪些字容易記，用什么方法呢？（呀、吧、嗎；牙、巴、馬是學(xué)過的字，加“口”；池、今、加都是由熟悉的部首和獨(dú)體字或部件組成的）（3）“喊、珠、低、游”比較難記，重點(diǎn)分析。喊：口字旁，右邊的筆順是一廠。低：?jiǎn)稳伺?，右邊的筆順是（不要忘掉“最低”的一點(diǎn)）。（2）同桌學(xué)生相互檢查更正，教師巡回指導(dǎo)。，上臺(tái)復(fù)述課文內(nèi)容。()小白兔在山坡上割草，感到天氣很悶。()他連忙挎起籃子往家跑。()小白兔看到了螞蟻搬家。()小白兔加快步子往家跑。（先讀句子，再用“嗎、呀、呢”說話）（1）指名讀句子，注意讀出語(yǔ)氣。板書設(shè)計(jì)：要下雨了 小燕子低飛小魚游出水面要下雨了螞蟻搬東西第二篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，理解生詞；過程與方法：正確、流利地朗讀課文；情感態(tài)度與價(jià)值觀：?通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)：、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語(yǔ)氣的句子。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣揭題同學(xué)們，看！今天我們的課堂上來了一只可愛的小白兔，你們喜歡它嗎?小白兔挎著籃子往家跑，咦!它怎么跑得那么著急呢？知道為什么嗎？真的要下雨了嗎？（課件轟隆隆）（驚奇）小白兔怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)課文去找找答案吧?。ò鍟n題　　齊讀課題）二、復(fù)習(xí)生字，整體感知師：接下來，老師先檢查一下同學(xué)們昨晚預(yù)習(xí)的怎樣？誰(shuí)能幫小兔子找到蘿卜呢?，把生字和拼音蘿卜連起來)（小兔子在路上遇到了一些詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)來讀?）。邊聽邊完成：給課文的每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。同學(xué)們匯報(bào)交流：　　小白兔遇到了哪些好朋友?(教師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容(小白兔到底是怎么知道要下雨了呢？老師也特著急得想知道這個(gè)答案了，接下來我們就去看看，它的好朋友是怎么說的？)：⑴（出示第一段內(nèi)容）指名讀第一段。生字“彎、直”，通過做動(dòng)作理解詞義。)（正在這時(shí)，小白兔看見了誰(shuí)?小白兔怎么對(duì)小燕子說的?）⑵課件出示小白兔的話：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊!(生喊)小燕子飛得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點(diǎn)，再試試。（小白兔是這樣問小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢?）（3）老師找同學(xué)讀第三段，其他同學(xué)邊聽邊想小燕子為什么飛得低。）小燕子飛不高是為了……　　教師板書：捉蟲子。一起來讀一下。（聽到燕子的話，小白兔是怎么想的？）：⑴出示“是要下雨了嗎?”請(qǐng)學(xué)生讀。再仔細(xì)觀察一下，老師把“嗎”去掉，“?”改為“。第一句話，小白兔相信不相信小燕子的話?(不)齊讀。（練習(xí)得很認(rèn)真!老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣?誰(shuí)來讀小白兔的話?大家聽他讀的怎么樣）?⑶指名讀小魚的話，注意“小白兔你快回家吧!”的“吧”，讀出了小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。⑸男生讀小白兔的話，女生讀小魚的話，找一名同學(xué)讀敘述的話。）⑴哪句話告訴我們小白兔真的相信了?　齊讀。（正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí)，它看見了誰(shuí)?）看課件，把看到的和聽到的事情轉(zhuǎn)訴給別人,就叫做“消息”。（2）聽到小白兔的話，螞蟻是怎么說的呢?齊讀。板書：　　搬東西。（正在小白兔喊的時(shí)候，怎么了?）齊讀第9自然段。，扮演角色：　　讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚、螞蟻，進(jìn)行對(duì)話，加深對(duì)課文的理解。五、板書設(shè)計(jì)：小燕子　　　低飛小魚　　　　游出水面螞蟻　　　　搬東西第三篇：要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教材分析《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第二冊(cè)的一篇生動(dòng)有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔去河邊田邊 兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過觀察小動(dòng)物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現(xiàn)也能預(yù)測(cè)天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。但是生字的書寫，大都比較生疏。但在這一點(diǎn)上，學(xué)生之間存在較大能力差異。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下，總結(jié)出有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的自學(xué)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境，促進(jìn)學(xué)生的投入程度。小動(dòng)物們?cè)谙掠昵坝胁煌恼髡祝梢龑?dǎo)孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行觀察。精講課文時(shí)。因?yàn)槲恼聦?duì)話很多，所以，教師上課時(shí)要多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過多朗讀理解課文內(nèi)容。教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。2。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察大自然，善于動(dòng)腦筋、想問題。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)理解小白兔和燕子、小魚、螞蟻的對(duì)話，使學(xué)生懂得下雨前出現(xiàn)天氣悶熱、燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象的原因。教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞剛剛那節(jié)課我們學(xué)習(xí)了16課的生字詞。（復(fù)習(xí)生字詞）首先老師想考考大家，我們玩摘蘋果游戲。再加上“要”字，讓學(xué)生齊讀課題，區(qū)分“下雨了”和“要下雨了”。生：不一樣，下雨了是已經(jīng)下雨了，要下雨了只是快下雨了，還沒有下。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對(duì)比理解“要”字，區(qū)分雨前和雨中，以免學(xué)生對(duì)文本的時(shí)間誤解，為新課做好鋪墊。打上三角形設(shè)計(jì)意圖：通過讀讀、圈圈、畫畫，使學(xué)生整體感知課文，初步形成故事意象，為講解課文做好鋪墊。首先大家來讀第一自然段。指名讀第一段。而我們感覺有些喘不上來氣，就會(huì)覺得悶。設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)字詞“悶”，揭示要下雨了。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段。）提問：小白兔看到了誰(shuí)？（燕子）（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：教師補(bǔ)充提問：燕子為低飛在做什么？蟲子為什么飛得低？（板書：燕子低飛忙捉蟲）設(shè)計(jì)意圖：通過逐層深入的提問，突破教學(xué)難點(diǎn)，理解燕子低飛的原因。（5）課文中燕子邊飛邊說，這里指燕子同時(shí)做幾個(gè)動(dòng)作？你有同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作的時(shí)候嗎？你能用“邊……邊……”說一句話嗎？師：下面誰(shuí)能扮演小白兔和燕子，來一次完美的對(duì)話呢？