【正文】 業(yè)基礎(chǔ)會考制度，深化高考考試內(nèi)容和招生形式改革，建立有利于創(chuàng)新人才選拔的高校招生模式。各級教育行政部門要樹立科學的教育質(zhì)量觀、政績觀，切實改變以升學率為唯一標準評價學校教育質(zhì)量的做法，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學校評價體系。學校在安排培訓學習、開展職稱評聘、實施績效工資等方面對積極投身課程改革的教師要予以充分考慮，以激發(fā)廣大一線教師實施新課程的積極性和創(chuàng)造性。各級教育行政部門要督促學校落實教學常規(guī)管理，開齊開足課程，優(yōu)化教學過程，不斷提升教育質(zhì)量和水平。從2010年開始，在全省范圍全面實施普通初中三年鞏固率、中考全科及格率和單科合格率年度評價制度，并不定期在全省開展小學教學常規(guī)管理檢查，保證義務(wù)教育達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求，全體學生能夠基本合格畢業(yè)；以普通高中達標晉級和示范性評估等為載體，有效引導普通高中按新課程理念，加強學校內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)學生全面而富有個性地成長。各級教育行政部門要及時向當?shù)卣畢R報課程改革的進展情況及重大問題，讓政府領(lǐng)導關(guān)心了解課程改革，爭取相關(guān)部門支持配合課程改革。各地也要繼續(xù)抓好制度落實，建立健全激勵機制，保障課改經(jīng)費投入，尤其要加大對農(nóng)村學校課改的扶持力度，進一步充實完善教學設(shè)施設(shè)備，為深化基礎(chǔ)教育課程課改提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)保障。各地要定期開展課改專項調(diào)研和階段評估，分析存在的問題，研究對策措施。重視發(fā)揮教育督導部門作用。（三）加強宣傳引導。福建省教育廳 二○一○年元月十八日主題詞：教育 課程改革 意見抄送：省檔案館，省圖書館福建省教育廳辦公室 2010年元月18日印發(fā)第二篇：深化基礎(chǔ)教育課程改革 全面實施素質(zhì)教育深化基礎(chǔ)教育課程改革 全面實施素質(zhì)教育課程實施自評報告公文寫作 20081119 13:31:11 閱讀350 評論0 字號：大中小 訂閱根據(jù)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學課程實施水平評價方案試行的通知》（魯教基字【2007】21號文）和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學課程實施水平評估通知》（魯教基字【2008】23號文）的精神，對照《山東省普通中小學課程實施水平評估方案》，我們對本校的課程實施工作進行了認真的自查自評，現(xiàn)將學校課程實施情況匯報如下：我校現(xiàn)有21個教學班，在校學生945名，在職教職工61名。一、抓好教師培訓，提升課程理念，推進課程實施。從走入新課程的第一天，我校就把教師課程理念的轉(zhuǎn)變和提升作為重中之重，“先培訓后上崗，不培訓不上崗”，通過組織廣大教師聽取專家講座，學習《基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》，研究《新課程標準》，充分明確此次課程改革的重要意義，自覺更新教育觀念，改變教學方法。修制度，立保障。抓教研，促提高。學校精心挑選骨干教師遠赴北京、上海、長春等地先進學校交流學習，將先進的教學理念、管理經(jīng)驗、典型做法與本校實際融合吸收，使之轉(zhuǎn)化為寶貴的教學資源、課程資源；將陳曉梅、李偉等身邊名師請進學校，當面交流，傳經(jīng)送寶；精心組織校本教研，做到時間、地點、內(nèi)容、主講人四落實，針對教育教學過程中的各種問題進行研究，說感受、訴疑惑、談經(jīng)驗、促提高。二、改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，推進課程改革近年來，我校在勝利教育中心及社會各界的大力支持下，積極致力于學校建設(shè)，校容校貌進一步美化，辦學條件得到極大改善。校園網(wǎng)經(jīng)過七年建設(shè)，教學資源庫日趨豐富完備，今年中心又為每個教室配備了多媒體設(shè)備，實現(xiàn)了教學手段與辦公條件的現(xiàn)代化，為信息技術(shù)與學科整合教學模式的課堂實踐研究插上了雙翼，為推進新課程實施、打造優(yōu)質(zhì)課堂提供了現(xiàn)代技術(shù)支撐；學校不斷創(chuàng)新辦學思路，促進師生的自主發(fā)展，校園文化建設(shè)均出自廣大師生集體智慧，融知識性、藝術(shù)性、科學性一體，校園處處精心，處處育人，優(yōu)雅的環(huán)境，濃厚的書香氛圍，有效促進了基礎(chǔ)教育課程改革實施。我校嚴格執(zhí)行國家課程方案和省定課程計劃，開設(shè)國家課程、地方課程和學校課程，做到開全課程，開足課時。高度重視并認真上好地方課程、綜合實踐課與音體美等課程。（二）、開發(fā)校本課程，完善課程體系。（1）搭建第二課堂，開發(fā)選修課程。活動落實“五有”有時間、有地點、有人員、有內(nèi)容、有成果。（2）、設(shè)立校園節(jié)日，拓展課程資源。（3）、打造育人環(huán)境，開發(fā)隱形課程。（4）搭建文化載體，實施有效課程。挖掘家長資源，拓寬課程渠道。如我們開設(shè)的百家講壇，每學期百名家長進課堂講授各行各業(yè)的知識，受到孩子們的歡迎；我們成立的爺爺奶奶健康協(xié)會，開展的老少同樂系列活動，為學校文化增添了色彩。利用黃河三角洲特有的人文地理資源是我們課程開發(fā)的又一途徑。這些教育基地，以其特有的魅力，成為孩子們認識社會、認識油田、認識大自然的天然課堂。實施質(zhì)量監(jiān)控，加強常規(guī)管理。嚴格落實教學常規(guī)六認真制度，充分發(fā)揮校領(lǐng)導兩掛作用，日巡視，周小結(jié)，月匯總，結(jié)果記入班級與教師量化，并作為教師年終評比的重要依據(jù)。為了使青年教師盡快成熟，學校根據(jù)自身實際情況，立足校本培訓，通過“專業(yè)引領(lǐng)—同伴互助—反思提高”的培訓模式，實行名師示范，師徒結(jié)對，一對一引領(lǐng)促提高；依托教研組集體智慧，抓實集體教研、集體備課促提高；大力開展各項學習培訓活動，鋪路搭臺促提高。各教研組在開展經(jīng)常性教研的基礎(chǔ)上，特別重視抓好集體備課，以“實用、有效、創(chuàng)新”為原則，追求備課質(zhì)量。學校中層以上人員分工各教研組跟蹤進行查、看、評、研，使常規(guī)教研深入扎實。學校始終把課堂作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量的主陣地，結(jié)合實際，深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。強調(diào)作業(yè)體現(xiàn)“精、活、實”；輔導體現(xiàn)“目的性、指導性、針對性、適時性”；課堂教學做到“四個還給”，即“把學習的時間還給學生”，“把學習的主動權(quán)還給學生”，“把思考的空間還給學生”，“把參與的過程還給學生”，通過組織教學能手引領(lǐng)示范課、新課程研討課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、組內(nèi)循環(huán)課、家長開放課等多種課堂實踐達標活動，人人參與，積極探索和構(gòu)建新課程環(huán)境下教與學的模式及新型師生關(guān)系。規(guī)范辦學行為，減輕課業(yè)負擔。教務(wù)處堅持每學期普查與抽查相結(jié)合，并對學生作業(yè)的布置批改情況及時進行總結(jié)監(jiān)督，真正把時間還給學生；三是嚴格有關(guān)教學用書的購買，不超額訂書；在節(jié)假日、雙休日不進行各種有關(guān)課程的安排；對學生參加的競賽嚴格控制，未經(jīng)教育行政部門批準的競賽一律不參加,，減輕了學生負擔，使學生愛學樂學，創(chuàng)新精神與實踐能力得到培養(yǎng)。我校完善了德育常規(guī)考核制度，建立家庭—學校—社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范了常規(guī)管理，并將值周小校長、校園小義工納入學校日常管理，使一日常規(guī)得到有效落實?！案卸鹘逃睆募毼⑻幹?，促進了學生良好道德行為的養(yǎng)成；“文明禮儀伴我行”活動，培養(yǎng)了十個道德好習慣；“優(yōu)點銀行”，多角度評價，增強了學生的自信心；“民族精神代代傳”主題教育，培養(yǎng)了學生愛國家、愛他人，回饋社會的好品質(zhì)。五、改革評價制度，實施多元評價,促進師生發(fā)展。1．改變評價體制，多方參與評價。學校每學期組織一次家長評教活動、學生評教活動，家長和學生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學方法、教學效果等方面一一評價，對教師的教學行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學生主體的教學原則。建立教師工作卷宗評價制度，學校成立學術(shù)委員會，任期三年，對教師專業(yè)成長進行具體指導和評價。使教師在不間斷的專業(yè)發(fā)展過程中，提高自我評價能力。獲得省、市、中心級以上優(yōu)質(zhì)課獎勵的教師32人。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所占比例不少于50％，不再用一張試卷評價學生的學習效果；日?？荚噷嵭袩o分數(shù)評價?？己酥R與考核能力相結(jié)合，平常性考核與期末考核相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，注重激勵性、發(fā)展性評價，積極進行學生考試評價改革。學校一貫推行學生綜合素質(zhì)評價。2003年，我校率先實行學生電子檔案管理，突出過程評價，實現(xiàn)家校互動。使評價成為教師、同學、家長共同參與的交互活動。在不久前舉辦的東營市電視歌手大賽中，張鳳至同學獲得少兒組唯一金獎。幾年來，勝利河口二小以顯著的辦學成績贏得了社會各界的廣泛贊譽，先后被命名為：山東省信息技術(shù)教學示范學校、東營市規(guī)范化學校、東營市實驗室管理與實驗教學示范學校、東營市群眾滿意窗口單位、勝利教育管理中心綜合治理先進單位、河口交通安全示范學校等榮譽稱號。因考慮到安全問題，校外資源利用有限。校本課程的研發(fā)不成體系，屬于過渡形態(tài)。課程是學校文化的核心，未來學校競爭的重點體現(xiàn)在學校培養(yǎng)的學生是否具有普適性和個性化。要達到這一目的，具體途徑就是課堂。其中，對學生學習的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。素質(zhì)教育任重道遠，放眼未來，我們有信心有決心在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師隊伍素質(zhì)全面提高，踐行“辦適合每一個學生的教育”的辦學理念，全面提高教學質(zhì)量，提升辦學水平，為勝利教育的可持續(xù)性發(fā)展貢獻自己的力量！第三篇：江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革實施意見江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革實施意見為全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（以下簡稱《決定》）精神，落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出的各項任務(wù)，制定本意見?；A(chǔ)教育課程改革的總體目標是：在《綱要》指導下，認真做好課程改革實驗和推廣工作，進一步提