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福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見-wenkub

2024-10-21 12 本頁面
 

【正文】 閱讀350 評論0 字號:大中小 訂閱根據(jù)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案試行的通知》(魯教基字【2007】21號文)和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估通知》(魯教基字【2008】23號文)的精神,對照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估方案》,我們對本校的課程實(shí)施工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評,現(xiàn)將學(xué)校課程實(shí)施情況匯報(bào)如下:我校現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生945名,在職教職工61名。重視發(fā)揮教育督導(dǎo)部門作用。各地也要繼續(xù)抓好制度落實(shí),建立健全激勵(lì)機(jī)制,保障課改經(jīng)費(fèi)投入,尤其要加大對農(nóng)村學(xué)校課改的扶持力度,進(jìn)一步充實(shí)完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備,為深化基礎(chǔ)教育課程課改提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。從2010年開始,在全省范圍全面實(shí)施普通初中三年鞏固率、中考全科及格率和單科合格率年度評價(jià)制度,并不定期在全省開展小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查,保證義務(wù)教育達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求,全體學(xué)生能夠基本合格畢業(yè);以普通高中達(dá)標(biāo)晉級和示范性評估等為載體,有效引導(dǎo)普通高中按新課程理念,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生全面而富有個(gè)性地成長。學(xué)校在安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)、開展職稱評聘、實(shí)施績效工資等方面對積極投身課程改革的教師要予以充分考慮,以激發(fā)廣大一線教師實(shí)施新課程的積極性和創(chuàng)造性。根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署,探索建立全科普通高中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考制度,深化高考考試內(nèi)容和招生形式改革,建立有利于創(chuàng)新人才選拔的高校招生模式。深化初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試內(nèi)容和形式改革,探索實(shí)行成績?nèi)燃壋尸F(xiàn)課題攻關(guān),鼓勵(lì)各地在高中招生中創(chuàng)造性地運(yùn)用綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。健全誠信機(jī)制,完善綜合素質(zhì)評價(jià)公示制度,不斷提升評價(jià)的信度與效度。各級教研員應(yīng)通過到基層學(xué)校開展專題講座、現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)、專題討論等活動(dòng)形式,幫助一線教師解決實(shí)踐中的困難和問題,在實(shí)踐中不斷提升教研隊(duì)伍的專業(yè)指導(dǎo)與研究水平。(三)重視教研員專業(yè)發(fā)展。(二)強(qiáng)化校長和教師專題研訓(xùn)。配齊配足各學(xué)科教師,特別要多形式、多渠道配備好體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)、實(shí)驗(yàn)員等專任教師。各級教研部門和學(xué)校應(yīng)認(rèn)真分析各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量和考試次數(shù)難度,保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間以及參加體育鍛煉和社團(tuán)活動(dòng)必要的時(shí)間。自我反思要引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)問題意識,學(xué)會(huì)將問題轉(zhuǎn)化為課題;同伴互助要著力構(gòu)建教師間寬松和諧的溝通交流平臺(tái),發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,讓教師在合作交流中共同進(jìn)步;專業(yè)引領(lǐng)要做到教研部門重心下移,加強(qiáng)對學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù),與教師共同開展研究,增強(qiáng)教學(xué)研究的針對性和有效性,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。省、市樣本校要積極承擔(dān)省、市課題研究,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮示范輻射作用。三、加強(qiáng)教學(xué)研究,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益(一)深化課堂教學(xué)改革。校本課程由學(xué)校根據(jù)國家教育方針政策,著眼于學(xué)生發(fā)展需要,充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源開發(fā)或選用,通過探索和實(shí)踐,逐步形成體現(xiàn)本校育人理念和辦學(xué)特色的精品校本課程。省示范性高中、一級達(dá)標(biāo)高中應(yīng)根據(jù)省頒選修Ⅰ(A)規(guī)定開設(shè)所有模塊供學(xué)生選擇,其中省級示范性高中要力爭開齊選修Ⅰ(B)所有模塊,省一級達(dá)標(biāo)高中要爭取開設(shè)70%的選修Ⅰ(B)模塊,為全省高中校選修課的開設(shè)起到示范和引領(lǐng)作用;省二級達(dá)標(biāo)高中要積極創(chuàng)造條件開設(shè)省頒選修Ⅰ(A)所有模塊;省三級達(dá)標(biāo)高中和其他普通高中確因條件限制暫時(shí)無法開設(shè)所有選修Ⅰ(A)模塊的,可結(jié)合實(shí)際設(shè)定幾種選修組合供學(xué)生選擇或采用指定選修的方式,但必須保證學(xué)生能夠修滿課程方案規(guī)定的選修Ⅰ課程畢業(yè)要求學(xué)分。省、市教研部門應(yīng)加強(qiáng)對通用技術(shù)課程教學(xué)的研究和實(shí)踐指導(dǎo)。要落實(shí)好學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)在電子學(xué)籍管理系統(tǒng)中的檔案記載,充實(shí)記錄內(nèi)容,做好交流和評估工作。(二)保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)。國家課程方案是國家教育方針的集中體現(xiàn),教育行政部門和學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)全面貫徹執(zhí)行教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《普通高中課程方案》。(二)切實(shí)增強(qiáng)深化基礎(chǔ)教育課程改革的責(zé)任感和緊迫感。當(dāng)前,我省已站在海西建設(shè)新的起點(diǎn)上,教育是海西建設(shè)的重要支撐,基礎(chǔ)教育面臨的主要任務(wù)是突出內(nèi)涵發(fā)展、全面提升質(zhì)量。第一篇:福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見福建省教育廳文件閩教基?2010?1號福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見各設(shè)區(qū)市教育局:為全面貫徹黨的十七大精神,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照全面建設(shè)人力資源強(qiáng)國和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的新形勢、新任務(wù)和新要求,現(xiàn)就深化基礎(chǔ)教育課程改革,進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育提出如下工作意見。提升教育質(zhì)量和水平,必須堅(jiān)定不移地推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,在教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價(jià)方式等方面進(jìn)一步深化改革與創(chuàng)新。面對新的形勢和要求,我省基礎(chǔ)教育課程改革還面臨著諸多挑戰(zhàn):一些地方對課程改革在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用認(rèn)識不到位,課程服務(wù)保障體系較為薄弱;國家課程方案尚未得到全面有效執(zhí)行,新課程的要求和理念在課堂教學(xué)中還有待于進(jìn)一步貫徹落實(shí);部分教師的教育觀念、知識儲(chǔ)備、教育方式與實(shí)施新課程的要求存在差距,以學(xué)科考試成績作為唯一衡量學(xué)生發(fā)展和教師工作成效的評價(jià)觀念和做法尚未得到根本轉(zhuǎn)變。各級教育行政部門要切實(shí)負(fù)起對本地區(qū)中小學(xué)實(shí)施國家課程方案的監(jiān)管職責(zé),全面掌握轄區(qū)內(nèi)學(xué)校課程開設(shè)和課時(shí)安排情況,及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)校在師資、設(shè)施設(shè)備等方面存在的困難和問題,指導(dǎo)和督促學(xué)校執(zhí)行好國家課程。各中小學(xué)校必須將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校課程計(jì)劃,義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)從三年級起開設(shè),課時(shí)可分散或集中使用,提倡綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、校本課程融合。(三)切實(shí)加強(qiáng)普通高中通用技術(shù)課程開設(shè)。設(shè)區(qū)市教育局要組織好通用技術(shù)會(huì)考工作,促進(jìn)通用技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。所有學(xué)校在高二年級之前不得提前對學(xué)生進(jìn)行文理選修傾向分科分班。校本課程不為學(xué)生提供教科書。各級教研部門應(yīng)針對教師教學(xué)中普遍存在的對《課程標(biāo)準(zhǔn)》理解把握不到位問題,組織開展多種形式教研活動(dòng)和專題研修,引導(dǎo)教師重視學(xué)生學(xué)科能力和素質(zhì)的培養(yǎng),準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,切實(shí)糾正盲目增加內(nèi)容和難度的傾向。各地要通過開展優(yōu)質(zhì)課評選與交流等活動(dòng),激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性,營造良好的教學(xué)研究氛圍。學(xué)校要加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè),為校本教研提供有效保障。義務(wù)教育階段每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次學(xué)科考試,小學(xué)階段應(yīng)取消百分制,逐步實(shí)行等級加評語的評價(jià)方式。要按照義務(wù)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)要求,用足用好核增編制數(shù),優(yōu)先補(bǔ)充農(nóng)村小學(xué)緊缺學(xué)科教師,使農(nóng)村學(xué)校能夠開齊開足國家課程??偨Y(jié)近年來新課程培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)基層對培訓(xùn)工作的新要求,研究開發(fā)針對校長和教師發(fā)展需要的培訓(xùn)課程。各級教育行政部門應(yīng)將教研員評優(yōu)評先工作納入教師系列。五、深化評價(jià)考試制度改革,構(gòu)建素質(zhì)教育評價(jià)體系(一)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。省里將進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評價(jià)電子信息系統(tǒng),各地和學(xué)校要用好綜合素質(zhì)評價(jià)信息系統(tǒng),推進(jìn)評價(jià)工作信息化、規(guī)范化和制度化。適度提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配初中校比例,2010年各設(shè)區(qū)市一般要達(dá)到50%左右。(三)完善學(xué)校和教師評價(jià)體系。(四)建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善基礎(chǔ)教育課程改革保障機(jī)制(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。(二)強(qiáng)化監(jiān)督管理。各級教育督導(dǎo)部門要探索建立學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合的督導(dǎo)體系,完善督導(dǎo)通報(bào)制度,重點(diǎn)加強(qiáng)對國家課程方案執(zhí)行情況、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況的督導(dǎo)評估,把課改成效作為評價(jià)地方各級教育行政部門和學(xué)校工作的重要指標(biāo),促進(jìn)工作落實(shí)。近年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,我校堅(jiān)持“辦適合每一個(gè)學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念,遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ),因材施教育特長,發(fā)展優(yōu)勢辦特色”的辦學(xué)宗旨,認(rèn)真貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,大力實(shí)施素質(zhì)教育,規(guī)范課程實(shí)施行為,重視教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)教學(xué)科研,構(gòu)建校本課程,學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)越來越好,整體辦學(xué)水平不斷提高。積極開展教師新課程培訓(xùn),教師參加管理中心組織的新課程通識和學(xué)科培訓(xùn)合格率達(dá)到100%,開展“三個(gè)一”充電活動(dòng),使廣大教師充分認(rèn)識到基礎(chǔ)教育改革的必要性和迫切性,從思想上加強(qiáng)投身課改的自覺性,逐步將新課程理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。為提高課程實(shí)施水平,學(xué)校加大校本教研力度,積極搭建行之有效的交流平臺(tái),使廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。學(xué)校現(xiàn)有風(fēng)雨操場和階梯教室各一處,200米環(huán)形跑道的塑膠操場一個(gè),教室和辦公室寬敞明亮,辦公設(shè)施先進(jìn),各專用教室設(shè)備完善,儀器齊全,管理使用規(guī)范化。不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)??傉n程表、班級課程表一致。挖掘內(nèi)部資源,拓展課程渠道。學(xué)生可根據(jù)興趣選修,現(xiàn)在共計(jì)開設(shè)書法、繪畫、舞蹈、合唱、鼓號、二胡等20個(gè)興趣小組選修學(xué)科,拓展了課程資源,深受學(xué)生喜愛。學(xué)校通過建設(shè)走廊小書架、悅讀走廊、班級圖書角、開放的閱覽室以及豐富多彩的走廊文化,讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴書香,健康成長,將優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境,打造成有效的隱形課程,培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣,促進(jìn)了文明沉靜校風(fēng)的形成。我們建立家委會(huì)、辦好家長學(xué)校,家校結(jié)合,拓展課程渠道。近年來,我們先后把黃河口濕地、河口采油礦區(qū)等建為學(xué)校的教育基地,與河口區(qū)義和鎮(zhèn)六頃小學(xué)建成手拉手聯(lián)誼校,定時(shí)安排學(xué)生開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,構(gòu)建學(xué)校、教研組、教師三級監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。為了確保教研時(shí)間,提高教研質(zhì)量,教研活動(dòng)要求做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人
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