【正文】 閱讀350 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱根據(jù)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案試行的通知》（魯教基字【2007】21號(hào)文）和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估通知》（魯教基字【2008】23號(hào)文）的精神，對(duì)照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案》，我們對(duì)本校的課程實(shí)施工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)，現(xiàn)將學(xué)校課程實(shí)施情況匯報(bào)如下：我?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生945名，在職教職工61名。重視發(fā)揮教育督導(dǎo)部門作用。各地也要繼續(xù)抓好制度落實(shí)，建立健全激勵(lì)機(jī)制，保障課改經(jīng)費(fèi)投入，尤其要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校課改的扶持力度，進(jìn)一步充實(shí)完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為深化基礎(chǔ)教育課程課改提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。從2010年開始，在全省范圍全面實(shí)施普通初中三年鞏固率、中考全科及格率和單科合格率年度評(píng)價(jià)制度，并不定期在全省開展小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查，保證義務(wù)教育達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求，全體學(xué)生能夠基本合格畢業(yè)；以普通高中達(dá)標(biāo)晉級(jí)和示范性評(píng)估等為載體，有效引導(dǎo)普通高中按新課程理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全面而富有個(gè)性地成長(zhǎng)。學(xué)校在安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)、開展職稱評(píng)聘、實(shí)施績(jī)效工資等方面對(duì)積極投身課程改革的教師要予以充分考慮，以激發(fā)廣大一線教師實(shí)施新課程的積極性和創(chuàng)造性。根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，探索建立全科普通高中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考制度，深化高考考試內(nèi)容和招生形式改革，建立有利于創(chuàng)新人才選拔的高校招生模式。深化初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試內(nèi)容和形式改革，探索實(shí)行成績(jī)?nèi)燃?jí)呈現(xiàn)課題攻關(guān)，鼓勵(lì)各地在高中招生中創(chuàng)造性地運(yùn)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。健全誠(chéng)信機(jī)制，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公示制度，不斷提升評(píng)價(jià)的信度與效度。各級(jí)教研員應(yīng)通過到基層學(xué)校開展專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)、專題討論等活動(dòng)形式，幫助一線教師解決實(shí)踐中的困難和問題，在實(shí)踐中不斷提升教研隊(duì)伍的專業(yè)指導(dǎo)與研究水平。(三)重視教研員專業(yè)發(fā)展。（二）強(qiáng)化校長(zhǎng)和教師專題研訓(xùn)。配齊配足各學(xué)科教師，特別要多形式、多渠道配備好體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)、實(shí)驗(yàn)員等專任教師。各級(jí)教研部門和學(xué)校應(yīng)認(rèn)真分析各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量和考試次數(shù)難度，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間以及參加體育鍛煉和社團(tuán)活動(dòng)必要的時(shí)間。自我反思要引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)問題意識(shí)，學(xué)會(huì)將問題轉(zhuǎn)化為課題；同伴互助要著力構(gòu)建教師間寬松和諧的溝通交流平臺(tái)，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，讓教師在合作交流中共同進(jìn)步；專業(yè)引領(lǐng)要做到教研部門重心下移，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)，與教師共同開展研究，增強(qiáng)教學(xué)研究的針對(duì)性和有效性，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。省、市樣本校要積極承擔(dān)省、市課題研究，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范輻射作用。三、加強(qiáng)教學(xué)研究，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益（一）深化課堂教學(xué)改革。校本課程由學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針政策，著眼于學(xué)生發(fā)展需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源開發(fā)或選用，通過探索和實(shí)踐，逐步形成體現(xiàn)本校育人理念和辦學(xué)特色的精品校本課程。省示范性高中、一級(jí)達(dá)標(biāo)高中應(yīng)根據(jù)省頒選修Ⅰ(A)規(guī)定開設(shè)所有模塊供學(xué)生選擇，其中省級(jí)示范性高中要力爭(zhēng)開齊選修Ⅰ(B)所有模塊,省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中要爭(zhēng)取開設(shè)70%的選修Ⅰ(B)模塊，為全省高中校選修課的開設(shè)起到示范和引領(lǐng)作用；省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中要積極創(chuàng)造條件開設(shè)省頒選修Ⅰ(A)所有模塊；省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中和其他普通高中確因條件限制暫時(shí)無法開設(shè)所有選修Ⅰ(A)模塊的，可結(jié)合實(shí)際設(shè)定幾種選修組合供學(xué)生選擇或采用指定選修的方式，但必須保證學(xué)生能夠修滿課程方案規(guī)定的選修Ⅰ課程畢業(yè)要求學(xué)分。省、市教研部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程教學(xué)的研究和實(shí)踐指導(dǎo)。要落實(shí)好學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)在電子學(xué)籍管理系統(tǒng)中的檔案記載，充實(shí)記錄內(nèi)容，做好交流和評(píng)估工作。（二）保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)。國(guó)家課程方案是國(guó)家教育方針的集中體現(xiàn)，教育行政部門和學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)全面貫徹執(zhí)行教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《普通高中課程方案》。（二）切實(shí)增強(qiáng)深化基礎(chǔ)教育課程改革的責(zé)任感和緊迫感。當(dāng)前，我省已站在海西建設(shè)新的起點(diǎn)上，教育是海西建設(shè)的重要支撐，基礎(chǔ)教育面臨的主要任務(wù)是突出內(nèi)涵發(fā)展、全面提升質(zhì)量。第一篇：福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見福建省教育廳文件閩教基?2010?1號(hào)福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見各設(shè)區(qū)市教育局：為全面貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照全面建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，現(xiàn)就深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育提出如下工作意見。提升教育質(zhì)量和水平，必須堅(jiān)定不移地推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，在教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)一步深化改革與創(chuàng)新。面對(duì)新的形勢(shì)和要求，我省基礎(chǔ)教育課程改革還面臨著諸多挑戰(zhàn)：一些地方對(duì)課程改革在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用認(rèn)識(shí)不到位，課程服務(wù)保障體系較為薄弱；國(guó)家課程方案尚未得到全面有效執(zhí)行，新課程的要求和理念在課堂教學(xué)中還有待于進(jìn)一步貫徹落實(shí)；部分教師的教育觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、教育方式與實(shí)施新課程的要求存在差距，以學(xué)科考試成績(jī)作為唯一衡量學(xué)生發(fā)展和教師工作成效的評(píng)價(jià)觀念和做法尚未得到根本轉(zhuǎn)變。各級(jí)教育行政部門要切實(shí)負(fù)起對(duì)本地區(qū)中小學(xué)實(shí)施國(guó)家課程方案的監(jiān)管職責(zé)，全面掌握轄區(qū)內(nèi)學(xué)校課程開設(shè)和課時(shí)安排情況，及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)校在師資、設(shè)施設(shè)備等方面存在的困難和問題，指導(dǎo)和督促學(xué)校執(zhí)行好國(guó)家課程。各中小學(xué)校必須將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校課程計(jì)劃，義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)從三年級(jí)起開設(shè)，課時(shí)可分散或集中使用，提倡綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、校本課程融合。（三）切實(shí)加強(qiáng)普通高中通用技術(shù)課程開設(shè)。設(shè)區(qū)市教育局要組織好通用技術(shù)會(huì)考工作，促進(jìn)通用技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。所有學(xué)校在高二年級(jí)之前不得提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行文理選修傾向分科分班。校本課程不為學(xué)生提供教科書。各級(jí)教研部門應(yīng)針對(duì)教師教學(xué)中普遍存在的對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理解把握不到位問題，組織開展多種形式教研活動(dòng)和專題研修，引導(dǎo)教師重視學(xué)生學(xué)科能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，切實(shí)糾正盲目增加內(nèi)容和難度的傾向。各地要通過開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選與交流等活動(dòng)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。學(xué)校要加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè)，為校本教研提供有效保障。義務(wù)教育階段每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次學(xué)科考試，小學(xué)階段應(yīng)取消百分制，逐步實(shí)行等級(jí)加評(píng)語的評(píng)價(jià)方式。要按照義務(wù)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)要求，用足用好核增編制數(shù)，優(yōu)先補(bǔ)充農(nóng)村小學(xué)緊缺學(xué)科教師，使農(nóng)村學(xué)校能夠開齊開足國(guó)家課程。總結(jié)近年來新課程培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)基層對(duì)培訓(xùn)工作的新要求，研究開發(fā)針對(duì)校長(zhǎng)和教師發(fā)展需要的培訓(xùn)課程。各級(jí)教育行政部門應(yīng)將教研員評(píng)優(yōu)評(píng)先工作納入教師系列。五、深化評(píng)價(jià)考試制度改革，構(gòu)建素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系（一）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。省里將進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子信息系統(tǒng)，各地和學(xué)校要用好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，推進(jìn)評(píng)價(jià)工作信息化、規(guī)范化和制度化。適度提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配初中校比例，2010年各設(shè)區(qū)市一般要達(dá)到50%左右。（三）完善學(xué)校和教師評(píng)價(jià)體系。（四）建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善基礎(chǔ)教育課程改革保障機(jī)制（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。（二）強(qiáng)化監(jiān)督管理。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要探索建立學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合的督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)通報(bào)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家課程方案執(zhí)行情況、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況的督導(dǎo)評(píng)估，把課改成效作為評(píng)價(jià)地方各級(jí)教育行政部門和學(xué)校工作的重要指標(biāo)，促進(jìn)工作落實(shí)。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我校堅(jiān)持“辦適合每一個(gè)學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念，遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，因材施教育特長(zhǎng)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)辦特色”的辦學(xué)宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，大力實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范課程實(shí)施行為，重視教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)科研，構(gòu)建校本課程，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)越來越好，整體辦學(xué)水平不斷提高。積極開展教師新課程培訓(xùn)，教師參加管理中心組織的新課程通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)合格率達(dá)到100%，開展“三個(gè)一”充電活動(dòng)，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育改革的必要性和迫切性，從思想上加強(qiáng)投身課改的自覺性，逐步將新課程理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。為提高課程實(shí)施水平，學(xué)校加大校本教研力度，積極搭建行之有效的交流平臺(tái)，使廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)?，F(xiàn)有風(fēng)雨操場(chǎng)和階梯教室各一處，200米環(huán)形跑道的塑膠操場(chǎng)一個(gè)，教室和辦公室寬敞明亮，辦公設(shè)施先進(jìn)，各專用教室設(shè)備完善，儀器齊全，管理使用規(guī)范化。不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表一致。挖掘內(nèi)部資源,拓展課程渠道。學(xué)生可根據(jù)興趣選修，現(xiàn)在共計(jì)開設(shè)書法、繪畫、舞蹈、合唱、鼓號(hào)、二胡等20個(gè)興趣小組選修學(xué)科，拓展了課程資源，深受學(xué)生喜愛。學(xué)校通過建設(shè)走廊小書架、悅讀走廊、班級(jí)圖書角、開放的閱覽室以及豐富多彩的走廊文化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴書香，健康成長(zhǎng)，將優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，打造成有效的隱形課程，培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣，促進(jìn)了文明沉靜校風(fēng)的形成。我們建立家委會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家校結(jié)合，拓展課程渠道。近年來，我們先后把黃河口濕地、河口采油礦區(qū)等建為學(xué)校的教育基地，與河口區(qū)義和鎮(zhèn)六頃小學(xué)建成手拉手聯(lián)誼校，定時(shí)安排學(xué)生開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，構(gòu)建學(xué)校、教研組、教師三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。為了確保教研時(shí)間，提高教研質(zhì)量，教研活動(dòng)要求做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人