【正文】 善綜合素質(zhì)評價電子信息系統(tǒng)，各地和學校要用好綜合素質(zhì)評價信息系統(tǒng)，推進評價工作信息化、規(guī)范化和制度化。（二）深入推進考試評價與招生制度改革。堅持發(fā)展性評價原則，增強考試評價的改進與激勵的功能，糾正其過于強調(diào)甄別與選拔的傾向，使評價的過程成為促進教學發(fā)展與提高的過程。深化初中畢業(yè)生學業(yè)考試內(nèi)容和形式改革，探索實行成績?nèi)燃壋尸F(xiàn)課題攻關，鼓勵各地在高中招生中創(chuàng)造性地運用綜合素質(zhì)評價結(jié)果。適度提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配初中校比例，2010年各設區(qū)市一般要達到50%左右。探索多樣化的招生辦法，讓某些方面確有特殊天賦或潛能的學生能夠進入適合其個性發(fā)展的高中階段學校學習。各地中考時間應相對集中，設區(qū)市中考時間變更應報省教育廳備案。根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，探索建立全科普通高中學業(yè)基礎會考制度，深化高考考試內(nèi)容和招生形式改革，建立有利于創(chuàng)新人才選拔的高校招生模式。（三）完善學校和教師評價體系。各級教育行政部門要樹立科學的教育質(zhì)量觀、政績觀，切實改變以升學率為唯一標準評價學校教育質(zhì)量的做法，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學校評價體系。健全完善新課程背景下促進教師發(fā)展的評價體系，教師評價主體要多元化，建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的評價制度，將教師承擔指導綜合實踐活動、綜合素質(zhì)評價、地方課程和校本課程開發(fā)等納入教師評價范疇。學校在安排培訓學習、開展職稱評聘、實施績效工資等方面對積極投身課程改革的教師要予以充分考慮，以激發(fā)廣大一線教師實施新課程的積極性和創(chuàng)造性。（四）建立教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系。各級教育行政部門要督促學校落實教學常規(guī)管理，開齊開足課程，優(yōu)化教學過程，不斷提升教育質(zhì)量和水平。要組建由教研員和骨干教師組成的質(zhì)量監(jiān)控研究團隊，建立教學質(zhì)量診斷、反饋指導系統(tǒng)，應用科學的教育測量手段，開展定期或不定期質(zhì)量抽查工作，指導學校改進管理和教學。從2010年開始，在全省范圍全面實施普通初中三年鞏固率、中考全科及格率和單科合格率年度評價制度，并不定期在全省開展小學教學常規(guī)管理檢查，保證義務教育達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求，全體學生能夠基本合格畢業(yè)；以普通高中達標晉級和示范性評估等為載體，有效引導普通高中按新課程理念，加強學校內(nèi)涵建設，培養(yǎng)學生全面而富有個性地成長。六、加強組織領導，完善基礎教育課程改革保障機制（一）加強組織領導。各級教育行政部門要及時向當?shù)卣畢R報課程改革的進展情況及重大問題，讓政府領導關心了解課程改革，爭取相關部門支持配合課程改革。省教育廳將繼續(xù)在經(jīng)費預算中安排課程改革專項經(jīng)費，開展重點課題研究和教師研訓工作。各地也要繼續(xù)抓好制度落實，建立健全激勵機制，保障課改經(jīng)費投入，尤其要加大對農(nóng)村學校課改的扶持力度，進一步充實完善教學設施設備，為深化基礎教育課程課改提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)保障。（二）強化監(jiān)督管理。各地要定期開展課改專項調(diào)研和階段評估，分析存在的問題，研究對策措施。繼續(xù)加強樣本校和基地校建設，通過組織課改研討會、現(xiàn)場觀摩會、成果報告會等活動，表彰獎勵課改工作做出突出貢獻和取得顯著成績的單位和個人，以先進典型經(jīng)驗帶動課程改革的深入推進。重視發(fā)揮教育督導部門作用。各級教育督導部門要探索建立學校素質(zhì)教育綜合督導與隨機督導、專項督導相結(jié)合的督導體系，完善督導通報制度，重點加強對國家課程方案執(zhí)行情況、學生課業(yè)負擔情況的督導評估，把課改成效作為評價地方各級教育行政部門和學校工作的重要指標，促進工作落實。（三）加強宣傳引導。各地要繼續(xù)做好基礎教育課程改革的輿論宣傳工作，突出宣傳課改實施過程中取得的突破與創(chuàng)新成果，把握正確的輿論導向，唱響主旋律，進一步提升家長和社會各界對課改的認同感，為基礎教育課程改革深入推進創(chuàng)造良好的社會氛圍。福建省教育廳 二○一○年元月十八日主題詞：教育 課程改革 意見抄送：省檔案館，省圖書館福建省教育廳辦公室 2010年元月18日印發(fā)第二篇：深化基礎教育課程改革 全面實施素質(zhì)教育深化基礎教育課程改革 全面實施素質(zhì)教育課程實施自評報告公文寫作 20081119 13:31:11 閱讀350 評論0 字號：大中小 訂閱根據(jù)山東省教育廳關于印發(fā)《山東省普通中小學課程實施水平評價方案試行的通知》（魯教基字【2007】21號文）和《山東省教育廳關于在全省開展普通中小學課程實施水平評估通知》（魯教基字【2008】23號文）的精神，對照《山東省普通中小學課程實施水平評估方案》，我們對本校的課程實施工作進行了認真的自查自評，現(xiàn)將學校課程實施情況匯報如下：我?，F(xiàn)有21個教學班，在校學生945名，在職教職工61名。近年來，在各級領導的親切關懷下，我校堅持“辦適合每一個學生的教育”的辦學理念，遵循“全面發(fā)展打基礎，因材施教育特長，發(fā)展優(yōu)勢辦特色”的辦學宗旨，認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，大力實施素質(zhì)教育，規(guī)范課程實施行為，重視教學常規(guī)管理，加強教學科研，構(gòu)建校本課程，學校社會聲譽越來越好，整體辦學水平不斷提高。一、抓好教師培訓，提升課程理念，推進課程實施。抓學習，促轉(zhuǎn)變。從走入新課程的第一天，我校就把教師課程理念的轉(zhuǎn)變和提升作為重中之重，“先培訓后上崗，不培訓不上崗”，通過組織廣大教師聽取專家講座，學習《基礎教育課程改革實施綱要》，研究《新課程標準》，充分明確此次課程改革的重要意義，自覺更新教育觀念，改變教學方法。積極開展教師新課程培訓，教師參加管理中心組織的新課程通識和學科培訓合格率達到100%，開展“三個一”充電活動，使廣大教師充分認識到基礎教育改革的必要性和迫切性，從思想上加強投身課改的自覺性，逐步將新課程理念貫徹和落實到教學實踐中。修制度，立保障。新課程實施過程中，我們邊實踐，邊總結(jié)，以新課程理念為指導，逐步重建和修訂原有的管理制度，結(jié)合學校實際修訂《教學常規(guī)管理細則》、《校本教研制度》、《集體備課制度》、《課堂評價標準》、《教師卷宗評價制度》《河口二小減負措施》等，使新課程實施做到有章可循，有法可依，規(guī)范科學，見到實效。抓教研，促提高。為提高課程實施水平，學校加大校本教研力度，積極搭建行之有效的交流平臺，使廣大教師互相學習，取長補短。學校精心挑選骨干教師遠赴北京、上海、長春等地先進學校交流學習，將先進的教學理念、管理經(jīng)驗、典型做法與本校實際融合吸收，使之轉(zhuǎn)化為寶貴的教學資源、課程資源；將陳曉梅、李偉等身邊名師請進學校，當面交流，傳經(jīng)送寶；精心組織校本教研，做到時間、地點、內(nèi)容、主講人四落實，針對教育教學過程中的各種問題進行研究，說感受、訴疑惑、談經(jīng)驗、促提高。扎實的校本教研，有效推進了新課程的順利實施。二、改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，推進課程改革近年來，我校在勝利教育中心及社會各界的大力支持下，積極致力于學校建設，校容校貌進一步美化，辦學條件得到極大改善。學?，F(xiàn)有風雨操場和階梯教室各一處，200米環(huán)形跑道的塑膠操場一個，教室和辦公室寬敞明亮，辦公設施先進，各專用教室設備完善，儀器齊全，管理使用規(guī)范化。校園網(wǎng)經(jīng)過七年建設，教學資源庫日趨豐富完備，今年中心又為每個教室配備了多媒體設備，實現(xiàn)了教學手段與辦公條件的現(xiàn)代化，為信息技術(shù)與學科整合教學模式的課堂實踐研究插上了雙翼，為推進新課程實施、打造優(yōu)質(zhì)課堂提供了現(xiàn)代技術(shù)支撐；學校不斷創(chuàng)新辦學思路，促進師生的自主發(fā)展，校園文化建設均出自廣大師生集體智慧，融知識性、藝術(shù)性、科學性一體，校園處處精心，處處育人，優(yōu)雅的環(huán)境，濃厚的書香氛圍，有效促進了基礎教育課程改革實施。三、落實課程方案，拓展課程資源，提供課程保障（一）、落實課程計劃，加強課程管理。我校嚴格執(zhí)行國家課程方案和省定課程計劃，開設國家課程、地方課程和學校課程，做到開全課程，開足課時。不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表一致。高度重視并認真上好地方課程、綜合實踐課與音體美等課程。選用的地方課程教材有《古詩誦讀》《國學啟蒙》《生命教育》《探索大自然》等，各年級都開設并上好《安全教育》。（二）、開發(fā)校本課程，完善課程體系。挖掘內(nèi)部資源,拓展課程渠道。（1）搭建第二課堂，開發(fā)選修課程。學校成立七彩陽光社團，積極搭建第二課堂，根據(jù)教師特長開設不同類型的第二課堂興趣活動，把活動課分層次、分類別開設，以滿足不同孩子的發(fā)展需要?；顒勇鋵崱拔逵小庇袝r間、有地點、有人員、有內(nèi)容、有成果。學生可根據(jù)興趣選修，現(xiàn)在共計開設書法、繪畫、舞蹈、合唱、鼓號、二胡等20個興趣小組選修學科，拓展了課程資源，深受學生喜愛。（2）、設立校園節(jié)日，拓展課程資源。學校一年一度的愛心義賣節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等均為有效的校園文化載體，通過參與這些節(jié)日，孩子們鍛煉了能力，增長了才干，學到了課本上學不到的知識，這些校園節(jié)日逐漸形成傳統(tǒng)，已經(jīng)成為彰顯學校特色的有效課程。（3）、打造育人環(huán)境，開發(fā)隱形課程。學校通過建設走廊小書架、悅讀走廊、班級圖書角、開放的閱覽室以及豐富多彩的走廊文化，讓學生時時沐浴書香，健康成長，將優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，打造成有效的隱形課程，培養(yǎng)了學生讀書習慣，促進了文明沉靜校風的形成。（4）搭建文化載體，實施有效課程。學校建立七彩陽光文學社（包括朝露集編輯部、七彩陽光報編輯部、校網(wǎng)小作家編輯部、魯中晨報編輯部）、七彩陽光愛心服務社（包括值周小校長協(xié)會、校園小義工協(xié)會、校園小導游協(xié)會、溫馨小信使協(xié)會）、少年文化