【正文】 憑印象，主觀去判斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見與私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。⑩第30段用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？心理描寫。斑羚飛渡沈石溪一、故事內(nèi)容中心思想。二、熟讀全文，結(jié)合復述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。（飛渡前）第二部分（3—16）寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。（飛渡后）三、品讀全文，思考以下問題。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細細敘述。③寫我、獵人、連狗的表現(xiàn)屬于什么描寫？起什么作用？側(cè)面描寫，烘托斑羚精神感人——給人，甚至給狗以震撼。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。⑤文中寫到鐮刀頭羊的三次叫聲，請找出來并分析其特別含義對斑羚們陷入絕境，自己也感到無能為力。為了救年輕斑羚，召喚盛年斑羚（包括自己），做好犧牲準備。老斑羚：自我犧牲,從容鎮(zhèn)定，極具團隊精神，才能膽識。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”?？梢妱游锏钠返卤热祟愡€要高尚。這句話里的“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？ 不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。⑩狩獵者：應保護動物，維護生態(tài)平衡，使人和自然和諧相處。品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。學習重點：品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。學習過程：一、預習導學給下列加點字注音。逞能：恍惚：甜膩：嫻熟：進退維谷：自讀課文，完成下面任務(wù)。（2）結(jié)合文中語句復述第一對斑羚試跳成功的全過程。二、課堂研討（一）導入。（三）品讀語言，感受斑羚精神。作者在敘述中，穿插了一些自己的內(nèi)心感受，這些語句表達了作者怎樣的情感，在文中起了什么作用？（五）體驗反思從這場驚心動魄的斑羚飛渡過程中，你覺得我們?nèi)祟悜摻梃b什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類社會中再找出類似的例子？對人類獵殺斑羚群的行為，你有怎樣的思考？三、鞏固拓展讀第八段及117段，答題：結(jié)合文章語句，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。逃跑的火焰周濤①進入冬季以后，則克臺就成了最單調(diào)的世界。這個位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調(diào)，那么沉靜。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。過了一會兒，它自己漸漸地減慢了速度。④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時地回頭顧看。十幾條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過去。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。??⑧它這樣絕望，這個生靈，這團火焰。⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地撥轉(zhuǎn)了馬頭，讓開一條路。⑾我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)逃奔。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動招搖，宛如一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。⒀這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇恨。⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點！??⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。⒄這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團逃跑的紅火焰，顏色非常相近。⒅一團火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。它最后的結(jié)局，也是會變成這樣一張完整的皮。1選文為我們講述了一個原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。（每空四字，4分）?情節(jié)的發(fā)展：→狐落馬前→ →放狐奔逃?感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→1選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰當?shù)氖悄囊豁?？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號內(nèi)。B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。D、表達了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情?！闭埜鶕?jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補出一段話描述當時的情景。請從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進行賞析。在這首詩中，他寫道——有一個冬天我遇到了個童話它并沒有什么深刻的含義但我覺得它很美麗……陽光在雪面鍍上炫目的幻想這時，雪原上跑過來一只狐貍……讓這火紅的生命在雪原跳動吧沒有它，曠野該多么孤寂……從這些摘引的詩句和上文⒅⒆兩段文字的含義看，你認為《冬天里遇到的童話》和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）?《冬天里遇到的童話》：。第三篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》導學案南流中學任尼娜【學習目標】積累字詞，整體把握課文內(nèi)容。培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛動物”的優(yōu)秀品質(zhì)?！绢A習學案】了解羚羊：斑羚，也稱青羊、山羊。體大如山羊，但無胡須。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活。以各種青草和灌木的嫩枝、果實等為食，耐干渴。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說大王”?！栋吡顼w渡》選自《和烏鴉做鄰居》自主預習：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義?！咎骄繉W案】一、導入：二、說飛渡之事請同學們用簡練的語言復述課文?！彼械膭游锒加兴鼈兊淖饑?，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。著名作家鄭振鐸先生家也曾養(yǎng)過三只小貓，這三只小貓給他帶來了不盡相同的感受，今天讓我們一起來學習《貓》，聆聽一段生動感人的養(yǎng)