【正文】 這本書中講了十七篇文章，每一篇文章都寫得生動形象，充分描寫了人和動物之間的感情，而且還非常的有趣?！栋吡顼w渡》讀后感13這個寒假，我讀了斑羚飛渡這本書。一只象，面對一個既是殺母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也會感到很難辦，不知是報仇還是報恩，更何況是一只象呢。5米，但間隔卻有7。那彩虹就是斑羚羊的希望與夢想。這些動物們有快樂、也有痛苦，有靈性、也有感情。連斑羚如此膽小的草食動物都能做出如此驚人之舉，更何況高級動物的人呢？《斑羚飛渡》讀后感2最近我看了《斑羚飛渡》這本書，其中“紅奶羊”這篇文章讀后讓我感受到動物間母愛的偉大和孩子的感恩，使我久久不能忘卻。著名作家鄭振鐸先生家也曾養(yǎng)過三只小貓，這三只小貓給他帶來了不盡相同的感受，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《貓》，聆聽一段生動感人的養(yǎng)貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活?！闭埜鶕?jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補出一段話描述當時的情景。⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點！??⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過去。逃跑的火焰周濤①進入冬季以后，則克臺就成了最單調(diào)的世界。品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。⑩第30段用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？心理描寫?！闭嫦啵罕灰恢缓谪埑粤?，而不是第三只貓。這只貓最終亡失了。第一篇：貓斑羚飛渡 閱讀要點貓鄭振鐸，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是 “悵然”“憤恨”“詛罵”。④在寫第三只貓的結(jié)局時，用了哪些詞語直接描寫“我”的思想感情，并仔細體會這些詞語的含義。抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命的情感。大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，只剩下茫茫雪野。正這樣想著，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，看著前方。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢買這張狐皮，但是我買了。（50字左右，3分）答：1文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。多在早晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。整體感知（2）檢查預(yù)習(xí)（4）快速瀏覽課文，標記貓的來歷、外形、性情、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容，分組給貓建立小檔案。那天，我從妹妹那里借來了一本書——《斑羚飛渡》當我打開書，讀到的第一個故事，就是沈石溪筆下來自尕瑪爾草原的一只母紅崖尕自小道羊的39。有這樣的一本書，它記錄著大自然中的生死傳奇，記錄著人與動物的深厚的友誼。那，我們祖國的希望與夢想是什么呢？噢，我想起來了，是我們的“中國夢”！。8米，頭羊象征性的叫了一聲只見一只年輕斑羚往對面跳了過去，快掉下來的時候，另一只老斑羚也跳了過去，只羊就變成了一塊跳板。復(fù)仇及報恩，本是水火不相容的`兩極，老象卻用它自己那奇特的方式在一個空間里完成了。它講述了一個老斑羚為了自己的后代，不顧生命，成為后代的“飛渡”的跳板，小斑羚輕松地跳過了懸崖，跑到了安全的地方，而老斑羚則像突然折斷了翅膀的`鳥一樣筆直的墜落到萬丈的懸崖中。這本書的作者沈石溪也是很不容易的，如果自己沒有親身經(jīng)歷過這些事，是不可能寫出這麼一本書的。這本書主要寫了大林莽動物世界的生死傳奇。我想，如果不是作者親眼看見，也不會寫出老象這種復(fù)仇以及報恩獨特的方式。在沈石溪寫的這本書中，《老象恩仇記》給我的印象最深。這本書的大致內(nèi)容是這樣的：有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖，但他們唯一逃命方法就是跳過傷心崖和對面那座山崖中間的間隔，但斑羚的最高跳越極限只有4?！爸灰娝~著堅定的步伐，走向那絢麗的彩虹”，這段描寫讓我記憶猶新?！栋吡顼w渡》讀后感5今年寒假里我讀了一本厚厚的小說，它講了大林莽動物世界的生死傳奇。當大災(zāi)大難出現(xiàn)后，這些美好的東西也一定會隨之出現(xiàn)?！獓来河选毒次纷匀弧罚?）主題閱讀叢書愛及生靈 P160 《鹿心血》第四篇：《貓》《斑羚飛渡》《華南虎》(七年級必修教案設(shè)計)（范文模版） 鄭振鐸一、教學(xué)目標知識與能力（1）積累“悵然、慫恿”等字詞（2）了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位（3）揣摩生動的細節(jié)描寫過程與方法學(xué)習(xí)針對事件觀點明確地發(fā)表自己的見解情感、態(tài)度、價值觀（1）學(xué)習(xí)客觀公正地待人處事方法（2）形成關(guān)愛動物、善待生命的情感二、教學(xué)重點了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位揣摩生動的細節(jié)描寫形成關(guān)愛動物、善待生命的情感三、教學(xué)難點（1）學(xué)習(xí)客觀公正地待人處事方法（2）形成關(guān)愛動物、善待生命的情感四、課時安排 1課時五、課前準備教師：搜集有關(guān)貓情態(tài)的圖片，制作教學(xué)幻燈片 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，解決生字詞障礙六、教學(xué)過程導(dǎo)入：①出示貓的圖片，問“貓是一種怎樣的動物？”“貓怎樣的動作神態(tài)你覺得最可愛？” ②歸納：貓是大家都很熟悉的一種小動物，很多家庭把貓作為寵物來養(yǎng)。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。1選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。⒁它們回撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過去的時候，遠處，那團逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動著。⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。為什么作者再次寫到美麗的彩虹？第11段中描寫我心理的語句能否刪掉？發(fā)揮想象力改寫文章結(jié)尾。第二篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》講學(xué)稿課型：新授執(zhí)筆：肖念 審核：七語組時間：201168 學(xué)習(xí)目標：整體感知，概括課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。④課文中多次寫到彩虹，有什么作用？文中寫彩虹的地方主要有三處，它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。⑨為什么說“我的良心受傷了”？因為我犯下了無法補救的過失，