【正文】 這本書(shū)中講了十七篇文章，每一篇文章都寫(xiě)得生動(dòng)形象，充分描寫(xiě)了人和動(dòng)物之間的感情，而且還非常的有趣?！栋吡顼w渡》讀后感13這個(gè)寒假，我讀了斑羚飛渡這本書(shū)。一只象，面對(duì)一個(gè)既是殺母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也會(huì)感到很難辦，不知是報(bào)仇還是報(bào)恩，更何況是一只象呢。5米，但間隔卻有7。那彩虹就是斑羚羊的希望與夢(mèng)想。這些動(dòng)物們有快樂(lè)、也有痛苦，有靈性、也有感情。連斑羚如此膽小的草食動(dòng)物都能做出如此驚人之舉，更何況高級(jí)動(dòng)物的人呢？《斑羚飛渡》讀后感2最近我看了《斑羚飛渡》這本書(shū)，其中“紅奶羊”這篇文章讀后讓我感受到動(dòng)物間母愛(ài)的偉大和孩子的感恩，使我久久不能忘卻。著名作家鄭振鐸先生家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓，這三只小貓給他帶來(lái)了不盡相同的感受，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《貓》，聆聽(tīng)一段生動(dòng)感人的養(yǎng)貓故事，體驗(yàn)一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂(lè)與傷悲。斑羚生活于山地森林中，單獨(dú)或成小群生活。”請(qǐng)根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)出一段話描述當(dāng)時(shí)的情景。⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個(gè)字：快點(diǎn)，快點(diǎn)！??⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買(mǎi)了一張完整的、火紅的狐貍皮。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過(guò)去。逃跑的火焰周濤①進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界。品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。⑩第30段用了何種人物描寫(xiě)手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？心理描寫(xiě)。”真相：被一只黑貓吃了，而不是第三只貓。這只貓最終亡失了。第一篇：貓斑羚飛渡 閱讀要點(diǎn)貓鄭振鐸，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。對(duì)于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是 “悵然”“憤恨”“詛罵”。④在寫(xiě)第三只貓的結(jié)局時(shí)，用了哪些詞語(yǔ)直接描寫(xiě)“我”的思想感情，并仔細(xì)體會(huì)這些詞語(yǔ)的含義。抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。正這樣想著，我的馬忽然站住不動(dòng)了，它聳起兩耳，看著前方。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢(qián)買(mǎi)這張狐皮，但是我買(mǎi)了。（50字左右，3分）答：1文中對(duì)茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫(xiě)得非常精彩。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)也很敏銳。整體感知（2）檢查預(yù)習(xí)（4）快速瀏覽課文，標(biāo)記貓的來(lái)歷、外形、性情、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容，分組給貓建立小檔案。那天，我從妹妹那里借來(lái)了一本書(shū)——《斑羚飛渡》當(dāng)我打開(kāi)書(shū)，讀到的第一個(gè)故事，就是沈石溪筆下來(lái)自尕瑪爾草原的一只母紅崖尕自小道羊的39。有這樣的一本書(shū)，它記錄著大自然中的生死傳奇，記錄著人與動(dòng)物的深厚的友誼。那，我們祖國(guó)的希望與夢(mèng)想是什么呢？噢，我想起來(lái)了，是我們的“中國(guó)夢(mèng)”！。8米，頭羊象征性的叫了一聲只見(jiàn)一只年輕斑羚往對(duì)面跳了過(guò)去，快掉下來(lái)的時(shí)候，另一只老斑羚也跳了過(guò)去，只羊就變成了一塊跳板。復(fù)仇及報(bào)恩，本是水火不相容的`兩極，老象卻用它自己那奇特的方式在一個(gè)空間里完成了。它講述了一個(gè)老斑羚為了自己的后代，不顧生命，成為后代的“飛渡”的跳板，小斑羚輕松地跳過(guò)了懸崖，跑到了安全的地方，而老斑羚則像突然折斷了翅膀的`鳥(niǎo)一樣筆直的墜落到萬(wàn)丈的懸崖中。這本書(shū)的作者沈石溪也是很不容易的，如果自己沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)這些事，是不可能寫(xiě)出這麼一本書(shū)的。這本書(shū)主要寫(xiě)了大林莽動(dòng)物世界的生死傳奇。我想，如果不是作者親眼看見(jiàn)，也不會(huì)寫(xiě)出老象這種復(fù)仇以及報(bào)恩獨(dú)特的方式。在沈石溪寫(xiě)的這本書(shū)中，《老象恩仇記》給我的印象最深。這本書(shū)的大致內(nèi)容是這樣的：有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖，但他們唯一逃命方法就是跳過(guò)傷心崖和對(duì)面那座山崖中間的間隔，但斑羚的最高跳越極限只有4?！爸灰?jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那絢麗的彩虹”，這段描寫(xiě)讓我記憶猶新?！栋吡顼w渡》讀后感5今年寒假里我讀了一本厚厚的小說(shuō)，它講了大林莽動(dòng)物世界的生死傳奇。當(dāng)大災(zāi)大難出現(xiàn)后，這些美好的東西也一定會(huì)隨之出現(xiàn)?！獓?yán)春友《敬畏自然》（2）主題閱讀叢書(shū)愛(ài)及生靈 P160 《鹿心血》第四篇：《貓》《斑羚飛渡》《華南虎》(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))（范文模版） 鄭振鐸一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）積累“悵然、慫恿”等字詞（2）了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位（3）揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)過(guò)程與方法學(xué)習(xí)針對(duì)事件觀點(diǎn)明確地發(fā)表自己的見(jiàn)解情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）學(xué)習(xí)客觀公正地待人處事方法（2）形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感二、教學(xué)重點(diǎn)了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感三、教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)客觀公正地待人處事方法（2）形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)貓情態(tài)的圖片，制作教學(xué)幻燈片 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，解決生字詞障礙六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：①出示貓的圖片，問(wèn)“貓是一種怎樣的動(dòng)物？”“貓?jiān)鯓拥膭?dòng)作神態(tài)你覺(jué)得最可愛(ài)？” ②歸納：貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物，很多家庭把貓作為寵物來(lái)養(yǎng)。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。1選文第⑦段寫(xiě)道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。⒁它們回撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過(guò)去的時(shí)候，遠(yuǎn)處，那團(tuán)逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動(dòng)著。⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來(lái)，我心下一喜，縱馬朝它奔去。為什么作者再次寫(xiě)到美麗的彩虹？第11段中描寫(xiě)我心理的語(yǔ)句能否刪掉？發(fā)揮想象力改寫(xiě)文章結(jié)尾。第二篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》講學(xué)稿課型：新授執(zhí)筆：肖念 審核：七語(yǔ)組時(shí)間：201168 學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知，概括課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。④課文中多次寫(xiě)到彩虹，有什么作用？文中寫(xiě)彩虹的地方主要有三處，它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。⑨為什么說(shuō)“我的良心受傷了”？因?yàn)槲曳赶铝藷o(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失，