【正文】 不能不感動(dòng)。）就小貓受冤這件事，你想說(shuō)些什么？（得到哪些啟示？）四、拓展延伸人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，但我們身邊卻常有這樣的一幕幕。分析其中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。整體感知（2）檢查預(yù)習(xí)（4）快速瀏覽課文，標(biāo)記貓的來(lái)歷、外形、性情、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容，分組給貓建立小檔案?！獓?yán)春友《敬畏自然》（2）主題閱讀叢書(shū)愛(ài)及生靈 P160 《鹿心血》第四篇：《貓》《斑羚飛渡》《華南虎》(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))（范文模版） 鄭振鐸一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）積累“悵然、慫恿”等字詞（2）了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位（3）揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)過(guò)程與方法學(xué)習(xí)針對(duì)事件觀點(diǎn)明確地發(fā)表自己的見(jiàn)解情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）學(xué)習(xí)客觀公正地待人處事方法（2）形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感二、教學(xué)重點(diǎn)了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感三、教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)客觀公正地待人處事方法（2）形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)貓情態(tài)的圖片，制作教學(xué)幻燈片 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，解決生字詞障礙六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：①出示貓的圖片，問(wèn)“貓是一種怎樣的動(dòng)物？”“貓?jiān)鯓拥膭?dòng)作神態(tài)你覺(jué)得最可愛(ài)？” ②歸納：貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物，很多家庭把貓作為寵物來(lái)養(yǎng)。——金．沃爾哈特我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。（把握主人公、故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）三、賞飛渡之美速讀全文，哪些地方最讓你感動(dòng)，理由是什么?（采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，在文中標(biāo)注出來(lái)，并闡述理由）感悟悲壯，美好想象鐮刀頭羊走向彩虹，它在想—— “我”看到鐮刀頭羊走向彩虹，“我”在想—— 作者“看”到鐮刀頭羊走向彩虹，作者在想——四、悟飛渡之魂《斑羚飛渡》，一副多么壯美的圖畫(huà)啊！它帶給我們的感動(dòng)是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你讀后的感悟我的感悟：六、推薦閱讀：（1）名人名言沈石溪談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說(shuō)：“動(dòng)物小說(shuō)折射的是人類社會(huì)，動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。（1）為下列加點(diǎn)字注音：悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）（2）解釋下列詞語(yǔ)嫻熟：恍惚： 進(jìn)退維谷：迥然不同： 一塵不染：略勝一籌：（3）整體感知，把握課文主要故事情節(jié)。小說(shuō)《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎(jiǎng)，《第七條獵狗》獲中國(guó)作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)，《一只獵雕的遭遇》獲中國(guó)作協(xié)第二屆全國(guó)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳股長(zhǎng)。走近作者：沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)也很敏銳。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)1520厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】賞析斑羚飛渡過(guò)程的悲壯場(chǎng)面。復(fù)述精彩環(huán)節(jié)，感受飛渡中的悲壯場(chǎng)面。?《逃跑的火焰》：。（4分）答：1選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫(xiě)過(guò)一首短詩(shī)，題目為《冬天里遇到的童話》。（50字左右，3分）答：1文中對(duì)茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫(xiě)得非常精彩。1選文第⑦段寫(xiě)道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。C、表現(xiàn)了雪野的蒼茫空廓、無(wú)邊無(wú)際，暗示了狐貍無(wú)處可逃的命運(yùn)。（3分）（）A、交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。請(qǐng)你閱讀③—⒂段，參考下面的提示填空。⒆被懸掛起來(lái)，成為裝飾。這一點(diǎn)我是深信不疑的。我不知道那只狐貍最后的命運(yùn)，但我相信它是死了。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢買這張狐皮，但是我買了。⒁它們回撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過(guò)去的時(shí)候，遠(yuǎn)處，那團(tuán)逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動(dòng)著。⑿“快跑吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”我望著這只狐貍，突然滿心都是生出憐愛(ài)和擔(dān)憂，仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團(tuán)美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽(yáng)城的兒女。在一片閃爍著陽(yáng)光的雪野上，它躍動(dòng)著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。⑩它很有禮貌地看我讓開(kāi)，然后才低下頭，迅速?gòu)奈业呐赃叡寂苓^(guò)去。“讓我活下去吧——”我感到它在這樣對(duì)我肯告。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視?？梢钥闯觯呛倓x那間驚呆了，它可能萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這里埋伏著一支人馬。正這樣想著，我的馬忽然站住不動(dòng)了，它聳起兩耳，看著前方。⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來(lái)，我心下一喜，縱馬朝它奔去。它們?cè)谶@片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險(xiǎn)了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀眼，無(wú)遮無(wú)礙。雪太深了，狐貍躍動(dòng)得非常困難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時(shí)只露出尖尖的紅腦袋??它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過(guò)來(lái)，殺氣騰騰勢(shì)如疾風(fēng)。這時(shí)，忽然從遠(yuǎn)處傳來(lái)雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過(guò)身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著，似乎不太樂(lè)意。在這種晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。②那天早晨我備好了馬，去場(chǎng)部送一些文件。大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。為什么作者再次寫(xiě)到美麗的彩虹？第11段中描寫(xiě)我心理的語(yǔ)句能否刪掉？發(fā)揮想象力改寫(xiě)文章結(jié)尾。鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫(xiě)了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象？文中還有哪些對(duì)斑羚的描寫(xiě)給你留下了深刻的印象?為什么?（四）抓議論語(yǔ)句，理解作者情感。（二）檢查預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)了課文，你還有哪些不理解的呢？請(qǐng)將你的疑問(wèn)寫(xiě)在下面空白處。（1）用簡(jiǎn)潔的