【正文】 復(fù)仇或報(bào)恩，本是水火不相容的兩極，老象卻用它自己那奇特的方式在一個(gè)空間里完成了。幾個(gè)月后的一天早晨，非常巧，“我”又看見了那只狐貍，它竟然用同樣的騙術(shù)來吸引“我”，而這一次，“我”是再也不會(huì)上它的當(dāng)了。所以我們要好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)父母。復(fù)仇報(bào)恩，本是水火不相容的兩極，老象卻用它自己那奇特的方式在一個(gè)空間里完成了。我想，如果不是作者親眼看見，也不會(huì)寫出老象這種復(fù)仇及報(bào)恩獨(dú)特的方式。這本書主要寫了大林莽動(dòng)物世界的生死傳奇。一隊(duì)，由這些老斑羚，當(dāng)年輕斑羚的“墊腳石”，幫這些年輕斑羚飛渡到對(duì)岸，一只斑羚飛過去，就意味著有一只斑羚死去。我想對(duì)人類說，我們不要獵殺動(dòng)物，動(dòng)物也是有生命的，我們應(yīng)該和平相處，這樣我們是世界才會(huì)更家和諧，更家美好。當(dāng)那些斑羚被追殺到傷心崖上，鐮刀頭羊做出了堅(jiān)定的想法，使我感到非常震撼。斑羚羊的每一次飛渡，都是他們一次精神上的升華。《斑羚飛渡》講的是一群斑羚被獵人和獵狗追趕，困在傷心崖上?！栋吡顼w渡》講述了斑羚受到了彩虹的啟發(fā)逃脫“虎口”的經(jīng)過，它們的方法使我簡(jiǎn)直無法想象：一群斑羚分成兩撥，年老的一撥，年輕的`一撥，年輕的斑羚和年老的斑羚差不多同時(shí)起跳，在跳躍弧線的最高點(diǎn)，年輕的斑羚踩在老斑羚的背上，再次跳起，剛好落在對(duì)面。斑羚飛渡?斑羚是怎么飛渡的呢?難道它長(zhǎng)出了翅膀?它為什么要飛渡?好奇心驅(qū)使著我一口氣看完了這本書?？墒俏胰匀幌嘈牛切┥频?、真的、美的.，依然存在于每個(gè)人的心靈中、靈魂中。（5）我的家人對(duì)待三只貓又是怎樣的態(tài)度？從哪些方面可以看出來？三、重點(diǎn)研讀為什么會(huì)造成冤案？（貓?zhí)幵诓黄降任恢茫拔摇睂?duì)這只貓情感上排斥，厭惡?！彼械膭?dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。體大如山羊，但無胡須。在這首詩中，他寫道——有一個(gè)冬天我遇到了個(gè)童話它并沒有什么深刻的含義但我覺得它很美麗……陽光在雪面鍍上炫目的幻想這時(shí)，雪原上跑過來一只狐貍……讓這火紅的生命在雪原跳動(dòng)吧沒有它，曠野該多么孤寂……從這些摘引的詩句和上文⒅⒆兩段文字的含義看，你認(rèn)為《冬天里遇到的童話》和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）?《冬天里遇到的童話》：。B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對(duì)比。⒅一團(tuán)火焰不管跑到哪里，都會(huì)有人要把它熄滅。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動(dòng)招搖，宛如一股被風(fēng)曳動(dòng)的火紅烈焰，燃燒、躍動(dòng)在潔白的雪上。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。（三）品讀語言，感受斑羚精神。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)給下列加點(diǎn)字注音。這句話里的“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？ 不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。為了救年輕斑羚，召喚盛年斑羚（包括自己），做好犧牲準(zhǔn)備?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細(xì)，從時(shí)間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細(xì)細(xì)敘述。二、熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。所以“好久不養(yǎng)貓”，怕再養(yǎng)貓傷心。因?yàn)樽约旱奈鋽?，冤枉了第三只貓，“我”深感?nèi)疚和自責(zé)。家里人都不大喜歡、若有若無。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。對(duì)于這只貓的“病死” 三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。一、全文可以分為幾個(gè)部分？課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，文章可分三個(gè)部分。第一部分（1一2段）：寫第一只貓的故事。三、第二只貓“更有趣、更活潑”，作者從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)。五、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆”來寫前兩只貓的命運(yùn)的？找出課文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了”——暗示了它“死亡”的必然之勢(shì)。結(jié)局：挨打屈死。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。第三只貓的死亡是因?yàn)樽髡叩倪^失而造成的，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。⑥形象：鐮刀頭羊：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。燦爛是彩虹的光輝，也是鐮刀頭羊的行為、精神的光輝，是對(duì)鐮刀頭羊的行為、精神的肯定、贊揚(yáng)。逞（）能恍（）惚甜膩（）嫻（）熟眼花繚（）亂 秩（）序井然略勝一籌（）解釋下列詞語。鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象？文中還有哪些對(duì)斑羚的描寫給你留下了深刻的印象?為什么?（四）抓議論語句，理解作者情感。在這種晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。它們?cè)谶@片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險(xiǎn)了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀眼，無遮無礙。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。⑿“快跑吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”我望著這只狐貍，突然滿心都是生出憐愛和擔(dān)憂，仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團(tuán)美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽城的兒女。這一點(diǎn)我是深信不疑的。C、表現(xiàn)了雪野的蒼?？绽?、無邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運(yùn)。?《逃跑的火焰》：。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)1520厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳股長(zhǎng)。——金．沃爾哈特我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。）就小貓受冤這件事，你想說些什么？（得到哪些啟示？）四、拓展延伸人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，但我們身邊卻常有這樣的一幕幕。只是我們很難觸碰到那個(gè)真我?！栋吡顼w渡》讀后感3讀完沈石溪的《斑羚飛渡》之后，我充分感受到了動(dòng)物們靈敏機(jī)制的特性，這種特性是它們與生俱來的。讀