斑羚飛渡學生學案-免費閱讀
【正文】 然而，假如閱讀黑狗含淚的眼睛，鱔魚竭力弓起的身體，以及聽到冰島政府人道的尊重生命的決定時，心不猛然地跳動，并向生命致以你最誠懇的敬禮，那么，活著就失去了最本質(zhì)的快樂。友人說，黑狗將骨頭轉(zhuǎn)給花狗時，他聽清了它們相互間那種類似安慰的、狺狺（ｙ237。大約是被愛情及愛情的結(jié)晶沖昏了頭腦，它從北向南穿過十字路口時，沒注意到一輛微型客車正從西向東風馳電掣般開來，“哐”的一聲，被車撞了個正著。這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。談談你的體會。[學習重點]:通過圈劃動詞法、畫示意圖法研讀重點語段，進而理解頭羊的形象及作品的主旨。請你給獵人們寫幾句你最想說的話。（2）劃出斑羚陷入絕境的語句，陷入進退維谷絕境的斑羚此時的表現(xiàn)怎樣？表現(xiàn)斑羚怎樣的品質(zhì)？（3）斑羚飛渡具有怎樣的壯舉？（4）畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。理解作者對老斑羚犧牲精神的贊美之情，感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高；而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。2．將文中連續(xù)兩次運用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？2．不好，目瞪口呆從側(cè)面準確寫出了斑羚精神令人震驚3．前文寫到彩虹，這里又寫“那道絢麗的彩虹”，有什么用意？3．前面主要是推動情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛。⑦最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。但是我們并不能就此推論本文中敘述的事情就一定是百分之百真實的。文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以復述。一老一少（）到傷心崖，后（）了幾步，突然，半大的斑羚朝前（）起來，差不多同時，老斑羚也快速（），半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一（），朝山澗對面（）去；老斑羚（）在后面，頭一（），也從懸崖上（）出去，一老一少，一前一后，一高一低。老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下（）的瞬間，身體（）在半大斑羚的蹄下。教學重點：蘊涵深意的象征物（彩虹和鐮刀頭羊的叫聲）教學難點：觀照人性亮點的失落，探究人與自然界其他生物和諧相處的重要性，培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛動物” 的觀念。）姑妄（w224。討論并歸納：本文分為個部分自學指導（三）閱讀課文，分組討論并完成以下問題。自學檢測（二）《斑羚飛渡》選自《》，作者，原名，所著動物小說將故事性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。u）斑羚（l237。ng）沒有錯別字的一項是（）A、略勝一疇沉郁頓挫B、進退唯谷參差不齊C、一塵不染目瞪口呆D、眼花潦亂心甘情愿選詞填空（1）過了一會兒，斑羚群漸漸（）下來??A、平靜B、安靜C、沉靜（2）隨著頭羊的那聲吼叫，整個斑羚群（）分成兩撥??A、立即B、急速C、迅速（3）（頭羊）本來站在年輕斑羚那撥里，??咩了一聲，邁著（）的步伐走到老年斑羚那一撥去了。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）文中幾次寫彩虹，有什么作用？斑羚飛渡這一悲劇造成者是誰？在這篇文章中，人充當?shù)氖鞘裁唇巧?？怎么評價這種角色？課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，有什么含義？它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。寄語：在不傷害人的情況下做自己快樂的事，一路走一路歌！第二篇：斑羚飛渡學案《斑羚飛渡》學案一、導入創(chuàng)設(shè)請景導入。面對這一切，你想說些什么呢？第三篇：斑羚飛渡學案斑羚飛渡2．《斑羚飛渡》這篇文章給人的啟示是什么？．斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認識這個萬物共生的世界。在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。⑤我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不
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