【正文】 物的圖片。[學習難點]:探究人和動物的關系：珍視生命，關愛動物，尊重其他生物的生存權利，與它們和諧相處。八、過渡承轉，指導自學：朗讀《華南虎》。體會：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？（5）找出文章議論抒情的語段，體會作者的思想感情。二、自主學習，課前準備： 自學內(nèi)容：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。4．文中驚心動魄的場面描寫很是精彩，而⑤⑥兩段則運用了________描寫，它通過作者的________，贊美了斑羚的精神。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。不過，真實與否又有什么要緊呢？任何出現(xiàn)在作品中的素材，都是作家進行藝術剪裁和合理加工的結果，藝術真實不等同于生活真實，我們沒有必要追究事情是否符合生活的真實。（2）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談談你對鐮刀頭羊的印象。半大斑羚在老斑羚背上（）了一下，就象踏在一塊跳板上，它在空中再度（），下墜的身體也再度（），輕巧地（）在對面山峰，而老斑羚（）山崖。半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上（）了一下，它在空中再度（），下墜的身體奇跡般的再度（）。教學過程：一、閱讀學習目標二、自學自學指導一請同學們用3分鐘時間回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，學習斑羚為了種族生存而甘愿犧牲的精神，思考人與動物的關系。ng）C、湛藍（zh224。斑羚遇到了什么樣進退維谷的情況？面對這樣危險的處境，斑羚群的種種表現(xiàn)是怎樣的？就在這樣危急的情況下，鐮刀羊有什么樣的表示？它決定怎么辦？在斑羚分批的過程中是否順利？鐮刀羊是怎樣表現(xiàn)的？鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，結合以上問題談談你對鐮刀頭羊的印象。、形象的語言，感受斑羚的精神。為國家二級保護動物。四、隨堂練習：下列加點字注音有誤的一項：（）A、狩獵（sh238。ng）D、迥然（jiǒng）甜膩（ni）悲愴（chu224。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡作橋墩架設起來的橋。四、課堂寄語：課文到這里結束了，我們的心情并不輕松，斑羚飛渡的慘烈悲壯讓我們看到了動物身上那股不可侵犯的精神力量，當災難來臨時我們又有多少人能像斑羚那樣不害人，不茍活呢？我們感謝這些斑羚給我們上了很好的一課，更感謝像斑羚一樣可愛，善良的生命構建了這么美麗的地球?？茖W家估計：目前全世界瀕臨滅絕的哺乳動物有406種，鳥類539種，爬行動物209種，魚類242種，其他低等動物不計其數(shù)。鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容議一議1．《斑羚飛渡》描寫了什么？1．《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。緊接著，一對對斑羚凌空躍起。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應聲走了出來。________________4．點明試跳成功的一句話是：________________5．文中有一個撼天動地的特寫鏡頭，找出來后仔細研讀，完成下面各題①它的內(nèi)容是：從_5．①從“老斑羚憑著嫻熟的……”到“筆直墜落下去”_______到________。研討導入研讀賞析六、查缺補漏，重點強調：認真看課文，找出自己不理解的地方，可以對課文內(nèi)容的疑問，也可以對整篇課文質疑。過程和方法目標1．通過朗讀及畫示意圖理解文章的重點內(nèi)容?！栋吡顼w渡》選自 ——，作者是當代作家——。逞．能（）嫻．熟（）一塵不染．（）進退維．谷（）恍惚．（）甜膩．（）眼花繚．亂（）略勝一籌．（）根據(jù)課文填空寫動詞。2．黑狗將骨頭轉給花狗時的“那種目光”，為什么會令人看了都會心顫呢？欣 兒看見報上的一幅圖畫，一口燒熱的油鍋中弓著一條鱔魚。血中漂浮著幾根黑亮的毛。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含著淚光，充滿對生命的留戀，它那么固執(zhí)地看著自己的愛侶，看著自己的孩子，連眼睛都不轉一下