【正文】 第一篇：貓斑羚飛渡 閱讀要點(diǎn)貓鄭振鐸，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。本文是一篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章記敘了三只貓的故事，巧妙地借物抒情，曲折地表達(dá)了同情、憐愛弱小者的思想感情。一、全文可以分為幾個(gè)部分？課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，文章可分三個(gè)部分。第一部分（1一2段）：寫第一只貓的故事。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。二、第一只貓：作者從貓“剛要來(lái)的時(shí)候”和“后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓的形態(tài)，外形：花白的毛，很活潑，白雪球似的。動(dòng)態(tài)：滾來(lái)滾去，撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。這只貓最終病死了。對(duì)于這只貓的“病死” 三妹“很難過(guò)”，“我”心里也感著一縷的酸辛。三、第二只貓“更有趣、更活潑”，作者從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)?！皥@中亂跑”、“不怕生人”、“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；“會(huì)爬樹”“捉蝴”“會(huì)捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。大家都非常喜歡這只貓。這只貓最終亡失了。對(duì)于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是 “悵然”“憤恨”“詛罵”。四、家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去描的人所持的態(tài)度，說(shuō)明了什么？明確：家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。五、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆”來(lái)寫前兩只貓的命運(yùn)的？找出課文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了”——暗示了它“死亡”的必然之勢(shì)。第二只：“它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人?！薄芭艿浇稚?，在哪里曬太陽(yáng)”“總看見它在鐵門外邊?！薄拔覀兌己転樗嵝牡跄憽薄凳玖怂鍪?。六、重點(diǎn)寫第三只貓①第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來(lái)描寫的？是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫的。“不好看，又很瘦”、“毛被燒脫了好幾塊”、“憂郁”、“懶惰”。②家人態(tài)度：因?yàn)樗蝗缜皟芍回埡每?，性情憂郁、懶惰。家里人都不大喜歡、若有若無(wú)。結(jié)局：挨打屈死。作者心情：更難過(guò)、良心受傷③芙蓉鳥事件:我認(rèn)定第三只貓是偷吃鳥的兇手的理由：“對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥籠凝望著。”、“躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著什么?！闭嫦啵罕灰恢缓谪埑粤?，而不是第三只貓。④在寫第三只貓的結(jié)局時(shí)，用了哪些詞語(yǔ)直接描寫“我”的思想感情，并仔細(xì)體會(huì)這些詞語(yǔ)的含義。作者用了“難過(guò)”一詞表達(dá)自己的痛苦心情。相對(duì)以前兩只貓的亡失的感情，“難過(guò)” 所表示的痛苦要強(qiáng)烈得多。因?yàn)樽约旱奈鋽?，冤枉了第三只貓，“我”深感?nèi)疚和自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。⑤第三只貓亡失后，我的心情怎樣？請(qǐng)從課文中找出描寫作者心情的語(yǔ)句?！拔倚睦锸值碾y過(guò)，真的，我的良心受傷了”、“益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”、“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)的多。”⑥對(duì)于第三只貓的亡失，作者為什么會(huì)特別難過(guò)？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”，由于“我”“沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)”，而且在暴怒之下打它致死，這種過(guò)失無(wú)法去補(bǔ)救，“我”的內(nèi)疚，悔恨和痛苦，更是難以言狀，所以，比前兩只貓的死亡或失蹤更難過(guò)的多。⑦第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？第二只貓丟失后，作者心情是悲傷的，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受。所以“好久不養(yǎng)貓”，怕再養(yǎng)貓傷心。第三只貓的死亡是因?yàn)樽髡叩倪^(guò)失而造成的，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命?！白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓”，與開頭遙相呼應(yīng)，形成了首尾呼應(yīng)，也是對(duì)全文的總結(jié) ⑧對(duì)于“我”妄下斷語(yǔ)打死第三只丑貓的事，你想說(shuō)些什么呢？凡事不能單憑印象，主觀去判斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見與私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。⑨為什么說(shuō)“我的良心受傷了”？因?yàn)槲曳赶铝藷o(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失，它就像針一樣，時(shí)時(shí)刺痛著我的心。⑩第30段用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？心理描寫。抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情。斑羚飛渡沈石溪一、故事內(nèi)容中心思想。文章生動(dòng)形象地描述了斑羚陷入絕境時(shí)的求生,自救過(guò)程,熱情地贊美了斑羚的機(jī)智,勇敢,甘于自我犧牲的精神,暗示人類要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)自然環(huán)境。二、熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。（飛渡前）第二部分（3—16）寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。（飛渡時(shí)）第三部分（17）寫鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。（飛渡后）三、品讀全文，思考以下問(wèn)題。①第一，二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？后有追兵，前有懸崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。②七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者怎樣描寫這次飛渡的？――――作者采用詳寫一對(duì)，略寫其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細(xì)，從時(shí)間上說(shuō)，不過(guò)是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細(xì)細(xì)敘述。敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。③寫我、獵人、連狗的表現(xiàn)屬于什么描寫？起什么作用？側(cè)面描寫，烘托斑羚精神感人——給人，甚至給狗以震撼。④課文中多次寫到彩虹，有什么作用？文中寫彩虹的地方主要有三處，它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。⑤文中寫到鐮刀頭羊的三次叫聲，請(qǐng)找出來(lái)并分析其特別含義對(duì)斑羚們陷入絕境，自己也感到無(wú)能為力。招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救的辦法，并指揮迅速實(shí)施。為了救年輕斑羚，召喚盛年斑羚（包括自己），做好犧牲準(zhǔn)備。⑥形象：鐮刀頭羊：富