【正文】 的乳汁，喂養(yǎng)著這一窩鼠崽，終于有一天，母鼠永遠(yuǎn)倒在籠子里，沒有了一絲呼吸，一群被喂養(yǎng)長大的小白鼠把它圍在中間…… 他一直都在觀察這個(gè)奇異的現(xiàn)象，母鼠在產(chǎn)下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里驚呼道：“二十一天，恰好是白鼠平時(shí)正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脫離母親而獨(dú)立生存了，這只母鼠在正常情況下，因移植了癌細(xì)胞在身體內(nèi)，早就應(yīng)當(dāng)死亡了??！”面對此情此景，他潸然淚下…… 試問，是誰造成了如今的的殘局悲影呢？（大千世界，生命千姿百態(tài)，越來越多的事實(shí)證明，智慧并不是自然對人的特別恩賜，許多動(dòng)物同樣擁有動(dòng)人的情感、精彩的生活與井然有序的生活規(guī)則。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。②烘托飛渡的氣勢和壯麗，斑羚飛渡的悲壯美。那道絢麗的彩虹39。（除了詳盡細(xì)致的動(dòng)作描寫，還有一系列的環(huán)境描寫，它是什么呢？——彩虹。我們深為其獻(xiàn)身精神所震撼。鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并迅速指揮實(shí)施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。再細(xì)細(xì)品位飛渡過程中的動(dòng)詞，說說它的作用。，用自己的話說說這篇課文講了什么故事？（從同學(xué)的敘述中我們感受到了這是一次成功的飛渡，如此的有序，當(dāng)然離不開一個(gè)優(yōu)秀的組織者——鐮刀頭羊。參差不齊：cēn cī 不整齊、不一致。n迥然不同：一點(diǎn)都不相同。n甜膩n236。對峙zh236。品析文章部分語句。下面，有請同學(xué)們和我一起跟隨沈石溪先生走進(jìn)《斑羚飛渡》這篇文章，看看斑羚在種族滅絕的緊要關(guān)頭的表現(xiàn)如何呢？（板書課題及作者）一．展示目標(biāo)識記本課相關(guān)詞語，要求會讀、會寫、能理解詞義。然而，這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著，噼啪聲越來越響，螞蟻團(tuán)越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)……外層被燒焦的英雄螞蟻們?yōu)閮?nèi)層的螞蟻奉獻(xiàn)了自己的生命，但種族卻保存下來了。面對熊熊燃燒的大火，火海中的這些弱者沒有束手待斃,而是迅速聚攏成一團(tuán)，為了那一線生的希望，像球一樣迅速滾去。課時(shí)安排：一課時(shí)導(dǎo)入這是一個(gè)令人震撼的故事。教學(xué)重點(diǎn)理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)，感受斑羚的精神。通過激勵(lì)引導(dǎo)環(huán)節(jié)品析文章語句，激發(fā)情感。通過自學(xué)檢測環(huán)節(jié)完成字詞的識記及文章內(nèi)容的梳理。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)老斑羚那種在絕境中從容鎮(zhèn)定，勇于犧牲、自救的的精神，激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識、人與動(dòng)物和諧相處的社會責(zé)任感?？焖贋g覽課文并概括文章內(nèi)容。寫出你對這首詩的感受。請你給獵人們寫幾句你最想說的話。七、課外作業(yè)，鞏固延伸： 任選其一：請你給掉下懸崖的老斑羚寫幾句悼詞。六、查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真看課文，找出自己不理解的地方，可以對課文內(nèi)容的疑問，也可以對整篇課文質(zhì)疑。五、新知應(yīng)用，能力培養(yǎng)：閱讀課文關(guān)于斑羚飛渡的語段，思考：①將文中連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”換成“贊不絕口” 好不好？為什么？ ②文中驚心動(dòng)魄的場面描寫很是精彩，而115兩段則運(yùn)用了________描寫，_______精神。（2）劃出斑羚陷入絕境的語句，陷入進(jìn)退維谷絕境的斑羚此時(shí)的表現(xiàn)怎樣？表現(xiàn)斑羚怎樣的品質(zhì)？（3）斑羚飛渡具有怎樣的壯舉？（4）畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。這個(gè)故事中一定有很多地方讓你感動(dòng)，請大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段，并說說你為什么而感動(dòng)。研討導(dǎo)入研讀賞析（1）為下列加點(diǎn)字注音：悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）．．．．恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）．．．．．．．（2）解釋下列詞語 1嫻熟： ○2恍惚： ○3進(jìn)退維谷： ○4迥然不同： ○5一塵不染：○6略勝一籌： ○文學(xué)常識本文選自《》，作者，原名籍，1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，被冠以“中國動(dòng)物小說之王”。理解作者對老斑羚犧牲精神的贊美之情，感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義。——嚴(yán)春友《敬畏自然》（2）主題閱讀叢書愛及生靈 P160 《鹿心血》第三篇：斑羚飛渡學(xué)案七年級語文（下）《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)及價(jià)值：熟讀課文，把握故事情節(jié)，領(lǐng)會作品的精神內(nèi)涵。——金．沃爾哈特我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。（把握主人公、故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）三、賞飛渡之美速讀全文，哪些地方最讓你感動(dòng)，理由是什么?（采用圈點(diǎn)勾畫的方法，在文中標(biāo)注出來，并闡述理由）感悟悲壯，美好想象鐮刀頭羊走向彩虹，它在想—— “我”看到鐮刀頭羊走向彩虹，“我”在想—— 作者“看”到鐮刀頭羊走向彩虹，作者在想——四、悟飛渡之魂《斑羚飛渡》，一副多么壯美的圖畫?。∷鼛Ыo我們的感動(dòng)是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的，請說說你讀后的感悟我的感悟：六、推薦閱讀：（1）名人名言沈石溪談創(chuàng)作體會時(shí)說：“動(dòng)物小說折射的是人類社會，動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。（1）為下列加點(diǎn)字注音：悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）（2）解釋下列詞語嫻熟：恍惚： 進(jìn)退維谷：迥然不同： 一塵不染：略勝一籌：（3