【正文】 的舞臺大火有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和孩子們及他們的老師在一個大禮堂里開會不幸發(fā)生火災(zāi)結(jié)果燒死的是孩子和深愛孩子的老師各級領(lǐng)導(dǎo)捷足先登全部脫險在緊要關(guān)頭有人大叫一聲讓領(lǐng)導(dǎo)同志先走而這些領(lǐng)導(dǎo)同志袞袞諸公還真的先走了不知這些茍活到今天的人如果看了《泰坦尼克號》會作何想法這場震驚中外的克拉瑪依大火帶走了288名中小學生和37名老師文明與野蠻 敬老護幼扶弱 文明的規(guī)則 棄老棄幼棄弱 野蠻的規(guī)則 文明中仍然殘余著野蠻 返回求生是人的一種本能在生命與崇高之間在生 存與文明之間某些人選擇前者你可以迫于情勢 和規(guī)則反對一個人顧自逃命但是你不可以認為他 的死是應(yīng)該的面對死亡時任何猶豫慈悲憐 憫膽怯都是生命無比珍貴的體現(xiàn)也是舍己救人 者之所以偉大的體現(xiàn)所以面臨災(zāi)難時的任何一 種選擇都應(yīng)該被理解至少應(yīng)該被諒解因為每個 人都有保全他自身生命的權(quán)利返回善的本質(zhì)是保持生命促進生命使生命達到其最高度的發(fā)展惡的本質(zhì)是毀滅生命損害生命阻礙生命的發(fā)展――史懷澤返回近些年來劣質(zhì)奶粉泔水油病死 肉毒火腿等假冒偽劣食品卻是你方唱罷我 登場頻頻危及人們的生活甚至生命其中包 括南和毒油阜城廢皮革食品膠昌黎雞腸 子油埠陽劣質(zhì)奶粉全國蘇丹紅一號事件 等等去年4月劣質(zhì)奶粉在安徽阜陽造成13名 嬰兒死亡171人終身殘疾的惡果在湖南則發(fā) 現(xiàn)許多大頭娃娃都是劣質(zhì)奶粉惹的大禍大自然千姿百態(tài)動物世界無奇不有動物在面臨絕境時的表現(xiàn)往往會令人驚嘆令人震撼它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類細細品味認真學習的文中的斑羚在種族滅絕的緊要關(guān)頭作出了怎樣的表現(xiàn)呢讓我們一起走入課文沈石溪上海人生于1952年10月原籍浙江慈溪動物小說作家1969年初中畢業(yè)云南西雙版納傣族村寨插隊落戶有著豐厚的生活體驗1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作所著動物小說將故事性趣味性和知識性融為一體充滿哲理內(nèi)涵風格獨特主要作品有長篇小說《狼王夢》《盲孩與棄狗》《一只獵雕的遭遇》中篇小說《退役軍犬黃狐》《殘狼灰滿》《鳥奴》小說集《第七條獵狗》《一只獵鷹的遭遇》《當保姆的蟒蛇》《圣火》等等他的作品多次獲獎現(xiàn)任中國作協(xié)會員云南作協(xié)理事 教學目標 1整體感知課文內(nèi)容 2斑羚飛渡帶給人們的啟示 3人與動物將如何和諧共處斑羚給加下劃線字注音 肌腱逞能恍惚甜膩 嫻熟斑斕對峙湛藍蒼穹悲愴磐石 ji224。 xi225。n zh236。n qi243。ng p225。歌頌了老斑羚為了拯救種群臨危不懼，舍身救種群的自我犧牲的精神。作者這樣寫，一方面告訴我們?nèi)〉蒙娴钠D難，更重要的一方面還在于提醒人們注意身邊的環(huán)境，盲目地捕殺野生動物，同樣會給人類自己帶來生存的危機，人們要學會愛護動物，愛護動物等于愛我們自己。這群斑羚用他們的犧牲精神和神奇的智慧高唱了一曲生命的頌歌。在教學中要將此作為出發(fā)點和歸結(jié)點。教學時要在整體感悟基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的自我體驗和情感共鳴，在充分認識到本文流露出來的悲壯美的同時，切實認識到人與自然和諧共處的重要性。在講解過程中充分利用百度搜索一些視頻，動畫，音樂，圖片，從而增強學生的學習興趣。體會斑羚家族的奉獻精神，激發(fā)學生珍愛生命，善待動物的情感。質(zhì)疑答疑，感受問題情境，從而生成問題，提高學生探究質(zhì)疑的水平。資料助讀、作者介紹：介紹斑羚及沈石溪初讀感知，理清思路：結(jié)構(gòu)：身陷絕境斑羚飛渡種族延續(xù)研讀賞析，精彩語段：創(chuàng)造新復(fù)述課文，感受飛渡過程的悲壯挖掘主旨、體驗反思：關(guān)愛動物，善待生命。給狩獵隊寫一封信，表答自己的看法。品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。學習重點：品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。學習過程：一、預(yù)習導(dǎo)學給下列加點字注音。逞能：恍惚：甜膩：嫻熟：進退維谷：自讀課文，完成下面任務(wù)。（2）結(jié)合文中語句復(fù)述第一對斑羚試跳成功的全過程。二、課堂研討（一）導(dǎo)入。（三）品讀語言，感受斑羚精神。作者在敘述中，穿插了一些自己的內(nèi)心感受，這些語句表達了作者怎樣的情感，在文中起了什么作用？（五）體驗反思從這場驚心動魄的斑羚飛渡過程中，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該借鑒什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類社會中再找出類似的例子？對人類獵殺斑羚群的行為，你有怎樣的思考？三、鞏固拓展讀第八段及117段，答題：結(jié)合文章語句，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。逃跑的火焰周濤①進入冬季以后，則克臺就成了最單調(diào)的世界。這個位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調(diào)，那么沉靜。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。過了一會兒，它自己漸漸地減慢了速度。④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時地回頭顧看。十幾條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過去。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。??⑧它這樣絕望，這個生靈，這團火焰。⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地撥轉(zhuǎn)了馬頭，讓開一條路。⑾我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)逃奔。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動招搖，宛如一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。⒀這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇恨。⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點！??⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。⒄這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團逃跑的紅火焰，顏色非常相近。⒅一團火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。它最后的結(jié)局，也是會變成這樣一張完整的皮。1選文為我們講述了一個原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。（每空四字，4分）?情節(jié)的發(fā)展：→狐落馬前→ →放狐奔逃?感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→1選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰當?shù)氖悄囊豁?？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號內(nèi)。B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。D、表達了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情?！闭埜鶕?jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補出一段話描述當時的情景。請從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進行賞析。在這首詩中，他寫道——有一個冬天我遇到了個童話它并沒有什么深刻的含義但我覺得它很美