【正文】 美三渲染頭羊自我犧牲的崇高之美 作用 討論并歸納在本段中我的描寫屬于心理描寫作者就是通過自己的心理來反襯斑羚自救舉動的令人震撼而人類在此種情景下卻是常有臨陣脫逃的表現(xiàn)這才是使我震驚的原因 5在這個(gè)部分中為什么要加入我的描寫我吃了一驚一個(gè)我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了 《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》8老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼自動脫離宇宙飛船不比火箭殘殼更悲慘在半大斑羚的猛力踢蹬下像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去這句用了兩個(gè)比喻開始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼火箭的殘殼是完成使命后的寫照寫出了老斑羚悲慘的結(jié)局后來又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥鳥無翅膀則無法飛翔毫無生還能力第二個(gè)比喻更突出了老斑羚死的悲壯 思考從這群斑羚身上我們看到羚羊具有什么樣的精神團(tuán)結(jié)合作舍己為人自我犧牲視死如歸本文末尾寫道它走了上去消失 在一片燦爛中談?wù)勀愕睦斫?全文主題究竟是什么 理解這是以個(gè)體代替整體的寫法以鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛和輝煌來代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌面對種群的滅絕這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神它們的智慧才能膽識特別是從容鎮(zhèn)定舍已為人的情操可貴的整體精神為自己也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌放射燦爛無比的人生光彩第二篇：斑羚飛渡課件設(shè)計(jì)說明《斑羚飛渡》課件制作思路和特點(diǎn)一、教材分析說明：《斑羚飛渡》是七年級下冊語文第六單元所選的一篇?jiǎng)游镄≌f，文章敘寫的是七、八十只斑羚在后有獵人追捕，前是懸崖峭壁的絕境中，在鐮刀頭羊的指揮下，用犧牲一半挽救另一半的辦法成功飛渡擺脫絕境避免了種族滅絕的神奇故事。ng chu224。 zh224。n l225。n chěng hung n236。第一篇：《斑羚飛渡》課件1．斑羚沒有姓名這只斑羚那只斑羚是怎樣說清楚的明確作者注意分類起了名目又給個(gè)體起了名目有了這些名目就便于敘述了分類的名目有老年斑羚公斑羚母斑羚年輕斑羚小斑羚等個(gè)體的名目有鐮刀頭羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等有了這些名目故事才敘述得清清楚楚這一點(diǎn)看似小事其實(shí)在寫作上很重要3．作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的明確作者采用詳寫一對略寫其他的方法清楚而重點(diǎn)突出地寫出這群斑羚飛渡的情景點(diǎn)面結(jié)合6．山澗上空和那道彩虹平行又架起了一座橋那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋?yàn)槭裁凑f那座橋是用死亡做橋墩因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的是這些必死的斑羚組成了新生的橋所以說是用死亡做橋墩7．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚心想或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去但讓我震驚的是從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置一事為什么讓我感到震驚我是個(gè)獵人參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)所以震驚在熱帶雨林里一群猴子為了補(bǔ)充蛋白質(zhì)而下樹吃濕泥土有一次一條蟒蛇出現(xiàn)了所有的猴子來不及上樹了可那些老猴子寧愿自己被蟒蛇咬死也讓年輕的猴子先上樹 一個(gè)上高中學(xué)習(xí)的學(xué)生他學(xué)習(xí)非常好可卻突然間失明了什么也看不見了他萬分痛苦因?yàn)榇髮W(xué)不能要一個(gè)殘疾的孩子這時(shí)他的媽媽把眼睛的角膜移植給他他又重新獲得了光明坐在大學(xué)的課堂上可是他的媽媽卻永遠(yuǎn)地失明了 有一群馬在平原上玩耍突然遇到了一群紅狼大家騷動起來狼群一步一步地逼進(jìn)了突然有幾只馬沖著狼群飛奔而去吸引了狼的注意力狼都向那幾匹馬沖去了其它的馬便得以生存了 一個(gè)上高中學(xué)習(xí)的學(xué)生他學(xué)習(xí)非常好可卻突然間失明了什么也看不見了他萬分痛苦因?yàn)榇髮W(xué)不能要一個(gè)殘疾的孩子這時(shí)他的媽媽把眼睛的角膜移植給他他又重新獲得了光明坐在大學(xué)的課堂上可是他的媽媽卻永遠(yuǎn)地失明了 一個(gè)獵人在打獵的時(shí)候遇到了三只狐貍狐貍爸爸狐貍媽媽和它們的孩子狐貍爸爸為了救妻子和幼子竟不惜以頭撞樹撞得面皮開裂以嘴撕咬將胸脯扯得皮開肉綻但仍然沒有奏效時(shí)竟硬生生地咬斷了自己的一條腳獵人雖然能識破這種騙術(shù)卻無力抗拒這種偉大的愛最終他放過了這家狐貍 一個(gè)老獵人他打了60年的獵一天早晨獵人剛起床就發(fā)現(xiàn)了一只中年母袋鼠獵人從身后剛舉起了槍本以為這只袋鼠要跑可這只袋鼠卻沒有跑而是跪在了這個(gè)獵人的面前眼里含著淚用乞求的眼光看著老獵人可這個(gè)獵人還是打死了這只袋鼠事后他越想越不明白于是他剖開了袋鼠的肚子看見里面有一個(gè)尚未成形的小袋鼠的胚胎老獵人很受感動從此以后不再打獵了作業(yè) 假如你是一名獵人你目睹了這一切驚心動魄的場面你會怎么想 假如你是那只頭羊你完成任務(wù)后你有什么樣的心情 假如你是那只準(zhǔn)備犧牲的老斑羚你在飛渡前會想些什么 假如你是一只已獲救的小斑羚你此時(shí)在想什么 請以《假如》為題寫一段文字1在整個(gè)事件中人充當(dāng)什么角色 2在地球上人類和動物將如何和諧相處人類應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使我們共同的家園更加美麗和諧所有的動物都有它們的尊嚴(yán)如果我們能得到動物的理解和喜愛那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)動物世界拍攝者金沃爾哈特 大膽質(zhì)疑 這個(gè)故事是真實(shí)的嗎文章寫的是誰的故事作者虛構(gòu)這個(gè)故事是為了告訴人們什么動物小說折射的是人類社會動物所擁有 的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)應(yīng)該引起同樣 具有生物屬性的人 類思考和借鑒可以這樣說 我是為生命而寫作沈石溪遺棄誰幼者老者弱者強(qiáng)者他人自己人類面臨災(zāi)難時(shí)如何選擇 材料一人類的棄老傳統(tǒng)――日本有拋棄老人的傳統(tǒng)以前日本一些貧瘠的山村中為了節(jié)約有限的口糧60歲以上的老人要被兒子背到深山里放在那里讓他自生自滅餓死這就是日本所謂的姥舍て最近在我國武當(dāng)山周邊發(fā)現(xiàn)了大量掩藏于灌木草叢之中可容一人大小的窯洞它們是古時(shí)用來寄放失去勞動能力的老人的稱為寄死窯一些關(guān)于寄死窯的傳說這里家喻戶曉據(jù)說進(jìn)窯的老人家里只送三天飯就不管了材料二 一個(gè)海難場景――震蕩可怕極了一剎那間男人女人小孩所有的人都奔到甲板上人們半裸著身子奔跑著尖叫著哭泣著驚恐萬狀一片混亂海水嘩嘩往里灌洶涌湍急勢不可當(dāng)輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣船上沒有封艙用的防漏隔墻救生圈也不夠哈爾威船長站在指揮臺上大聲吼喝全體安靜注意聽命令把救生艇放下去婦女先走其他乘客跟上船員斷后必須把六十人救出去實(shí)際上一共有六十一人但是他把自己給忘了船長喊了一聲奧克勒福大副大副回答到船長問道我們還有多少分鐘二十分鐘夠了船長說讓每個(gè)人都下到小艇上去奧克勒福大副你的手槍在嗎在船長哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面你就 開槍打死他大家立時(shí)不出聲了沒有一個(gè)人違抗他的意志人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空二十分鐘到了輪船沉沒了船頭先下去須臾海水把船尾也浸沒了哈爾威船長他屹立在艦橋上一個(gè)手勢也沒有做一句話也沒有說猶如鐵鑄紋絲不動隨著輪船一起沉入了深淵人們透過陰慘慘的薄霧凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海――《諾曼底號遇難記》節(jié)選材料三克拉瑪依大火――1994年12月8日新疆克拉瑪依友誼館