【正文】 ）整體感知，把握課文主要故事情節(jié)。小說(shuō)《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎(jiǎng)，《第七條獵狗》獲中國(guó)作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)，《一只獵雕的遭遇》獲中國(guó)作協(xié)第二屆全國(guó)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳股長(zhǎng)。走近作者：沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)也很敏銳。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)1520厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】賞析斑羚飛渡過(guò)程的悲壯場(chǎng)面。復(fù)述精彩環(huán)節(jié)，感受飛渡中的悲壯場(chǎng)面。?《逃跑的火焰》：。（4分）答：1選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫過(guò)一首短詩(shī)，題目為《冬天里遇到的童話》。（50字左右，3分）答：1文中對(duì)茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。1選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。C、表現(xiàn)了雪野的蒼茫空廓、無(wú)邊無(wú)際，暗示了狐貍無(wú)處可逃的命運(yùn)。（3分）（）A、交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。請(qǐng)你閱讀③—⒂段，參考下面的提示填空。⒆被懸掛起來(lái)，成為裝飾。這一點(diǎn)我是深信不疑的。我不知道那只狐貍最后的命運(yùn)，但我相信它是死了。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢買這張狐皮，但是我買了。⒁它們回撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過(guò)去的時(shí)候，遠(yuǎn)處，那團(tuán)逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動(dòng)著。⑿“快跑吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”我望著這只狐貍，突然滿心都是生出憐愛(ài)和擔(dān)憂，仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團(tuán)美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽(yáng)城的兒女。在一片閃爍著陽(yáng)光的雪野上，它躍動(dòng)著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。⑩它很有禮貌地看我讓開，然后才低下頭，迅速?gòu)奈业呐赃叡寂苓^(guò)去?！白屛一钕氯グ伞蔽腋械剿谶@樣對(duì)我肯告。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。可以看出，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這里埋伏著一支人馬。正這樣想著，我的馬忽然站住不動(dòng)了，它聳起兩耳，看著前方。⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來(lái)，我心下一喜，縱馬朝它奔去。它們?cè)谶@片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險(xiǎn)了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀眼，無(wú)遮無(wú)礙。雪太深了，狐貍躍動(dòng)得非常困難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時(shí)只露出尖尖的紅腦袋??它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過(guò)來(lái)，殺氣騰騰勢(shì)如疾風(fēng)。這時(shí)，忽然從遠(yuǎn)處傳來(lái)雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過(guò)身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著，似乎不太樂(lè)意。在這種晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。②那天早晨我備好了馬，去場(chǎng)部送一些文件。大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。為什么作者再次寫到美麗的彩虹？第11段中描寫我心理的語(yǔ)句能否刪掉？發(fā)揮想象力改寫文章結(jié)尾。鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象？文中還有哪些對(duì)斑羚的描寫給你留下了深刻的印象?為什么?（四）抓議論語(yǔ)句，理解作者情感。（二）檢查預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)了課文，你還有哪些不理解的呢？請(qǐng)將你的疑問(wèn)寫在下面空白處。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事情節(jié)。逞（）能恍（）惚甜膩（）嫻（）熟眼花繚（）亂 秩（）序井然略勝一籌（）解釋下列詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，善待生命。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。第一篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》講學(xué)稿課型：新授執(zhí)筆：肖念 審核：七語(yǔ)組時(shí)間：201168 學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知，概括課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)給下列加點(diǎn)字注音。逞能：恍惚：甜膩：嫻熟：進(jìn)退維谷：自讀課文，完成下面任務(wù)。（2）結(jié)合文中語(yǔ)句復(fù)述第一對(duì)斑羚試跳成功的全過(guò)程。二、課堂研討（一）導(dǎo)入。（三）品讀語(yǔ)言，感受斑羚精神。作者在敘述中，穿插了一些自己的內(nèi)心感受，這些語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的情感，在文中起了什么作用？（五）體驗(yàn)反思從這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斑羚飛渡過(guò)程中，你覺(jué)得我們?nèi)祟悜?yīng)該借鑒什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類社會(huì)中再找出類似的例子？對(duì)人類獵殺斑羚群的行為，你有怎樣的思考？三、鞏固拓展讀第八段及117段，答題：結(jié)合文章語(yǔ)句，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。逃跑的火焰周濤①進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界。這個(gè)位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調(diào)，那么沉靜。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來(lái)，拉過(guò)軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。過(guò)了一會(huì)兒，它自己漸漸地減慢了速度。④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。十幾條猛犬看來(lái)是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過(guò)去。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來(lái)，恰恰落在我的馬前。驚恐之下，它也許料定自己必死無(wú)疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。??⑧它這樣絕望，這個(gè)生靈，這團(tuán)火焰。⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開一條路。⑾我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)逃奔。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動(dòng)招搖，宛如一