讓學(xué)生愛上閱讀-在線瀏覽
2024-10-21 12:09本頁面
【正文】 、《100個中國孩子的夢》等；《小學(xué)生100種必讀書導(dǎo)讀》等書籍。讓學(xué)生走近生活，從小培養(yǎng)把握時代脈搏，平時，我讓學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》，《動物世界》。第四、營造讀書氛圍，增加讀書情趣營造學(xué)習(xí)場所的文化氛圍為了更好地營造讀書的氛圍，我班設(shè)立了圖書角，并在圖書角的側(cè)面粘貼上關(guān)于激發(fā)人讀書的名言，如“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，讓孩子無形中被這種氛圍陶冶，想讀、要讀之情油然而生。給學(xué)生充足讀書時間，增加讀書興趣在平時，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，我每天擠出一些時間，給學(xué)生們閱讀。星期一、三看名著，星期二作文欣賞，星期四、五看其它課外書籍（我班的書柜所裝書籍是分層整理的）。少數(shù)的幾個孩子，起初還是只捧著書“照鏡子”的情況也慢慢在這種讀書氛圍中被淡化，向著好的方向發(fā)展了，漸漸地，這些孩子也愛上了閱讀。常言道：言傳身教，且身教重于言教。只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出熱愛讀書的孩子，只有熱愛讀書的老師才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生。第六、開展活動，展示讀書成果兒童的表現(xiàn)欲是天生的，沒有一個孩子不希望自己被肯定。五分鐘演講每天下午預(yù)備鈴前五分鐘，學(xué)生們都會自然地按照班級學(xué)號有一名學(xué)生上臺演講，交流自己的在課外閱讀中所見的大事要聞、奇事、怪事、人事風(fēng)俗、自然風(fēng)光、歷史故事；也可介紹一本好書，簡述主要內(nèi)容、寫作特點(diǎn)、讀后感受；還可以說一句名言、諺語，或背上一段優(yōu)美句子等等。讓他們在課外閱讀中作一個有心人。讀書交流活動有很多種，如讀書知識競賽、讀書筆記展評、辯論賽等等。培養(yǎng)濃厚的興趣是推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力，合理地安排時間是完成課外閱讀量的基本保證，而恰當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)則直接影響到學(xué)生閱讀的質(zhì)量，再加上教師及時的評價鼓勵，就會讓越來越多的學(xué)生主動去閱讀，喜歡上閱讀，愛上閱讀。兒童的天性都喜歡聽故事，這是閱讀的最初也是最大動力。針對學(xué)生個體差異，采取不同的方式激發(fā)閱讀興趣。生活中能激發(fā)孩子閱讀興趣的源點(diǎn)隨處可見。關(guān)鍵詞：積累語感；興趣點(diǎn)；個體差異；快樂閱讀。討論的結(jié)果便是：寫要從讀入手，沒有閱讀就不可能有寫作。古語說：讀書破萬卷，下筆如有神。國家通過語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字。因此，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，是我們語文教師的一項重任。一．沒有不愛閱讀的孩子。不愛閱讀的孩子是因為他還沒有讀到自己愛讀的書，沒有遇到能吸引他的故事。有趣的情節(jié)，優(yōu)美風(fēng)趣的語言是孩子聽得津津有味，閱讀也是同樣的道理。對書中內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇，促使他一讀為快，好奇心得到滿足，從閱讀中獲得極大的樂趣，因此喜愛上閱讀。我們給學(xué)生規(guī)定的內(nèi)容，有可能不是他們喜歡讀的內(nèi)容。持久的閱讀來源于有趣。一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說是魅力、動力、引力，不是壓力、費(fèi)力、無力。我們普遍認(rèn)為，作文指導(dǎo)、兒童文學(xué)、童話故事這些少兒讀物是適合小學(xué)生閱讀的，才是真正“有用”的。當(dāng)學(xué)生對閱讀這項活動產(chǎn)生極大的興趣，對大量的文字語言不再抵觸，把閱讀當(dāng)成和吃飯、玩耍一樣的生活中的一部分時，再去要求學(xué)生讀那些“有用”的書，才會達(dá)到快樂閱讀的效果。對有一定閱讀基礎(chǔ)，自己本身很喜愛閱讀的孩子，鼓勵其廣泛閱讀，可推薦試著讀一些長篇名著，教師也可以和學(xué)生探討所讀內(nèi)容及收獲；對學(xué)習(xí)良好，卻很少課外閱讀的孩子，可以鼓勵他們讀一些與課本內(nèi)容有關(guān)的文學(xué)作品。而對那些學(xué)習(xí)稍差，從不閱讀的學(xué)生，尤其是男孩子，可以推薦他們讀神話故事、英雄人物傳記、世界探險之類的書籍，甚至可以鼓勵他們讀武俠小說，這對他們來說是非常有吸引力的。四．切忌急于求成。不管是老師還是家長一般都只著眼于現(xiàn)在。要學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)，必須在長年累月的閱讀實踐中，慢慢領(lǐng)悟，逐漸積累。就像教育家蘇霍姆林斯基所說：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，誰不善于閱讀，他就不善于思考。所以大量閱讀帶給學(xué)生的，不僅是正確的表述能力，還有靈活的頭腦、敏捷的思維，從而展現(xiàn)創(chuàng)作才華。讓學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成像看電視、玩游戲一樣的趣事，他們才會真正的喜愛這項活動。五．在日常生活中抓住時機(jī)鼓勵閱讀。教師可以趁機(jī)鼓勵學(xué)生尤其是男孩子去讀兒童版《三國演義》，教師也挑選精彩情節(jié)看看，抓住時機(jī)和學(xué)生交流，學(xué)生一定會興趣大增。如果學(xué)生能耐心看完，說明他們已對閱讀有了興趣，繼而再鼓勵他們閱讀其他作品就會有信心了。讓學(xué)生展將課外閱讀中所讀、所思、所得做廣泛的交流，以激發(fā)學(xué)生讀書的快樂情緒。另外還可開展專欄性活動，如每人每周閱讀一個長故事，定期舉辦故事會，評出故事大王；每人每天搜集一條名言，編輯名言集錦；課前五分鐘朗讀；師生共讀一本書活動；編寫讀書手抄報，還可有長篇連載。七．培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣還需要家庭的支持。給孩子報作文補(bǔ)習(xí)班，不如豐富家里的書櫥；給孩子買好吃好穿，不如給孩子多買幾本好書；帶孩子逛商店，不如帶孩子逛書店?？傊?，對小學(xué)生的課外閱讀，教師應(yīng)加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生大量閱讀，潛移默化地積累語言、建立語感，以達(dá)到陶冶情操、開闊眼界、豐富知識，促進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)的重要目的?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中明確要求“在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課程中都要加強(qiáng)寫字教學(xué)”?！庇纱丝梢?，學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，不但能使學(xué)生能受到美的熏陶，而且能培養(yǎng)他們堅強(qiáng)毅力
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