蘇教版科學(xué)五下形狀與結(jié)構(gòu)教案-在線瀏覽
2025-02-07 00:24本頁面
【正文】 狀。 知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。 學(xué)習(xí)成果評價 概念發(fā)展 層次 1：不知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。 層次 3：知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。 探究能力： 層次 1：能夠識別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。 層次 3：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。你能說出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎？ 講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、板、球體 5種形狀構(gòu)成的，請大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？ 活動：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。 活動：學(xué)生折紙，交流各自折的形狀。 教師提醒：它們能放在一起比較嗎？為什么？比較的時候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？ 談話：我們怎么來比較這不同形狀的紙，誰的承受力大呢？ 學(xué)生講述方法。 交流各種形狀的承受力。 1提問：看了剛才的 實(shí)驗(yàn)，你有什么想法呢？ 三、 回顧和解釋 出示書上的圖畫 提問：下面物體是根據(jù)什么原理做成的，為什么要這樣設(shè)計？ 討論：我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀？ 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識改進(jìn)它們的缺點(diǎn)？ 教學(xué)反思： 搭支架 課程標(biāo)準(zhǔn)： 知道猜想或推測與經(jīng)探究證實(shí)的結(jié)論是不同的。 教學(xué)目的： ? 過程與方法 能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 能夠設(shè)計并制作立體支架。 了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 意識到小組合作的重要性。 能夠設(shè)計并制作立體支架。 學(xué)習(xí)成果評價 概念 發(fā)展 層次 1：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。 層次 3：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形，并了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 層次 2：能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。 教學(xué)材料： 吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細(xì)線等 課時安排： 2課時 教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計 教 學(xué) 效 果 一、 集中話題 出示書 上的圖片 提問：這些物品為什么要這樣設(shè)計呢？他們有什么共同特點(diǎn)嗎？ 分組討論，匯報想法，相互評議。用塑料管搭支架時我們可以用哪些連接方法呢？ 學(xué)生回答。 學(xué)生動手搭支架。 提問：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固嗎？ 學(xué)生活動。 談話：同學(xué)們，艾菲爾鐵塔 高聳直立、非常壯觀，引來各國游客前去參觀，你們也想搭一座這樣的高塔嗎？ 提問：搭高塔前首先要做什么工作呢？ 學(xué)生設(shè)計、并全班展示。 1談話：同學(xué)們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性呢？ 1學(xué)生討論、回答。 1匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較各組高塔的綜合性能。 1提問：有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性嗎？ 1學(xué)生討論、回答。 2匯報
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1