蘇教版科學五下形狀與結構教案-wenkub
2022-12-16 00:24:41 本頁面
【正文】 形狀構成的，請大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？ 活動：學生探究用小刀切割橡皮泥。 探究能力： 層次 1：能夠識別復雜形狀由哪些基本形狀構成。 學習成果評價 概念發(fā)展 層次 1：不知道復雜形狀是由簡單形狀構成，認識一些簡單形狀。 學習成果： 預計學生能夠： 知道復雜形狀是由簡單形狀構成，認識一些簡單形狀。 知道改變形狀，以增大 承受力的方法應用很廣泛。 能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關系。 本單元的內容 : 折形狀 搭支架 建橋梁 造房子 單元教學概念圖 : 本單元試驗 科學內容 試驗內容 材料 備注 1 折形狀 探究物體形狀與承受力的關系 大小差不多的紙、膠水 蛋殼 2 搭支架 研究不同支架的穩(wěn)固性 搭建穩(wěn)固、承受力大的高塔 吸管、大頭針 吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細線等 3 建橋梁 比較三座橋的承受力 建瓜皮橋 硬紙板、粗繩、筷子、書、透明膠、 西瓜皮、水果刀、重物 4 造房子 造一座房子 舊報紙、膠帶、剪刀、彩筆 折形狀 課程標準： 能用感官判斷物體 的特征。 愿意合作與交流。 能根據(jù)特征對問題進行簡單分類或排序。 知道在探究的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間相互合作、交流與分享。 第二單元 形狀與結構 單元分析 本單元教學內容涉及到課程標準的相關要求有： ? 科學探究 知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動。 會根據(jù)需要，從各個渠道查閱有關資料。 能將材料的特性與用途相聯(lián)系。 認識科學是不斷發(fā)展的。 知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。 ? 科學知識 知道復雜形狀是由簡單形狀構成，認識一些簡單形狀。 ? 情感態(tài)度與價值觀 欣賞自然界生物奇妙的形狀和結構，感嘆它給人們帶來的啟示。 能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關系。 層次 2：知道復雜形狀是由簡單形狀構成，認識一些簡單形狀。 層次 2：能夠將自然界的生物形狀與人使用的物品進行形狀比較。 交流：匯報自己切割出的形狀，并嘗試說一說這些形狀像什么物體？ 二、 探索和調查 談話：紙是我們身邊最常見的材料之一，你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰的方法多。 教師提醒：比較的時候在哪些方面應該保持相同的呢？如何比較結果呢？ 學生實驗，并做好記錄。 知道在探究的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間相互合作、交流與分享。 ? 科學知識 知道不同的
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