蘇教版科學(xué)五下搭支架教案設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-16 00:24:39 本頁(yè)面
【正文】 電天文望遠(yuǎn)鏡、石油井架、吊車起重臂、微波通訊塔，這些建筑物中都有三角形，說(shuō)明三角形是建筑中的基本形狀之一，三角形結(jié)構(gòu)不但牢固、穩(wěn)定，而且使用材料最少。 第三部分：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三角形支架不容易變形的知識(shí)，動(dòng)手搭建立體支架，在小組比賽中，進(jìn)一步體會(huì)三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。而其他形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、五邊形、六邊形支架都容易變形。 第一部分：從日常生產(chǎn)生活中提出問(wèn)題， 引導(dǎo)學(xué)生思考什么樣的架子最牢固。 蘇教版五年級(jí)科學(xué) 下 冊(cè) 《 搭支架》教案設(shè)計(jì) 大橋鎮(zhèn)花蕩小學(xué) 顧繼榮 一、教材分析 本課是在前一課認(rèn)識(shí)形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)：不同形狀的支架，變形程度不同；三角形支架是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究形狀與力、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性關(guān)系的興趣，提高學(xué)生選擇合適的材料和連接方法，自行設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課文的例子是高壓線鐵架和艾菲爾鐵塔。課文提供的搭支架材料是吸管和大頭針。課文要求以小組為單位搭一座又高又穩(wěn)、承受力又大的高塔，這個(gè)活動(dòng)有一定的難度，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，教師要保證時(shí)間，盡量讓學(xué)生能夠搭成高塔。 二、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： 四、教學(xué)活動(dòng)建議 本課需要兩課時(shí)。 (1)教師首先出示不同形狀的平面支架，讓學(xué)生猜猜哪種形狀的支架最穩(wěn)固，并指出要想判斷誰(shuí)的猜測(cè)準(zhǔn)確，應(yīng)該親自試一試。最后教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納概括，得出“三角形支架不容易變形、最穩(wěn)定”的結(jié)論。這個(gè)制作的難 度比較大，教師要引導(dǎo)學(xué)生先動(dòng)腦：設(shè)計(jì)出塔的形狀，畫出塔的草圖，選擇好制作材料和連接物，確定好合適、牢固的連接方法，并填寫好教科書第 24 頁(yè)實(shí)驗(yàn)記錄的前半部分。各組高塔做好后，要測(cè)量塔的高度，并檢測(cè)塔的承受力 (以放重物的多少為準(zhǔn) )，填寫好教科書第24 頁(yè) 實(shí)驗(yàn)記錄的后半部分。 教師首先啟發(fā)學(xué)生回答開(kāi)課時(shí)提出的問(wèn)題：高壓線鐵架和艾菲爾鐵塔都是利用了三角形的穩(wěn)定性而直立不倒的。比如，用以支撐重物的橋和樓房。結(jié)構(gòu) (比如房子 )通常由結(jié) 實(shí)的框架構(gòu)成，框架由相對(duì)較弱的、也較便宜的片狀材料填充。三角形是最堅(jiān)固、支撐力最強(qiáng)的形狀，用力按也不易變形，這是由于這種形狀能將承受的重量均勻地分給各邊。 【艾菲爾鐵塔】 艾菲爾鐵塔位于巴黎市區(qū)塞納河南岸，因塔的設(shè)計(jì)者和工程負(fù)責(zé)人法國(guó)工程師 G．艾菲爾而得名。整個(gè)塔身自下而上逐漸收縮，形成優(yōu)美 的輪廓線。 教案 22. 搭支架 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 ● 能夠提出生產(chǎn)生活中與結(jié)構(gòu)有關(guān)系的問(wèn)題，并設(shè)法解釋； ● 初步學(xué)會(huì)搭支架的方法。 （教師先出示艾菲爾鐵塔的圖片，再出示文字介紹）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)圖中的建筑嗎？它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答。 談話：今天這一節(jié)課，我們就通過(guò)搭支架來(lái)解決這 個(gè)問(wèn)題。用塑料管搭支架時(shí)我們可以用哪些連接方法呢？ ⑵ 學(xué)生回答。 ⑺ 提問(wèn)：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固嗎？ ⑻ 學(xué)生活動(dòng)。 談話：高塔草圖完成后，我們就可以選擇材料、選擇合適的連接方法進(jìn)行搭高塔。 提問(wèn)：高塔的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)已經(jīng)好了，下面你們將怎么搭建高塔？ 學(xué)生討論、回答。 學(xué)生搭建高塔活動(dòng)。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)。 提問(wèn)：現(xiàn)在老師坐的方凳不穩(wěn)固了，坐上去會(huì)扭動(dòng)，你有辦法 對(duì)它進(jìn)行加固 嗎？ 《搭支架》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 搭支架 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 。 能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。 教學(xué)過(guò)程 反思與討論 一、導(dǎo)入新課 談話：（出示圖片）同學(xué)們，這些燈架、折疊椅、人字梯在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？三角形在這些物體的結(jié)構(gòu)中起到了什么樣的作用？ 學(xué)生思考并回答。 談話：請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)將各種形狀的支架用力往兩邊拽，研究哪種形狀支架不變形、穩(wěn)固。 小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性，對(duì)于容易變形的四邊
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1