蘇教版科學五下《形狀與結(jié)構(gòu)》教案-文庫吧
2024-11-15 00:24 本頁面
【正文】 知道復雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認識一些簡單形狀。 能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關系。 知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。 知道改變形狀，以增大承受力的方法應用很廣泛。 學習成果評價 概念發(fā)展 層次 1：不知道復雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認識一些簡單形狀。 層次 2：知道復雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認識一些簡單形狀。 層次 3：知道復雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認識一些簡單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。 探究能力： 層次 1：能夠識別復雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。 層次 2：能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進行形狀比較。 層次 3：能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關系。 教學材料： 大小差不多的紙、膠水、蛋殼 課時安排： 2課時 教學過程： 教 學 設 計 教 學 效 果 一、 集中話題 （教師出示各種圖片）談話：自然界里有各種各樣的物體，他 們有著各種各樣的形狀。你能說出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎？ 講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、板、球體 5種形狀構(gòu)成的，請大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？ 活動：學生探究用小刀切割橡皮泥。 交流：匯報自己切割出的形狀，并嘗試說一說這些形狀像什么物體？ 二、 探索和調(diào)查 談話：紙是我們身邊最常見的材料之一，你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰的方法多。 活動：學生折紙，交流各自折的形狀。 談話：那么我們剛才折的這些形狀的紙誰的承受力最大呢？你能預 測一下嗎？ 學生討論，記錄好預測結(jié)果。 教師提醒：它們能放在一起比較嗎？為什么？比較的時候在哪些方面應該保持相同的呢？ 談話：我們怎么來比較這不同形狀的紙，誰的承受力大呢？ 學生講述方法。 教師提醒：比較的時候在哪些方面應該保持相同的呢？如何比較結(jié)果呢？ 學生實驗，并做好記錄。 交流各種形狀的承受力。 1提問：通過剛才的實驗，說明了什么？ 1教師演示：（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱 不禁風，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？ 先學生預測，老師演示蛋殼的承受力。 1提問：看了剛才的 實驗，你有什么想法呢？ 三、 回顧和解釋 出示書上的圖畫 提問：下面物體是根據(jù)什么原理做成的，為什么要這樣設計？ 討論：我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀？ 提問：通過今天的學習，你有什么收獲？留心觀察身邊各式各樣的物體，運用我們今天所學的知識改進它們的缺點？ 教學反思： 搭支架 課程標準： 知道猜想或推測與經(jīng)探究證實的結(jié)論是不同的。 知道在探究的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間相互合作、交流與分享。 教學目的： ? 過程與方法 能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點。 能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。 能夠設
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