初中物理教學現(xiàn)狀分析-在線瀏覽
2024-10-21 07:56本頁面
【正文】 樹立以學生為中心的教學觀。與傳統(tǒng)教材相比，現(xiàn)行教材無論是從知識的廣度，還是知識的深度均比舊教材有較人的變化，它更加注重物理的科學性、趣味性和實用性，將先進科學技術納入物理課堂，將生活中的物理引入課堂，如激光、原子鐘、神奇的眼睛等，這些變化不僅給物理教學帶來了新鮮血液，而且給教師的教學帶來了新的壓力，要求教師不僅要深刻領會和理解課程標準，而且要認真鉆研教材，重新熟悉新教材的知識體系，重新把握教學的度。要適應新課程改革實驗，為社會培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，就必須更新教育觀念，轉變教學方式，掌握先進教育方法，切實推進素質教育。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一。教師在教學中，應轉變角色，給自己合理定位，充分發(fā)揮自己的主導作用。教學過程作為師生相互交往，積極互動的共同發(fā)展過程，建立新型的師生關系是實施教學改革的前提和條件，良好的師生關系足實施教學的催化劑。要承認學生作為“人”的價值，尊重學生的人格，保護學生的自尊心，對學生的獨特個性行為表現(xiàn)給予接納以及需要的滿足。其次要展現(xiàn)個人魅力，個性感染學生。(2)以教師為主導，構建新型的教學方式。要求教師把主要精力放在對學生學習興趣的激發(fā)和各種能力的培養(yǎng)上，將重心放在如何促進學生學習上。初中物理知識由于它來源于生活，運用于生活，與學生的生活聯(lián)系十分密切。如在學習聲音的產生及傳播時，先要啟發(fā)學生思考，提出問題，再讓學生通過實驗的探究讓學生去探究聲音的產生和傳播過程，最后明確聲音的產生和傳播的條件。初中物理知識由于涉及面廣，科學性較強，勺生活聯(lián)系緊密，學生學習物理知識的態(tài)度，愛隨時間的推移而發(fā)生變化。(3)以活動為載體，培養(yǎng)學生的綜合素質。學校的教育活動逐步走向社區(qū)，社區(qū)的教育資源也為學習的教育活動開展提供了保障。如結合教學內容開展本地區(qū)噪聲的污染與防止水資源的利用與保護等調查活動。教帥在教學中心克服計價的單一性，關注計價的土體，初中階段學生的思維處于由經驗型向理論型的過渡時期，學生的抽象思維仍在大腦中占一定的優(yōu)勢，他們對物理知識的學習主要依靠經驗支持，學生學習物理的心理也是變化的。(1)倡導計價主體的互動化。(2)倡導計價內容的多元化。物理作為一門自然學科，對學生的科學態(tài)度和科學精神的培養(yǎng)尤為重要，在對學生的評價上不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要關注學生的學習態(tài)度和學習情感。教師要通過建立學生學習成長冊、成長袋定期對學生的學習態(tài)度、學習方法、學習成績進行多角度、全方位的評價，激發(fā)學生的學習興趣。(3)倡導評價的動態(tài)化。3．樹立以學科整合為導向的教學觀。(1)利用現(xiàn)代信息技術構建物理模型。如在電路連接時可通過虛擬電路模型，讓學生分清電路中導線的分點、合點，認識電流的路徑，在物質的組成和微觀教學中，可通過原子和空間模型的構建使學生對原子結構、宇宙空間等抽象概念更加形象具體，形成感性認識，從而加深對知識的理解?！缎抡n程標準》明確指出：學生的直接經驗和學校的實驗條件都是十分有限的，切合學生學習實際的音像資料是卜分必要的。通過現(xiàn)代信息技術教育，學生不僅可以了解物理教科書以外的物理知識，擴大學生學習的知識面，如物理學史，物理學家簡介，生活中的物理等，而且可以給學生提供更多的空間和機會，培養(yǎng)學生的自主學習的能力。4．樹立教學與科研相結合的觀念。另一方面，教師要以研究者的心態(tài),置身于教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理念與教學實踐中的各種問題，使其形成規(guī)律性的認識，為教學活動的順利開展提供理論依據(jù)。教師需發(fā)展的觀念不斷的針對教學實踐活動而開展學研究，是提高教師理論水平和對自身進行行為反思的有效途徑，加強對學生的學習心理、學習困難以及課堂教學研究，有助十教師轉變觀念，改進教法，制定有效的教學措施。(2)開發(fā)課程資源，提高教學效果，新教材中充分體現(xiàn)現(xiàn)有資源的應用，更加注重知識的應用，它通過迷你實驗室和實踐活動等小欄目為教學提供更多的教學資源，教師在教學中要充分利用生活、學習中的資源，開展教學活動，組織學生開展各種形式的實踐活動。如生活中的物理知識和進行簡單小制作、小實驗等，讓學生進行探究學習，培養(yǎng)學生的學習積極性，使教學效果不斷提高。只有根據(jù)物理學科的特點，合理運用教學方法和手段，才能達到最理想的教學效果，切實提高教育教學質量。許多學生沒有辦法只有選擇走讀或寄宿在附近親戚家中，許多學生在往返學校的時候花費了較多時間，且花費了學生大量的精力。物理教學質量受學校教學設施的影響我國農村的現(xiàn)狀是總人口多、地域廣、學校服務面積大，通常為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個或兩個初中，導致班級人數(shù)眾多，甚至擠得密不透氣。另外許多農村中學由于經費不足，實驗儀器老化陳舊，已經不能很好的滿足現(xiàn)代教學需求，這也在一定程度上嚴重制約著學生的學習效率的提高。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學由于教師資源稀缺，許多物理教師也要作為數(shù)學、化學等課程的任課教師，甚至是讓語文教師來帶物理課程，這樣一來必定會影響初中的物理教學質量的提高。二、我國農村中學物理課程教學改革措施激發(fā)學生學
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1