【正文】 角度、不依常規(guī)地思考問(wèn)題。物理教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生求異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)，別出心裁和勇于標(biāo)新立異，從多角度、多側(cè)面、多方位進(jìn)行大膽嘗試，提出合理、新穎、獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法。一般只能表達(dá)出解題過(guò)程和結(jié)果，不能完全暴露其思維過(guò)程，所以可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題方法是如何得到的，為什么這么想．這樣可充分展現(xiàn)出學(xué)生的思維過(guò)程，讓他們糾正思維的偏差，從而培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性。1．正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)習(xí)方法的重要性。如結(jié)合教材內(nèi)容，講述一些運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法獲得成功的例子，召開(kāi)物理學(xué)法研討會(huì)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辟專欄進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的討論等等。(1)合理滲透。(2)相機(jī)點(diǎn)撥。(3)及時(shí)總結(jié)。(4)遷移訓(xùn)練．總結(jié)所學(xué)內(nèi)容．進(jìn)行學(xué)法的理性反思，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運(yùn)用，在訓(xùn)練中掌握學(xué)法3．開(kāi)設(shè)物理學(xué)法指導(dǎo)課。要結(jié)合正反例子講，結(jié)合物理學(xué)科的具體知識(shí)和學(xué)法特點(diǎn)講，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際講，邊講邊示范邊訓(xùn)練。第二篇：初中物理課堂有效教學(xué)策略探微初中物理課堂有效教學(xué)策略探微提高初中物理教學(xué)的有效性是新課改對(duì)教學(xué)提出的要求之一，要求教師在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方式和教學(xué)策略提高課堂教學(xué)的有效性。故此，本文詳細(xì)探討了初中物理課堂有效性的教學(xué)策略，旨在提高教師的教學(xué)水平。故此，本文為提高初中物理課堂的有效性進(jìn)行了詳細(xì)的探討。例如，教師在教授《聲音的特性》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生首先要將內(nèi)容通讀一遍，在讀的過(guò)程中標(biāo)出自己疑惑或難懂的知識(shí)點(diǎn)，并將簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)預(yù)習(xí)獨(dú)立掌握住，通過(guò)課后的練習(xí)題將其基本掌握。當(dāng)教師進(jìn)行課堂講課時(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中標(biāo)出的疑難點(diǎn)便是學(xué)生聽(tīng)課的重點(diǎn)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高課堂有效性的關(guān)鍵學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是教學(xué)有效性的最佳體現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)是提高課堂有效性的核心，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高課堂高效性的切入點(diǎn)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教授可以利用生活中常見(jiàn)的與噪音有關(guān)的例子進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生理解和掌握，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。例如，在講授《摩擦力》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師首先通過(guò)“為什么我們?cè)谕埔粡堊雷訒r(shí)，很省力？而在推一輛汽車時(shí)很費(fèi)力？”這樣的提問(wèn)來(lái)設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生去思考，之后教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，得出不同的答案。四、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際操作體驗(yàn)是提高課堂有效性的保障物理是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，在生活中處處都能發(fā)現(xiàn)與物理有關(guān)的知識(shí)原型，因此，為了提高課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)中增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)整合。然后，教師利用多媒體展示了城市夜間在樹(shù)上閃爍的各種漂亮的小燈時(shí)，提問(wèn)學(xué)生“怎樣才能做到各種顏色的燈光交替出現(xiàn)呢？”。為了弄明白其本質(zhì)原理，在教師上課的過(guò)程中，學(xué)生積極配合教師而產(chǎn)生高效的互動(dòng)，提高了教學(xué)成效。例如，教師在教授《磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生觀看有關(guān)磁現(xiàn)象內(nèi)容的短片，在觀看之后，通過(guò)展示磁鐵的吸附功能來(lái)講解磁場(chǎng)的知識(shí)，并組織學(xué)生也動(dòng)手來(lái)感受一下磁場(chǎng)的存在。使得學(xué)生在組內(nèi)形成交流與合作，進(jìn)行積極的探討，將自己課堂上的知識(shí)和已知的知識(shí)充分展示出來(lái)。六、結(jié)束語(yǔ)總之，初中物理課堂教學(xué)的有效策略多種多樣，在教學(xué)中無(wú)論是采用哪一種教學(xué)方法，教師都要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，選擇科學(xué)的方法施教，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)的成效。物理學(xué)中很多規(guī)律和定律的表達(dá)形式都是由若干個(gè)概念構(gòu)成的，因此，這些概念的教學(xué)直接影響學(xué)生以后物理的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在長(zhǎng)期的初中物理教學(xué)中，我是用以下幾種形式來(lái)引出概念的。因此，問(wèn)題的提出能激發(fā)學(xué)生積極去認(rèn)識(shí)和思考，也能激起學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的欲望。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多概念也是實(shí)踐的產(chǎn)物，并在實(shí)踐過(guò)程中逐步形成。如在“比熱容”這個(gè)概念的引出時(shí)，就設(shè)計(jì)一個(gè)相同的加熱器（酒精燈）給相同質(zhì)量水和沙子進(jìn)行加熱，結(jié)果沙子的溫度上升得快，從中引出比熱容這個(gè)概念，這樣引得自然，學(xué)生接受得輕松，能起到頓悟的作用。復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，然后推陳出新也是老師常采用的方法。先請(qǐng)學(xué)生列舉生活中相關(guān)的事例，然后對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，找出它們的共性，引出概念。物理概念教學(xué)中，教師如果通過(guò)實(shí)驗(yàn)或多媒體技術(shù)為學(xué)生設(shè)置誘人的教學(xué)情境，使學(xué)生如身臨其境，就容易引出相應(yīng)的概念，從而也能激發(fā)起學(xué)生的積極思維和探索物理現(xiàn)象的興趣，為深入理解概念的內(nèi)涵帶來(lái)積極的因素。這時(shí)，教師分別引出音調(diào)、響度、音色的概念，過(guò)度非常自然。因此，我們?cè)诟拍罱虒W(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念的正確表達(dá)，這是學(xué)好概念的根本。如在理解“擴(kuò)散”這個(gè)概念時(shí)，學(xué)生會(huì)理解為兩種不同物質(zhì)相互接觸時(shí)物體彼此進(jìn)入對(duì)方，但其實(shí)應(yīng)理解為物質(zhì)分子彼此進(jìn)入對(duì)方才恰當(dāng)，強(qiáng)調(diào)其中的“分子”兩字。另外，教學(xué)中還可通過(guò)新舊概念對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生分清異同，以便掌握新概念，如學(xué)習(xí)“蒸發(fā)”時(shí)我們很自然會(huì)把“蒸發(fā)”與“沸騰”聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)“內(nèi)能”時(shí)會(huì)把“內(nèi)能”與“機(jī)械能”聯(lián)系起來(lái)……總之，概念教學(xué)應(yīng)注重理解，避免死記硬背。每學(xué)完一個(gè)概念，教師都應(yīng)相應(yīng)舉一些典型例子，如果是允許的情況下也可舉一些反面例子，從中啟發(fā)學(xué)生對(duì)概念的靈活運(yùn)用，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。概念教學(xué)方法多種多樣，以上只是我的一些淺見(jiàn)，我們這些在教學(xué)第一線的“戰(zhàn)士”更應(yīng)更新觀念，努力探索，不斷進(jìn)取。隨著新課改的逐步深入，初中物理教學(xué)對(duì)于有效發(fā)掘?qū)W生的綜合能力