【正文】 落在大地,銀光閃閃,伸向天邊.”這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)(2)比較: .(3)你從“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這句話讀懂了什么?前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在結構上起什么作用?(過渡)“動人”一詞可否換成“不朽”?,同學們自己先讀一讀,聯(lián)系奇跡的歷史和特點,想一想:朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致?,其他同學閉眼體會,男生讀兩部分關于描寫特點的兩句,女生讀兩部分關于抒情的兩句,、總結全文,你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?? ：詩歌的語言往往比較凝練，內(nèi)容較為抽象，這給學生的學習帶來了困難。而我班學生甚至連“京杭大運河”都讀不清楚。并且在學生表述不清時增加誦讀詞語的次數(shù)，以幫助學生盡快熟悉和掌握。朗讀這首詩歌時要注意兩點：第一，不要拖腔拖調(diào)，要引導學生按詩歌的節(jié)奏進行。學生在課堂中朗讀的積極性非常高，效果良好。識字教學、啟發(fā)想象、語言實踐有機穿插在整個教學過程中，彼此銜接，自然流暢。在重視詩歌朗讀的同時，對閱讀訓練有些忽視，尤其是比喻句的理解不夠重視。因此，教師在詩歌教學中如何將深奧的詞語深入淺出地教給學生，讓教學更完美。一、看拼音，寫詞語。 j236。 pǔ xiě li225。n qǐ f shǐ shī piān b249。n lǐ ch225。nɡ（）（）（）（）二、填上合適的詞語，再讀一讀。dōu（）x237。nɡ（）qǔ（）四、請寫出三個形容萬里長城的四字詞語。萬里長城東起，嘉峪關，像 在大地。京杭大運河和萬里長城分別譜寫了 的、的詩篇。六、你知道我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？收集資料，和同學交流一下，把你知道的寫下來。奇跡 曲折 譜寫 連綿起伏 駕駛 詩篇 不朽 萬里長城二、填上合適的詞語，再讀一讀。dōu（都有）x237。nɡ（行業(yè)）qǔ（曲調(diào)）四、請寫出三個形容萬里長城的四字詞語。山海關 西到 巨龍穿行首都北京 天堂杭州 綢帶飄落不朽 動人 教學目標：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。理解由生字組成的詞語。通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。邊默讀邊思考，初步理解一個自然段中地幾層意思。教學掛圖或課件，生字卡教學過程：一、激情導入欣賞課件畫面。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。指導讀題: 美麗的/南沙群島。指名分自然段朗讀課文。三、感知全文內(nèi)容引導學生邊讀邊看圖思考:在課文中畫出有關語句,齊讀這三個句子。四、指導生字鞏固生字。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)查字典,說說帶點字詞的意思。重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。課前布臵學生充分預習課文，并安排學生通過查字典、詢問家長等多種方式理解課文中的生字新詞。因此，課堂上對于詞語的理解部分他們完成得比較好，他們能準確說出詞語意思。第二課時課時目標：正確流利地、有感情地朗讀課文。教具準備：課件 教學過程：一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。師小結。評議朗讀,結合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。師小結。生自學第2自然段。結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。為什么說南沙群島是一座藍色寶庫? 師生朗讀,體會總分寫法。謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? 3自然段,把表示顏色的詞畫下來。這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來。評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。指名朗讀學生喜歡的詞句。用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。三、仿段練習課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。四、布臵作業(yè)齊讀最后一個自然段。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。教后感：結合閱讀教學，將練習整合到朗讀中。這樣的美不僅要寫出來，更要讀出來。在這樣的閱讀后，我因勢利導，結合《補充習題》中的填空：“這一段中，作者把天比作，把海比作。這樣不僅完成了閱讀教學任務，同時把題目放到課堂上完成，也不會占用學生的課間活動時間。li225。 dǎo yǔ ku224。 q237。()()()()zhu224。 shuǐ tiān xiāng li225。()的南沙群島()的海水()勝地()的海洋生物()的浪花()南沙()的礦產(chǎn)資源()的勝地()島嶼三、在括號里合適的詞語下加“ ”。南沙群島留下了我們祖先（繁衍生息 生息繁衍）的煙火。《美麗的南沙群島 》片段南沙也是一個迷人的世界。遠望天水相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。一簇簇、一團團、（）（）（）。遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 星羅棋布 壯觀 海龜 寶庫 水天相連二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一片 富饒 豐富 富裕生息繁衍四、閱讀訓練。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重、難點學習第二、三段的寫法。學會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。教具準備：課件 教學過程：一、導入揭題1．同學們，你們?nèi)ミ^廬山嗎？ 2．簡介“廬山”3．同學們，你們知道嗎？在廬山最神奇的就要數(shù)廬山的云霧了，那么，“廬山的云霧”到底神奇在哪里？有什么特點呢？今天，我們就一起來學習第三課。2．檢查（1）出示詞語變幻無常 增添 千姿百態(tài) 籠罩 系在 遮擋 一瀉千里 流連往返 幽谷 游覽 彌漫 天幕 瞬息萬變 馬蹄（2）指名讀，齊讀3．自讀課文，勾畫出文中不理解的字詞，討論交流。溪流：從山里流出來的小股水流變幻無常：形容變化速度非?？?，沒有規(guī)律 漫步：沒有目的而悠閑地走 籠罩：像籠子似的罩在上面一瀉千里：指江河水流迅速，也用來形容文章奔放 千姿百態(tài)：形容形狀非常多4．全文共有幾自然段？開火車讀，思考：每個自然段寫的是什么？ 5．討論交流第一自然段：總寫變幻無常的云霧給廬山的景色增添了神秘的色彩。第三自然段：寫廬山云霧變化得快。．默讀課文，說說課文描寫了廬山云霧什么特點？三、指導書寫生字四、布臵作業(yè)用鋼筆描紅練習有感情朗讀課文。這樣的好處是學生學起來扎扎實實，一步一個腳印，而且把讀和思考結合起來，讀加深學生對文章的理解，反過來隨著學生對文本思考的不斷深入，學生的朗讀水平也在提高，兩者是相輔相成的。初步認識總分段式，重點學習第二、三自然段的寫法。教具準備：課件 教學過程：一、復習1．聽寫詞語 2．指名朗讀課文二、精讀課文（一）品讀第一自然段指名朗讀1．這一自然段共有幾句話？主要講了些什么？ 2．導讀景色秀麗的廬山，有，有，有，有，那，更給。請同學們閉上眼睛，尋找“騰云駕霧”的感覺。（二）品讀第二自然段出示第二自然段1．這一節(jié)有幾句話？2．自讀第二小節(jié)，這段話寫了云霧有什么特點？找出中心句，用“ ”畫出。5．有感情地指導朗讀，練習背誦課文 6．討論學法： 出示：畫出中心句——認識云霧特點——理清總分關系——感受云霧景象——有感情朗讀、練習背誦（三）運用學法自學第三自然段。廬山的云霧一會兒時間就千變?nèi)f化，一會兒一個樣，“一縷輕煙”轉(zhuǎn)眼間就變成了“一瀉千里的九天銀河”；剛剛還是“一匹四蹄生風的白馬”瞬間就成了“漂浮在北冰洋上的一座冰山”……贊美了廬山的云霧變化之快。（五）齊讀最后一自然段。板書設計：廬山的云霧千姿百態(tài)瞬息萬變 抓住想象的點，培養(yǎng)學生的想象力。樂于想象是兒童的天性，學生的學習也總是伴隨著想象。二、看圖想象廬山云霧有哪些動人的姿態(tài)。課件動畫的設計，不僅刺激著學生的視覺，還豐富了學生的語言，激發(fā)了情趣，活躍了思維，發(fā)展了智力。l b249。n hu224。 ch225。 xi232。o s236。i lin w224。s236。（）似 系sh236。（）三、填上合適的詞語。“似乎”的近義詞有：、照樣子寫詞語。廬山的云霧千姿百態(tài)。云霧彌漫山谷，它是 ；云霧遮擋山峰，它又是。3．廬山的云霧 作業(yè)答案一、看拼音，寫詞語。s236。（關系）似 系sh236。（系上）三、填上合適的詞語。仿佛、宛如、好像、猶如千方百計 千奇百怪 千錘百煉 千回百轉(zhuǎn) 千瘡百孔五、按課文內(nèi)容填空。題廬山瀑布 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。瀑布 江 為廬山正南面，瀑布古來聞。寒聲終自遠，靈派孰為分。題西林壁 蘇 軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。廬山瀑布 徐凝瀑布瀑布千丈直，雷奔入海不蹔息。2．書寫時注意寫好捺畫，并鞏固筆順規(guī)則。4．引導學生進行口語交際：一是讓學生想說，二是讓學生會說。教學重、難點：、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。，大致體會成語。教學過程：第一課時課時目標：完成學用字詞句的教學，將語文學習與社會生活相融洽。1．出示中國地圖。2．接著，借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。4．學生說說自己知道的簡稱。6．找朋友游戲。1．出示句子。3．鞏固對簡稱所代表的含義的認識，初步知曉我國幾大地方戲的名稱。4．運用簡稱的詞句。教后感：簡稱歌學生能熟練的讀背，但要說出對應的全稱有一定的難度。一、寫好鋼筆字1．看看寫的字。3．引導學生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。“返”字一捺走勢平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。5．注意寫字姿勢。1．熟記8個成語。風云變換：像風云那樣變動不定。氣象萬千：氣象，景象。飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。2．背誦《夏日田園雜興》（其七）（1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》，今天學習《夏日田園雜興》（其七）。（大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣）（3）小結：全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布，卻在樹下學種瓜的有趣情景。（5）搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。第三課時課時目標：引導學生從兩方面（讓學生想說、讓學生會說）進行口語交際；指導連寫毛筆字。