【正文】 。學(xué)會本課9個生字,理解生字組成的詞語。(4)運(yùn)用“解詞六法”, 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂,.(1)出示詞語:駕駛 連綿起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪關(guān) 譜寫不朽 創(chuàng)造奇跡 天堂 杭州 綢帶(2)指名逐個讀這些詞語。(4)齊讀出示的生詞。教具準(zhǔn)備：課件；課前布臵學(xué)生搜集資料 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?(不朽)二、精讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子.(京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇).(1)觀察書中插圖,填空并回答問題.“像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊.”這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)(2)比較: .(3)你從“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇”這句話讀懂了什么?前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過渡)“動人”一詞可否換成“不朽”?,同學(xué)們自己先讀一讀,聯(lián)系奇跡的歷史和特點,想一想:朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致?,其他同學(xué)閉眼體會,男生讀兩部分關(guān)于描寫特點的兩句,女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句,、總結(jié)全文,你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?? ：詩歌的語言往往比較凝練，內(nèi)容較為抽象，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。學(xué)生在課堂中朗讀的積極性非常高，效果良好。一、看拼音，寫詞語。 shǐ shī piān b249。nɡ（）qǔ（）四、請寫出三個形容萬里長城的四字詞語。奇跡 曲折 譜寫 連綿起伏 駕駛 詩篇 不朽 萬里長城二、填上合適的詞語，再讀一讀。理解由生字組成的詞語。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。四、指導(dǎo)生字鞏固生字。因此，課堂上對于詞語的理解部分他們完成得比較好，他們能準(zhǔn)確說出詞語意思。師小結(jié)。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。四、布臵作業(yè)齊讀最后一個自然段。在這樣的閱讀后，我因勢利導(dǎo)，結(jié)合《補(bǔ)充習(xí)題》中的填空：“這一段中，作者把天比作，把海比作。 q237。南沙群島留下了我們祖先（繁衍生息 生息繁衍）的煙火。一片 富饒 豐富 富裕生息繁衍四、閱讀訓(xùn)練。教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)第二、三段的寫法。溪流：從山里流出來的小股水流變幻無常：形容變化速度非?？?，沒有規(guī)律 漫步：沒有目的而悠閑地走 籠罩：像籠子似的罩在上面一瀉千里：指江河水流迅速，也用來形容文章奔放 千姿百態(tài)：形容形狀非常多4．全文共有幾自然段？開火車讀，思考：每個自然段寫的是什么？ 5．討論交流第一自然段：總寫變幻無常的云霧給廬山的景色增添了神秘的色彩。初步認(rèn)識總分段式，重點學(xué)習(xí)第二、三自然段的寫法。5．有感情地指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦課文 6．討論學(xué)法： 出示：畫出中心句——認(rèn)識云霧特點——理清總分關(guān)系——感受云霧景象——有感情朗讀、練習(xí)背誦（三）運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第三自然段。樂于想象是兒童的天性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是伴隨著想象。 b249。o s236。（）似 系sh236。云霧彌漫山谷，它是 ；云霧遮擋山峰，它又是。（系上）三、填上合適的詞語。寒聲終自遠(yuǎn)，靈派孰為分。4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際：一是讓學(xué)生想說，二是讓學(xué)生會說。1．出示中國地圖。1．出示句子。一、寫好鋼筆字1．看看寫的字。1．熟記8個成語。2．背誦《夏日田園雜興》（其七）（1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》，今天學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》（其七）。2．出示題目：聊聊春節(jié)3．借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……）勾起回憶。 pǔ xiě ji224。 dǎo yǔ xīnɡ lu243。（）四、在原句上修改。全長6211千米。閱讀“習(xí)作要點提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。（1）要交代小樹所在的地方。2．觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們在干什么。三、指名點評，修改文稿。評價等的作文。（事情的經(jīng)過暫不要求展開）確定材料，編列提綱（1）思考：你覺得哪一件事最想寫，又取有內(nèi)容可寫？（2）把確定的事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個提綱。上高中以前沒有這種意識，上了高中之后沒時間關(guān)心。八十年帶末幾年，村里人不再指望那塊地了。近幾年水田也荒了許多，種地太辛苦，家里有了錢，誰還愿意自找苦吃呢？以前春節(jié)剛過沒幾天，田頭地角便都是忙碌的身影。但是讓人很不舒服的就是溪中的水越來越臟了。溪水中、溪邊隨處可見的是各種各樣的垃圾，那些塑料袋有的早就變色了，但就是不肯化掉。大家都知道，九江有一汪美麗的甘棠湖，那就是我們的母親湖?！敝灰粫し蛭矣肿兂闪艘粋€悠閑自得的小旅行家，好浪漫，好愜意呀！朋友，你能說我的家鄉(xiāng)不美嗎？面對此情此景，我信心百倍。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。雨霧彌漫，雨珠兒串成一幅輕紗似的薄霧，如煙如云地籠罩了一切。我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在金州。下雪的時候，我們堆雪人、打雪仗。山下還有一個下棋的地方，那里有象棋、五子棋、圍棋……我真喜歡“海誓山盟”呀！第五篇：三年級下冊語文第一單元教案第一單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。２、在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體。先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？５、在教室玩“走方向的游戲”。四、拓展練習(xí)１、練習(xí)一的３ 學(xué)生獨立思考——同桌討論——全班交流２、練習(xí)一的４看地圖。尋找生活中什么時候會用到方位的知識。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。在對簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。今天老師帶大家去動物園看看，那么可以乘坐幾路車呢？首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識路線。接下來由學(xué)生提問，學(xué)生指名回答。（１）先讓學(xué)生看圖辨方向，弄清圖上方位。c)集體評價。師：誰還能說一說你想從哪個站點出發(fā)到哪個站點的路線？請幾個學(xué)生說一說自己的行車路線。師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢？生：乘公交車。五、全課總結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？生活中什么時候會用到方位的知識。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的有關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛國主義教育。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?yún)R報課外認(rèn)方向的情況。三．分層練習(xí)，鞏固新知說一說教室里東、南、西、北各有什么？用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。２、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。我還在路上看見了一棵非常奇怪的樹，它也有一個根，可是到了上面，就成兩半了。到了上午我和舅舅拿著一個瓶子，還有一個大餅到小河邊去釣魚。嘀嗒，嘀嗒，雨珠兒落在地上，滲進(jìn)肥沃的泥土里。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。只聽“啪——”一條魚躍出水面又鉆了回去，給這如詩如畫的景色又平添了幾分生氣。人會越來越“懶”嗎？但是水會越來越臟嗎？村里人的這種“懶”，老一輩的人是看不慣的。有時口渴了就著溪水猛喝一氣。三層四層，有的外表裝修得很漂亮。于是在家里歇上十幾二十天的又出去了。改革的春風(fēng)直到八十年代后期才似有若無地吹到我們這個偏僻的山村。第三篇：三年級下冊語文第一單元作文指導(dǎo)人教版三年級下冊第一單元作文家鄉(xiāng)的變化我的家鄉(xiāng)是山清水秀而又貧窮落后的。重點：評析優(yōu)作和雙引號的用法。四、指導(dǎo)謄寫。五、指導(dǎo)譽(yù)寫教后感：授人以魚，不如授之以漁，教給學(xué)生看圖方法，步驟。5．閱讀全文。（2）一棵小樹在寒風(fēng)中發(fā)抖。（略）三、寫出下列句子中帶點詞的反義詞。他一個人把教室打掃得整整齊齊。駕（）嘉（）礁（）朽（）架（）佳（）瞧（）杭（）浩（）豪（）漫（）折（）潔（）毫（）慢（）拆（）三、寫出下列句子中帶點詞的反義詞。（）（）（）（）chu224。教后感：讓學(xué)生說說寒假里的收獲，孩子們興奮不已，七嘴八舌，一下說了許多，有些習(xí)俗我都是第一次聽說呢。（5）搜集其他《夏日田園雜興》進(jìn)行積累誦讀。氣象萬千：氣象，景象?！胺怠弊忠晦嘧邉萜骄?；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。4．運(yùn)用簡稱的詞句。4．學(xué)生說說自己知道的簡稱。，大致體會成語。廬山瀑布 徐凝瀑布瀑布千丈直，雷奔入海不蹔息。題廬山瀑布 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。s236?！八坪酢钡慕x詞有：、照樣子寫詞語。n w224。 ch225。課件動畫的設(shè)計，不僅刺激著學(xué)生的視覺，還豐富了學(xué)生的語言，激發(fā)了情趣，活躍了思維，發(fā)展了智力。（五）齊讀最后一自然段。請同學(xué)們閉上眼睛，尋找“騰云駕霧”的感覺。．默讀課文，說說課文描寫了廬山云霧什么特點？三、指導(dǎo)書寫生字四、布臵作業(yè)用鋼筆描紅練習(xí)有感情朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^廬山嗎？ 2．簡介“廬山”3．同學(xué)們，你們知道嗎？在廬山最神奇的就要數(shù)廬山的云霧了，那么，“廬山的云霧”到底神奇在哪里？有什么特點呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。一簇簇、一團(tuán)團(tuán)、（）（）（）。遠(yuǎn)望天水相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。 shuǐ tiān xiāng li225。li225。教后感：結(jié)合閱讀教學(xué)，將練習(xí)整合到朗讀中。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? 3自然段,把表示顏色的詞畫下來。師小結(jié)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。指名分自然段朗讀課文。