人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-在線瀏覽
2024-10-21 05:41本頁(yè)面
【正文】 、列表法你的記錄方式很簡(jiǎn)潔，老師為你驕傲。（生舉手。也就是說(shuō)能確定的我們要先確定，這樣問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單了。還剩下品德與生活。還剩下品德與生活。師：看來(lái)，同學(xué)們學(xué)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)掌握了一個(gè)推理的小竅門，就是先確定再排除，那柯南把這個(gè)小竅門編成了一首歌送給咱們?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你的推理過(guò)程給你的同桌再說(shuō)一說(shuō)，好嗎。通過(guò)了柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師要提高難度了，根據(jù)柯南送咱們的“能確定的先確定，能排除的再排除”，進(jìn)入柯南的提高訓(xùn)練營(yíng)吧！三、提高訓(xùn)練營(yíng) 指生讀題目要求。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑是最輕的。從題目中，你知道了什么？（生答。）我們可以先確定誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們先想一想，畫一畫，然后把答案寫在課本109做一做的第一題上。誰(shuí)來(lái)展示一下？（生展示）你是怎么猜的？你們順利地闖過(guò)了第一關(guān)。下面黃色紙片的后面分別藏著三角形，長(zhǎng)方形，圓形。（指生讀題，小雨、小東、小松三個(gè)人進(jìn)行跳繩比賽?！毙|說(shuō)：“我也不是最后一名，但是小松比我成績(jī)好。）要解決的問(wèn)題是什么？（生答。（匯報(bào)）有不同的想法嗎？（生答）連續(xù)戰(zhàn)勝了兩關(guān)，同學(xué)們真了不起。下面小偵探們要一起和警察叔叔去破案了。第二篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)推理三灶中心小學(xué)郭思敏教學(xué)內(nèi)容：教科書第109頁(yè)例一，做一做第一題。初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。三、在簡(jiǎn)單的推理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，揭示課題：通過(guò)小斑馬和小老虎進(jìn)行跑步比賽，引入課題。師：老師補(bǔ)充一個(gè)信息：得到第一名的不是小斑馬。引出課題師：對(duì)于剛才的游戲，你想說(shuō)什么？（生答。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)上叫做推理。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理）二、學(xué)習(xí)新知(一）分析問(wèn)題 師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕。你能判斷出小剛拿的是什么書？小麗拿的是什么書嗎？師：從題目中，你知道了什么？（生答）[你的眼睛真亮。）師：要解決的問(wèn)題是什么？(生答）[你有一雙亮眼睛。] 師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請(qǐng)孩子們先想一想，然后把解決問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄在老師發(fā)給你的這張紙上，（出示)完成后把你的想法在小組內(nèi)交流一下。生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一、語(yǔ)言描述法(小紅拿的是語(yǔ)文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。）[語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。（生舉手。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個(gè)條件分別連線：小紅拿的是語(yǔ)文書，就直接把小紅和語(yǔ)文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說(shuō)她沒(méi)拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用連線法的請(qǐng)舉手。）預(yù)設(shè)三、列表法[你的記錄方式很簡(jiǎn)潔，老師為你驕傲。（生舉手。（紅色板書：推理。師：為什么我們敘述自己的思考過(guò)程都是從“小紅拿的是語(yǔ)文書”開(kāi)始？（生答）師：從小紅說(shuō)我拿的是語(yǔ)文書這句話中你能得出什么結(jié)論？（小紅拿的是語(yǔ)文書。）[你真聰明。那么小麗和小剛拿的就不是語(yǔ)文書，只能是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。這種數(shù)學(xué)思想方法就是轉(zhuǎn)化。）師：看來(lái)小紅的話是推理的關(guān)鍵，推理時(shí)首先要抓住關(guān)鍵信息。（板書：分析）師：剛才我們?cè)诜治鰰r(shí)先確定小紅拿的是語(yǔ)文書，再確定小麗拿的是品德與生活書，最后確定小麗拿的是數(shù)學(xué)書。（板書：有序思考。）你是怎么想的？（生說(shuō)推理過(guò)程）有不同的想法嗎？（數(shù)學(xué)書在小剛手里。（生答。（板書：全面思考。（板書：結(jié)論）實(shí)際推理的時(shí)候，方法也很多，語(yǔ)言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過(guò)程簡(jiǎn)潔、直觀。三、鞏固練習(xí)109頁(yè)做一做第一題。（歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。你能寫出它們的名字嗎?）[你的聲音真響亮。）要解決的問(wèn)題是什么？（生答。課件圈出。（）2）、毛毛和平平分別拿著香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。（）他們分別拿著鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、尺子。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？（結(jié)合板書，師及時(shí)評(píng)價(jià)。推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式。推理在我們以后的學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。在金融、科研、醫(yī)療、法律等活動(dòng)中也會(huì)用到推理的知識(shí)。五、作業(yè)布置第109頁(yè),做一做,第1題、第2題、： 數(shù)學(xué)廣角——推理第三篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角———推理》教學(xué)內(nèi)容：教科書109頁(yè)的內(nèi)容。能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程 ：一、激情導(dǎo)入、激發(fā)求知欲。大家猜猜看，1號(hào)2號(hào)誰(shuí)是熊大，誰(shuí)是熊二?請(qǐng)你猜猜看，它們倆迫不及待地想和你們見(jiàn)面，看到你們意見(jiàn)不統(tǒng)一，1號(hào)有話說(shuō)注意聽(tīng)（俺不是熊二）
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