蘇教版二年級下冊語文識字3第一課時教學設計-在線瀏覽
2024-11-15 22:57本頁面
【正文】 ”春天的詞語。重點難點：在語境中識字部分，學寫生字。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、導入、揭題同學們，我們的大自然一年有四季：春、夏、秋、冬，你們最喜歡那個季節(jié)呢？過渡：多美的春天呀，讓我們來看看春姑娘送來什么禮物?？凑l讀得最好聽?？磮D認識并朗讀詞語。B:你們真是細心的孩子，說得真棒！那請收下春姑娘的一份禮物吧！出示：鶯歌燕舞C:相機出示：柳綠、花紅、鶯歌、燕舞、冰雪、融化、泉水、百花、百鳥、爭鳴D:“百花齊放”（花開）、“春回大地”（草綠）、“百鳥爭鳴”（讀這個詞語的時，你們最想看到什么、聽到什么？）“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”，真的是“萬物復蘇”啊E:你們從課外書上又看過那些描寫春天的詞語??？能拿出來玉春姑娘比個高低嗎？F:討論：你們真了不起，趕緊把你喜歡的詞語在小組內與伙伴們交流，輪流地說。你們要提醒小伙伴們注意哪些字的音呢，為什么？從字形上看，你們覺得那些字筆畫多，難記呢？重點、點撥“舞、柳”：你們用什么方法記“舞”呢？動作記憶；部首簡筆記憶“柳”；用拆部件記憶“復”。你們真棒，去掉拼音，打亂順序讀生字。同學們你想畫些什么呢？對春天你有什么希望和向往呢？給自己的畫取個名字。畫出春天圖畫。教材中的兩組圖畫有助于感知古今文字的發(fā)展演變，也有助于學生比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁。第一組詞語介紹了—些樹的名稱和木制品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關的事物；第三組詞語介紹了三種竹制品；第四組詞語介紹了一些植物。學生在學習漢字的同時也增長了知識。2．借助書上的兩組圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁。了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系。提高學生識記漢字的能力和書寫漢字的水平。【教學重點、難點】 “木禾”、“竹艸”。并能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。在字形方面，由于這些生字都是形聲字，絕大部分學生都能結合形聲字的組合規(guī)律來識記，但難免有些觀察不夠仔細或學習較為馬虎的學生會把“籃”寫成“藍”，把“蘿”寫成“籮”，把“柳”漏寫第7筆“撇”，把“茶”下面的部分寫成“余”，對于這些容易出錯的字，老師要引導學生仔細觀察，想出區(qū)分、記憶的好方法，從而實現(xiàn)準確書寫。【教學方法】看圖識字、比較識字、活動識字等?！窘虒W過程】第一課時（主要教學“柏 楊 柳 椅 秧”）一、揭示課題《識字1》和《識字2》都是看圖讀韻文識字，今天我們要學的《識字3》還通過形近偏旁的比較來幫助我們識字，是不是很感興趣?。浚ò鍟n題：識字3）二、看圖說詞1．讓學生各自觀察語文書第8頁下半頁的圖，看看圖上畫了哪些事物，邊看邊說說。（“松柏 楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼”，“莊稼”這個詞由老師引出，詞語出現(xiàn)的先后順序隨學生的交流）三、讀準字音1．讓學生借助語文書上詞語上面的音節(jié)各自認真拼讀，要求：（1）拼讀準確；（2）用紅筆在書上標出容易讀錯的聲母、韻母、聲調，準備做小老師給大家指點。再請小老師指出這5個生字中容易讀錯的音節(jié)，老師及時肯定，并特別指點：“柳（liǔ）”不能讀成“niǔ”。四、引領發(fā)現(xiàn) ：如果請你把黑板上的6個詞分成兩組，你認為該怎么分？為什么？ ，并讓學生說明原因（第一行詞都與樹木有關；第二行詞都與禾苗有關），接著讓學生讀讀調整后的兩組詞，讀中檢測合理性。五、比較偏旁（“木 禾”）：（1）布置各自觀察、思考：從這組圖你知道了什么？你有好辦法教小朋友區(qū)分清楚“木 禾”這兩個偏旁嗎？（2）組織學生交流，老師及時肯定、鼓勵，并因勢利導，從而讓學生明白：☆ 這組圖：實物圖 → 古文字（象形文字）→ 偏旁。☆ 要區(qū)分清楚這兩個偏旁，可以想想實物圖，禾苗要吐穗，穗兒頂頭上，所以“禾”上面有個“撇”。你們能再找?guī)讉€“木”字旁的字和“禾”字旁的字來證明你們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律嗎？（學生交流，老師協(xié)助板書記錄）引領學生編兒歌: “木字旁，表樹木；禾字旁，表莊稼。2．讓學生觀察這5個生字，看看他們的共同點與不同點，并交流。），看看有什么好記法，并交流。而“楊”的繁體字是“楊”，“楊”的右邊部分讀“y225。ng”；“柳”右邊的“卯”現(xiàn)在字典里讀音為 “mǎo”,但“卯”在古時候曾讀為“l(fā)iǔ”,所以把“柳”讀成“l(fā)iǔ”；“椅”的聲旁“奇”讀音已演變?yōu)椤皔ǐ”，所以把“椅”讀成“yǐ”。] ，準備做小老師給同學指點。最后讓學生再根據(jù)上述兩次評點各自再改進。）七、作業(yè)練習（一）課堂作業(yè)“柏 楊 柳 椅 秧”各兩遍。3．再找找?guī)в邢铝衅缘淖郑瑢懴聛??！鞍?楊 柳 椅 秧”分別找形近字或同音字比一比，再組詞。2．聽寫詞語：松柏 楊柳 桌椅 秧苗。二、看圖說詞1．觀察書上第9頁右側的圖，看看圖上畫了哪些事物，邊看邊說說。（“竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花”，詞語出現(xiàn)的先后順序隨學生的交流）三、讀準字音1．
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