二年級(jí)下冊(cè)雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-13 13:52本頁(yè)面
【正文】 文結(jié)合法、邊讀邊想法、合作交流法等。，邊讀邊想象，初步感知課文內(nèi)容，知道課文哪些自然段是寫(xiě)雷雨前，哪些是寫(xiě)雷雨中，哪些是寫(xiě)雷雨后。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字,寫(xiě)字,讀課文第一至三自然段，感悟雷雨前的`景物是怎樣變化的。課前準(zhǔn)備課件、田字格。（用時(shí)：2分鐘）：雷雨指名讀、齊讀。（雷雨在你的印象中是怎樣的？生答?！局苯尤腩}，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激活課堂，喚醒學(xué)生已有的切身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)中去。（用時(shí)：8分鐘）?？纯凑n文是怎樣把雷雨一步一步寫(xiě)下來(lái)的。（1）考考你：這幾個(gè)句子，你會(huì)讀嗎？自由讀、齊讀。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一條彩虹掛在天空。垂下來(lái) 亂擺壓下來(lái) 彩虹(生字帶拼音）去掉拼音，還會(huì)讀嗎？指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。壓 亂 垂 虹（3）交流自己的識(shí)字方法?！具@樣做旨在：緊扣教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)情，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，語(yǔ)境中識(shí)記，組詞運(yùn)用，從而達(dá)成識(shí)字目標(biāo)。（用時(shí)：8分鐘），標(biāo)出自然段的序號(hào)。（1）課文哪幾段寫(xiě)的是雷雨中？哪幾段寫(xiě)的是雷雨后？（板書(shū)）（2）開(kāi)頭幾段寫(xiě)的是雷雨前。【通過(guò)默讀，邊讀邊想，圖文對(duì)照，初步感知課文內(nèi)容，知道課文哪些自然段是寫(xiě)雷雨前，哪些是寫(xiě)雷雨中，哪些是寫(xiě)雷雨后。】四、學(xué)習(xí)“雷雨前”。、交流，互相補(bǔ)充?！崩子昵疤炜盏木跋笫侨绱说目膳拢谴笞匀恢械钠渌挛镉质窃鯓拥哪?？（2）“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！薄皹?shù)枝亂擺”有什么想說(shuō)的？（4）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。誰(shuí)會(huì)說(shuō)“越____越_____”。師：烏云壓下來(lái)。師：樹(shù)上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。師：大風(fēng)吹得樹(shù)枝亂擺。師：一只蜘蛛逃走了。師：閃電亮，雷聲響。（紅字重讀）。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。生：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。師：蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)，逃走了。師：蜘蛛從網(wǎng)上掉下來(lái)，逃走了。師：蜘蛛從網(wǎng)上跑下來(lái)，逃走了。“垂”說(shuō)話?！就ㄟ^(guò)默讀、自讀、師生合作讀等多種形式，讀文讀句，使學(xué)生切身感受雷雨前的景物是怎樣變化的，激發(fā)學(xué)生留心觀察天氣的興趣?！课濉⒅笇?dǎo)寫(xiě)“垂”這個(gè)字?！苛?、小結(jié)下課。至于那只逃走的蜘蛛后來(lái)怎樣了呢？雷雨中、雷雨后又是怎樣的景象呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)，請(qǐng)大家課后熟讀課文?！俊拘W(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《影子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) C S的教學(xué)設(shè)計(jì)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)教案第三篇：雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)馬頭完小向紅云教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)虹，垂，逃、越等4個(gè)生字。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。初步感悟雷雨前后不同的 景象。難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫(xiě)作順序朗讀感悟，“垂”字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法：示范法，自主探究識(shí)字、朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（播放：下雨閃電雷聲的音效）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)了解大家非常熟悉的一種自然現(xiàn)象：雷雨（板書(shū)課題）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字我們先自己讀讀課文吧。學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，①抽生讀拼音②齊讀拼音，帶字讀拼音③用自己的方法識(shí)記生字，小結(jié)識(shí)字方法，比如加一加，減一減，形近字比較，字謎，順口溜，形象記憶法等等。三、再讀課文，讀熟課文剛才同學(xué)們很快認(rèn)識(shí)了課文中的生字詞語(yǔ)，那么現(xiàn)在你們能把課文通順地讀出來(lái)了嗎？小組合作，逐段朗讀課文推薦一名組員讀課文，正音。初步了解課文內(nèi)容。交流感受。提問(wèn)思考：課文是怎么向我們介紹雷雨的呢?抽生回答，提示學(xué)生組織好自己的語(yǔ)言，用上一些表示順序的詞，比如，先介紹了什
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1